2020年高中生物(人教版)必修三阶段质量检测：(二)植物的激素调节Word版含解析

1、阶段质量检测（二）植物的激素调节（时间：45分钟；满分：100分）一、选择题（每小题2.5分，共50分）1. 科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下 实验。下列有关叙述正确的是 （）组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直牛长2单侧光照射背光弯曲生长3黑暗（一侧贴空白琼脂块）竖直牛长4黑暗（一侧贴含108 mol L厂1生长素的琼脂块）向贴琼脂 块一侧生长5黑暗（一侧贴含106 mol L一1生长素的琼脂块）?A第2组与第4组实验说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B 第3组实验的目的是确定空白琼脂块对根尖生长无影响C.第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧的

2、对侧生长”D 根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长仅起到抑制作用2. 20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种 植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是（） 当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因 当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长

3、的原因A .B .C.D .3实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的 生长素则抑制根系生长。下列有关解释合理的是（）A .生长素与乙烯相互转化B .生长素可能诱导乙烯的合成C.生长素与乙烯的化学本质相同D .生长素对乙烯进行负反馈调节4. 如图所示的是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况。下列叙述中，可能性最小的是（ ）A .生长素由向移动B .生长素由向移动C.生长素由向移动D .处生长比快5. 番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如 图所示。从该图可得出乙烯能促进（）細胞壁松施爲活性果实色慕细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果

4、实发育番茄果实成熟（ ）注色果实成熟阶段A .B .C.D .6.关于植物生长素生理作用的叙述，正确的是 A 顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B .燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关D 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输7下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A 用生长素类似物处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄B .棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落&青鲜素是一种植物生长调节

5、剂，可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。研究发现其结构与尿嘧啶非常相似， 进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。 下列有关说法正确的是（）A 为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用B 青鲜素可强烈阻断 DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常C.青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果D 可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度9. 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（） 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4 D浓度一定

6、相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A .B .C .D .10. 某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4 D对月季插条生根的影响，实验结果如F图所示。下列有关叙述正确的是（）2,4 D的浓度等A 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、B .该实验还可用生根的平均长度作为观察指标C.生长素类似物 2,4D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根D .该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度11. 某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验

7、结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是（）侧芽K度Anin024審耳天数A .细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势B .细胞分裂素能抑制侧芽的生长C.细胞分裂素只作用于侧芽D .生长素和细胞分裂素的作用相同乙图表示将一株燕麦幼苗F列有关叙述正确的是 （）h段丙12. （2016滨州质检）甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系; 水平放置，培养一段时间后的生长状况； 丙图表示燕麦胚芽鞘。A .甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B. 乙图中a、b两点的生长素浓度都小于108 mol/LC. 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D .用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓

8、度在这两种浓度之间某实验13. （2016泰州高二期末）在探究生长素类似物对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中， 小组根据实验数据绘制了相关曲线（如图）。下列有关叙述正确的是（）A .浓度为a的生长素类似物抑制胚芽鞘的伸长B .浓度b为生长素类似物促进胚芽鞘伸长的最适浓度C.与浓度a时相比，浓度c的生长素类似物促进伸长效果更好D .与浓度c时相比，浓度d的生长素类似物促进伸长效果更好14. 如图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理（图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透水），其中能产生向光性弯曲生长的是（）A .甲和乙B .乙和丙C.丙和丁 D .甲和丁15. 下列各项措施与植物激素的作用无关的是（）A 稻农

9、将水稻种子置于流水中一段时间，促使其早发芽 B .将未成熟的果实密封一段时间，果实成熟时间缩短C.修剪树篱，降低高度，可以使其枝繁叶茂D .扦插的枝条一般要去掉部分叶子，枝条更容易存活16. 图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用a表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可 以判断下列说法错误的是 （）A .琼脂块中生长素浓度为 B时a的值最大B 当生长素浓度小于 B时，随生长素浓度的增加a的值逐渐减小C.只有生长素浓度高于 C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D 由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性17. 拟南芥P基

