2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化(二十二)Word版含解析

1、课时跟踪检测（二十二）基因控制蛋白质的合成及其与性状的 关系基础对点练考纲对点夯基础考点一 遗传信息的转录和翻译（H）1.下列关于RNA功能的叙述，错误的是（）A .可以在细胞内运输物质B .能在某些细胞内催化化学反应C.能在细胞内传递遗传信息D .可以是某些原核生物的遗传物质解析：RNA 的种类有三种，mRNA、tRNA、rRNA。mRNA 在 细胞核与细胞质之间传递遗传信息，tRNA将氨基酸运输到核糖体上， 有利于蛋白质的合成，rRNA是组成核糖体的成分之一；少数酶的本 质为RNA，具有催化功能；原核生物与真核生物的遗传物质均为DNA。答案：D甲2 .如图所示为真核细胞蛋白质合成过程中必需

2、的两种物质（甲、乙），下列有关叙述中，正确的是（）A .遗传信息位于甲上B. 乙由三个碱基组成C. 甲的合成需要RNA聚合酶的参与D .乙可以转运多种氨基酸解析：由图可知，甲为mRNA ,乙为tRNA。遗传信息位于DNA 上; tRNA是由一条单链RNA通过折叠形成的，由多个碱基组成； 一种tRNA只能转运一种氨基酸；mRNA是在RNA聚合酶催化作用 下以DNA分子的一条链为模板转录形成的。答案：C3. （2018河北高三“三市”联考）下图1中m、n、l表示哺乳动 物一条染色体上相邻的三个基因，a、b为基因的间隔序列；图2为I 基因进行的某种生理过程。下列分析正确的是 （）图1團2A .图1中

3、a、b、m、n、I都具有遗传效应，都能控制蛋白质的 合成B .图2中甲为DNA聚合酶，丙中所含的五碳糖是核糖 C.若丙中（A + U）占36%，则丙对应的乙片段中 G占32%D . m、n、I基因在不同的细胞中表达情况可能不同解析：a、b是基因的间隔序列，没有遗传效应；图 2表示基因 的转录过程，甲为RNA聚合酶，丙是RNA，含有核糖；若丙中A + U占36%，则片段乙中T + A占该链的36%, G + C占64%，但无法 确定G在该链中占多少；由于细胞分化，不同细胞中基因选择性表 达，m、n、I基因在不同细胞中表达的情况可能不同。答案：D4. （2018福州外国语学校高三试题）下图为原核细

4、胞内某一区域 的基因指导蛋白质合成的示意图。据图分析正确的是 （）A .处有DNA RNA杂合双链片段形成，处有碱基互补配 对现象B .处有DNA聚合酶参与，处没有DNA聚合酶参与C.两处都有生物大分子的合成，图中 DNA可以与有关蛋 白质结合成染色体D . DNA上的脱氧核苷酸序列均可以控制如图过程解析：处为转录过程，以DNA的一条链为模板合成信使 RNA , 所以有DNA RNA杂合双链片段；而处是翻译，遵循碱基互补配 对原则，A正确；处为转录过程，有 RNA聚合酶而不是DNA聚 合酶参与，B错误；两处都有大分子的生物合成，但原核生物的 DNA是裸露的，并没有与有关蛋白质结合成染色体，C错

5、误；DNA上的脱氧核苷酸序列没有全部参与转录过程，如无效序列和非编码区 都是不转录的，D错误。答案：A5. （高考改编）真核生物的核基因必须在 mRNA形成之后才能翻 译蛋白质，但原核生物的 mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白 质的翻译，针对这一差异的合理解释是（）A .原核生物的遗传物质是RNAB .原核生物的tRNA为三叶草结构C.真核生物的核糖体可以进入细胞核D .真核生物的mRNA必须通过核孔后才能翻译解析：真核生物的核基因转录的场所是细胞核， 而翻译的场所是 细胞质中的核糖体，因此 mRNA只有全部转录之后，通过核孔进入 细胞质中才可开始翻译，而原核细胞没有核膜，是边转录边翻译。

6、故 选D。答案：D6. （经典高考）在一个典型的基因内部，转录起始位点（TSS）、转 录终止位点（TTS）、起始密码子编码序列（ATG）、终止密码子编码序列 （TGA）的排列顺序是（）A . ATGTGA TSS TTSB . TSS ATG TGA TTSC. ATGTSS TTSTGAD . TSS TTSATG TGA解析：转录起始位点（TSS）与转录终止位点（TTS）是在基因的非编 码区，分别位于编码区的上游与下游，而起始密码子编码序列（ATG）和终止密码子编码序列（TGA）则是由编码区中的序列转录而来的，故 选B。答案：B考点二 基因与性状的关系（H ）7. （2018太原模拟）下图