10、因的突变体表现为花发育异常，用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）A .生长素与花的发育有关B .生长素极性运输与花的发育有关C. P基因可能与生长素极性运输有关D .生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变18. 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4 D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（）O8 5 0 5 0 5 0 = 76431 C并哄推霉4-霹水赤2,养網60墩韓20跑8000+赤95素lout 為 4-D020 初 60 BO JOOA .喷施赤霉素和2,4 D能有效减少

11、留树保鲜过程中的落果B .留树保鲜过程中赤霉素与2,4 D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4 D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D .赤霉素、2,4 D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用19. 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是（）二=1光照（3 hAIH赤靈素+赤需索合成抑制剂1 jtJfttcie h/d）TI光JI（16h/rl+赤琢索書成抑制剂丁光般赤我素+沸鬣素合威抑制剂茎检A 茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起 B 赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D .该植物是赤霉素缺失突变体20

12、为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如图所示，下列关于该实验设计的评价，不正确的是（）A 设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端B 设计不科学，需要增加对照组C.设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端D .设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况二、非选择题（共50分）21 （14分）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同，图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，据图回答下列问题：（要求:用图乙根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度

13、来表示图甲各点的生长素浓度）促进生长抑制生扶茅CHO（1）图乙点浓度可表示图甲处生长素浓度， 点表示处生长素浓度，处结构长不出来的原因是 ,解决的办法是 ，此后处生长素浓度将会低于 molL 一1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，图乙 点浓度可表示侧生长素浓度，此时，植物茎将 生长。（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是图乙中点浓度，表示侧浓度的是 点浓度，所以 侧生长快，茎将背地生长。-1能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 mol L。22 （8分）植物的生长发育受到多种植物激素共同的调节，其中生长素的作用主要是促进植物生长。2表示利用玉米胚芽鞘(1) 图1是研

14、究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图 研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：上營 av b看be 中H bS bli aM al 下端口 甲 乙 丙 丁苗住嵌素琼脂決 匚I普通琼胎块 生长素是由植物生长旺盛部位产生的，如 (写出两处)。 图1所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是，此实验的对照组是中培养的幼根。 图2所示实验的结果是只有甲、 丁组的普通琼脂接受块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是 。(2) 请将适当的植物激素及其类似物与其作用相配合 促进花、果实及叶片脱落A 生长素 常用作除草剂B 乙烯 植物向光性C.赤霉素 可促进矮茎植物增长

15、D脱落酸 果实催熟E .细胞分裂素 延缓叶片衰老F. 2,4 D23. (10分)某种南瓜矮生突变体可分为两类： 激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突 变体，为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析并回答：505050503 3 2 2 112占料卑韋袖(1) 为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎 的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的 作为该组的实验结果。(2) 赤霉素对正常南瓜茎有 作用，而对 几乎无作用；生长素的生理作用具有的特点；南瓜茎对更敏感。(3) 喷施赤霉素或生长素 (

16、填“能”或不能”)使矮生南瓜的茎恢复正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于 突变体。(4) 从如图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量 。内疏厳索伤llt=gh:fl)24. (8分)为了研究外施脱落酸(ABA)对根伸长的影响，某科研小组将表面消毒的拟南 芥种子，均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上，在23 C温室中萌发，生长 4天后，每隔1天取样测定主根的长度，得到的结果如表所示：1报长天数 p(cm) abX 浓度 (pmol/L)45678900.500.861. 201.602.002.600. 10.360.88L23L672. 202.550. 30.020. 120.250

17、.360.360. 600, 50,000,010. 010. 020,03山12(1) 分析表中数据可以得出，浓度为 0.1卩mol/L的ABA对主根的伸长 。高于0.1卩mol/L时，ABA能主根的伸长，且这种作用(2)研究者同时测量了分生区的长度，得到的结果如图甲所示。据图可以推出，ABA能且这种作用生轅1氏后时根爭生区相时题的帥苗主揪生辰的累椚忙根桧度rltl为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体，研究者比较了 ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度，得到结果如图乙所示。分析可知，ABA(填“通过”或“不通过”)受体对主根的生长产生影响。(4) 对