7、为基因的作用与性状表现的流程示意图，下列选项正确的是（）番匾| mRHA 再砒质|DNAA .是转录过程，它以 DNA的一条链为模板、四种脱氧核苷 酸为原料合成mRNAB .过程需要 mRNA、氨基酸、核糖体、RNA聚合酶、ATP 等C.白化病是基因通过控制酶的合成进而间接控制性状的实例D .过程中共有64个密码子对应着20种氨基酸解析：是转录过程，产物是 RNA，所需原料是核糖核苷酸。是翻译过程，不需要RNA聚合酶。翻译过程中对应20种氨基酸的 密码子是61种，3种终止密码子不对应氨基酸。答案：C8. （2018肇庆质检）如图为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图。从图中不可得出（）基因堆因弑因

8、慕因/ J+慟 解 两 稱n蠶鸟f鸟氨酸f瓜氨權f|ilf竺酸A .精氨酸的合成是由多对基因共同控制的B .基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程C.若基因不表达，则基因和也不表达D .若产生鸟氨酸依赖突变型脉孢霉，则可能是基因发生突变解析：基因表达合成的是酶，若基因 不表达，基因和的表 达可能不受影响。若产生鸟氨酸依赖突变型脉孢霉， 可能性之一是基 因发生突变，不能合成酶，导致不能合成鸟氨酸。答案：C提能强化练一一考点强化重能力9. （原创题）下图表示果蝇胚胎胚轴中 5种蛋白质的浓度分布。 已知A蛋白和B蛋白都能激活Q基因的表达，C蛋白和D蛋白都能 抑制Q基因的表达。科研小组检测果蝇胚胎中的这

9、四种蛋白，发现 甲、乙、丙、丁四个变异胚胎各缺少其中一种蛋白，分别是 A蛋白、 B蛋白、C蛋白、D蛋白（尚未检测Q蛋白及其它物质的含量）。下列 相关说法中，正确的是（）前脐胎的脐轴后A . A蛋白和B蛋白激活Q基因表达的时期和机理都相同B .乙胚胎中B蛋白基因的表达量显著减少C. 丁胚胎的前轴和中轴的细胞中 Q蛋白浓度较高D .若变异胚胎是基因突变所致，则突变发生在起始密码处解析：据图分析可知，Q蛋白只在3时期含量最多，且Q蛋白 含量最多时期，A蛋白含量较多，而B蛋白含量较少，说明A蛋白 和B蛋白激活Q基因表达的时期相同，但机理不同， A错误；根据 题意可知，乙胚胎中缺少 B蛋白，说明乙胚胎中

10、B蛋白基因的表达 量显著减少，B正确；Q蛋白在3时期含量最多，说明Q基因主要在 3时期表达，所以胚胎的前轴和中轴的细胞中 Q蛋白浓度应该较少， C错误；基因突变是指DNA分子上碱基对的缺失、增加或替换引起 的基因结构的改变，而起始密码在 mRNA上，D错误。答案：B10. （2018广西桂林模拟）下图为真核细胞中发生的某些相关生理 和生化反应过程，相关叙述错误的是（）A .结构a是核糖体，物质b是mRNA，过程是翻译过程B .过程在形成细胞中的某种结构，这一过程与细胞核中的核 仁密切相关C.如果细胞中r-蛋白含量增多，r-蛋白就与b结合，阻碍b与a 结合D . c是基因，是指导rRNA合成的直

11、接模板，需要DNA聚合酶 参与催化解析：据图分析，a代表的结构是核糖体，b代表的物质是mRNA, 过程是翻译产生r-蛋白的过程；过程形成核糖体，核仁与核糖体 的形成有关；由图可知细胞中 r-蛋白含量较多时，r-蛋白就与b即 mRNA结合，阻碍mRNA与核糖体结合，从而抑制翻译过程，这是 一种负反馈调节过程；c（DNA片段）转录形成rRNA时需要RNA聚合 酶的催化。答案：D11. 下面是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图。有关叙述正确的是（）楼录势切曲接 翻译A .基因的转录需要DNA聚合酶、RNA聚合酶参与B .“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键C.翻译过程中tRNA和运载的氨基酸依据碱

12、基互补配对结合D .成熟mRNA中的碱基数与多肽链中的氨基酸数之比为：1解析：转录不需要DNA聚合酶参与；“拼接”时需将核糖和磷 酸之间的化学键连接；翻译过程中，tRNA上的反密码子与 mRNA上 的密码子依据碱基互补配对结合；mRNA中存在终止密码子，不决定 氨基酸，碱基数与氨基酸数之比大于 J : 1。答案：B12. 如图为蛋白质合成的一系列过程，表中为部分密码子表，下 列有关分析，正确的是（）氨基 酸苯丙氨 酸赖氨 酸密码UUUaaaI子UUCAAGA.真核细胞中a过程只发生在细胞核中，需 RNA聚合酶的催化B .由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关C.的形成方式是脱水缩合，脱去的水

13、中的氧只来自羧基D .上携带的氨基酸是赖氨酸解析：图中a过程是转录，真核细胞中除发生在细胞核中，还可 以发生在线粒体、叶绿体中； 是核糖体，由蛋白质和rRNA组成； 是tRNA，其上的反密码子是 AAG，所对应的密码子是 UUC，由 表可推知携带的氨基酸应该是苯丙氨酸。答案：C大题冲关练综合创新求突破13. 下图甲、乙可表示酵母菌或大肠杆菌细胞中遗传信息的表达 过程。请据图回答：(1) 图甲表示的遗传信息表达过程。比较两图可见，两种生物在遗传信息表达过程中明显的不同是 。从细胞结构上分析，形成这一区别的主要原因是(2) 图甲中的与图乙中的 (填写图中字母)代表同一种物质，合成该物质需要 的催化

14、。两图所示生物细胞中，承担运载氨基酸功能的物质最多有中。(3) 图甲中两个核糖体上最终合成的物质的结构 (相同/ 不同)。(4) 图乙中，存在碱基A与U配对过程的是 (填写图中数字序号)。解析：(1)图甲显示：无细胞核，转录还没有结束翻译已经开始， 即转录与翻译同时进行，据此可判断：图甲表示大肠杆菌细胞中的遗 传信息表达过程；图乙显示：转录形成的 mRNA经过核孔达到细胞 质，与核糖体结合后才开始翻译过程，表示的是酵母菌细胞中遗传信 息的表达过程。比较两图可见，两种生物在遗传信息表达过程中明显 的不同是转录和翻译是否可同时进行。 从细胞结构上分析，形成这一 区别的主要原因是细胞是否具有核膜(或

15、核膜包被的细胞核)。(2) 图甲中的 与图乙中的B均为mRNA。合成mRNA需要RNA 聚合酶的催化。承担运载氨基酸功能的物质是 tRNA，最多有61种。(3) 图甲中两个核糖体均与同一条 mRNA结合，即翻译的模板相 同，所以两个核糖体上最终合成的物质(蛋白质)的结构相同。(4) 图乙中，存在碱基A与U配对过程的是 转录和翻译。答案：(1)大肠杆菌 转录和翻译是否可同时进行细胞是否具有核膜(或核膜包被的细胞核)(2) B RNA 聚合 61(3) 相同(4) 14. 为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家 们做了如下研究。(1)依据真核细胞中 要位于细胞核内，而蛋白质合成在核糖

16、体上这一事实，科学家推测存在某种“信使”分子， 能将遗传 信息从细胞核携带到细胞质中。对于“信使”有两种不同假说。假说一：核糖体 RNA可能就 是信息的载体；假说二：另有一种 RNA(称为mRNA)作为遗传信息 传递的信使。若假说一成立，则细胞内应该有许多 填“相同”或“不同”)的核糖体。若假说二成立，则 mRNA应该与细胞内 原有的结合，并指导蛋白质合成。研究发现噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止， 转而合成噬菌体的蛋白质，在此过程中，细菌细胞内合成了新的噬菌 体RNA。为确定新合成的噬菌体RNA是否为“信使”，科学家们进 一步实验。 15NH4CI和13C-葡萄糖作为培养基中的 口

17、碳源来培养细菌，细菌利用它们合成 等生物大分子。经过若干代培养后，获得具有“重”核糖体的“重”细菌。 将这些“重”细菌转移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培养基上培养，用噬菌体侵染这些细菌，该培养基中加入 32P标记的核糖核苷酸作为原料，以标记所有新合成的噬菌体RNA。 将上述被侵染后裂解的细菌进行密度梯度离心，结果如下图所 示。由图可知，大肠杆菌被侵染后 填“合成了”或“没有合成”）新的核糖体，这一结果否定了假说一。32P标记仅出现在离心 管的，说明 “重”核糖体相结合，为假说二提供了证据。1R翻离心靖果图10L底部 顶部 観匕瞥屮的位骨 图空（4）若要证明新合成的噬菌体 RNA为“信使

18、”，还需要进行两组 实验，请选择下列序号填入表格 将新合成的噬菌体 RNA与细菌DNA混合 将新合成的噬菌体 RNA与噬菌体DNA混合 出现DNA RNA杂交现象 不出现DNA RNA杂交现象1组别实验处 理预期结 果1 11 2解析：（1）真核细胞的DNA在细胞核内，蛋白质合成在核糖体上， 遗传信息从细胞核转移到细胞质的过程， 应有“信使”分子参与。（2） 不同蛋白质的“信使”携带的信息不同，若核糖体RNA是信使分子， 则细胞内应该有不同的核糖体。若mRNA是“信使”分子，则mRNA 应该与细胞内原有的核糖体结合，指导蛋白质的合成。（3）15NH4CI和13C-葡萄糖分别为细菌生长提供氮源和碳源，细菌利用以上物质合成 蛋白质和核酸等生物大分子。经过多代培养，将出现含有放射性标记 核糖体的细菌。将“重”细菌转移到含14NH4CI和12C