18、根的生长起调节作用的激素还有 等。25. (10分)研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎枝切段等离体器官均有促进生长的 作用。idlAAIGA 山 I1AA加佔 不刖融素培养时间厲励的吃应分解 給化产伽囲2赤峯素对生紀素舍量的调节1所示结果。(1) 某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到如图根据图1可以得出的结论有： 。为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度，有必要进行 ，其目的为。(3) 图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中的活性实现的。赤霉素与生长素表现出激素间相互作

19、用类型中的 作用。阶段质量检测(二)第3组实验的目的是排除空白琼向贴琼脂块一侧生长”。根尖背光但根尖向光侧的生长素对根尖的1 解析：选B第2组与第4组对照，共含有两个自变量，违背了实验设计的单一变 量原则，不能说明单侧光照会引起根尖生长素分布不均匀。 脂块对根尖生长的影响。第5组根尖的生长状况应该是 弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用, 生长具有促进作用。2. 解析：选D 题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因。由图可知， 若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，则可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不 均匀，导致植物向光生长； 若检测到a侧生长素含量比b侧高，则引起

20、植物向光生长的原因 可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确3. 解析：选B 相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化，A错误；由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素抑制根系生长，可能是通过促进乙烯的合成来实现的，B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类，C错误；如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符，D错误。4. 解析：选B生长素的横向运输只在胚芽鞘尖端进行，除此之外，具有极性运输的特点，即生长素只能由植物体的形态学上端向形态学下端运输。又由于单侧光照

21、射，造成生长素分布不均，处生长素分布多， 处少，处比处生长快。5. 解析：选B 从图中可以看出，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积 累，果实由绿色逐渐变成红色，但乙烯不能促进果实的发育。6. 解析：选B 顶端优势是侧芽处生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。7. 解析：选D 生长素能促进果实发育(用于培育无子果实)，因此在番茄花期喷洒一定浓度的生长素类似物可得到无子番茄，A正确；植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽

22、的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；乙烯利能促进果实成熟，C正确；脱落酸有利于果实脱落，D错误。&解析：选D 科学地使用植物生长调节剂有利于生产实践，A错误；DNA中不含尿嘧啶，青鲜素的结构与尿嘧啶相似，会阻断DNA转录，不会“强烈阻断” DNA的复制，B错误；生长素对芽的作用具有两重性，这点与青鲜素不同，C错误；浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法，D正确。9. 解析：选A 赤霉素有促进细胞伸长的作用，故处理植物能促进植物增高，故正 确；在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响细胞的脱分化

23、和再分化过程，故正确；同种植物的扦插枝条产生相同生根效果除受2,4 D浓度的影响外，还受其他条件的影响，故错误；失重条件下，生长素不能正常进行横向运输，根失去了向地生长的特 性，但是极性运输不受影响，仍可以进行极性运输，故错误。10. 解析：选B 2,4 D的浓度属于自变量；月季插条生根的情况可用生根数或生根 的平均长度来表示；由图可知，2,4 D浓度为800 mg/L时的插条生根数比浓度为 0时的插 条生根数多，所以该浓度促进生根； 由于该实验分组较少， 所以不能确定促进月季插条生根 的最适浓度。11解析：选A 从图中看出，组侧芽解除了抑制，即细胞分裂素在一定程度上可缓 解顶端优势。细胞分裂

24、素能促进细胞分裂，并不只是作用于侧芽。生长素的作用是促进细胞 伸长，与细胞分裂素的作用并不相同。12. 解析：选A 甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性，A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往形态学 下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。由甲图看出，用低于108 mol/L的任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间，D错误。13. 解析：选B 浓度为a时，对胚芽鞘的作用是促进生长， A错误；浓度为b时，

25、对 胚芽鞘的促进作用最强， 故该浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度， B正确；与浓度为a时相 比，浓度c的生长素类似物既不促进也不抑制， 所以没有浓度a的促进伸长效果好，C错误； 浓度d对应的作用效果在横坐标以下，为抑制生长， D错误。14. 解析：选B图甲：由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔帽套在甲的胚芽鞘尖端，甲不能感受到单侧光的刺激，因而甲直立生长；图乙：用不透光的锡箔套套在乙的胚芽鞘基部，其尖端能感受到单侧光的刺激，因而乙弯向光源生长；图丙：由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，所以用不透水的云母片插在丙的胚芽鞘基部，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，能横向运输

26、，因而丙弯向光源生长；图丁：用不透水的云母片插在丁的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而丁只能直立生长。15. 解析：选D A项措施的目的是降低种子中的脱落酸含量； B项措施的目的是使果 实产生的乙烯浓度增大， 有利于果实成熟；C项措施的目的是解除顶端优势， 即降低侧芽生 长素浓度；D项措施的目的是减少枝条水分的散失，与植物激素无关。16. 解析：选A 从图2可知，生长素浓度为 B时，对植物生长的促进作用最大，此时a值最小，A项错误；在生长素浓度小于 B时，随生长素浓度的增加，促进作用加强，a值将逐渐减小，B项正确；生长素浓度为 C时，既不促进也不抑制，当生长素浓度大

27、于 C 时，将抑制生长，C项正确；图2能够说明生长素作用具有两重性， D项正确。17. 解析：选D 由题意并不能判断 P基因的突变与抑制剂之间的因果关系。18. 解析：选D 依左图实验结果分析，单独喷施赤霉素或2,4 D后均可导致柑橘的落果率降低；共同喷施赤霉素和2,4 D后，柑橘的落果率更低，说明赤霉素和2,4 D对落果的调控有协同作用。依右图实验结果分析，喷施赤霉素和2,4 D后柑橘内源脱落酸含量减少。本实验没有设置内源脱落酸与赤霉素、2,4 D共同作用的实验组，因此不能得到三种激素间具有协同作用的结论。19. 解析：选B 由1、4两组实验结果可得，茎伸长受抑制与光照时间有关，A、C项错误

28、；由1、4两组实验结果可知，只要给予充足的光照时间，植物茎也能充分伸长（比第2组还长），该植物不缺乏赤霉素， D项错误。20. 解析：选A 本实验中缺少对照组，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置，用含有生长素 的琼脂块作为供应块。21. 解析：（1）根据图甲所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，图乙中b、d两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，图乙中f点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽，这样侧芽处生长素浓度将会低于 10_6mol L1。（2）植物在单侧光照射下，引起顶芽产

29、生生长素向背光侧横向运输，造成向光 侧浓度低于背光侧浓度，所以侧生长素浓度高于 侧，促进程度大，侧生长素浓度可处于g或k点，侧浓度小于侧，可处于c点，此时植物的茎向光弯曲生长。当植物水平放置时，由于受到重力作用， 近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，近地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，远地侧生长素浓度促进茎生长，但促进程度小，同时也促进 根生长，所以 侧可用e点表示，侧用a点表示，根向重力弯曲生长；侧可用g或k表示，为促进生长，且生长快于 侧，故背地生长。（4）据图示可知，当生长素浓度为108时，对根既不促进，也不抑制，当生长素浓度v108时，对根、茎、芽生长均为促进作用。答案：（1）

30、b或d f顶芽产生的生长素运输到侧芽，抑制了侧芽生长去除顶芽 106（2）g或k 向光弯曲 （3）e g或k （4） v 10822 解析：（1）图1显示不同浓度生长素对幼根生长作用具两重性一一低浓度促进生长、高浓度（108 mol/L）抑制生长，确认是促进还是抑制的对照组应为蒸馏水中培养的幼根。图 2中只有甲、丁两图将含有生长素的琼脂块置于胚芽鞘的形态学上端，普通琼脂块置于胚芽 鞘的形态学下端，乙、丙两图将含有生长素的琼脂块置于形态学下端，普通琼脂块置于形态学上端，由实验结果中只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘生长，推知生长素只能由胚芽鞘的形态学上端运往形态学下端，具极性运输的特点。（2）可促进花、果实及叶片脱落的是脱落酸；2,4 D常用作除草剂；植物向光性形成的原因是单侧光引起生长素分 布不均；可促进矮茎植物增长的是赤霉素；乙烯具有促进果实成熟的作用。答案：（1）发育中的种子、嫩叶（根尖、萌发的芽、胚