中学生奥林匹克教育初论

1、中学生奥林匹克教育初论摘要：内容关键词：关键词：中学生；奥林匹克教育；诚信；集体主义；全面发展一、教育是奥林匹克主义的核心奥林匹克是以体育运动为基本内容的一种社会文化现象，从体育活动的行为和方式来看，体育运动不过是一种自身的强健、自身潜在能力和开发过程；但从文化的角度来看，体育是人向自身、向社会的人的“复归过程”，国人熟悉的国际奥委会前主席萨马兰奇曾说过：“奥林匹克运动是超越竞技运动的，特别是在最广泛、最完全的意义上来讲，它是不能与教育分离的。它将身体活动、艺术和精神融为一体而倾向于一个完整的人。”因此，教育是奥林匹克主义的核心内容。现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦作为一位体育教育家，创立现代奥

2、林匹克运动的真正目的，就是要传播奥林匹克理想，以一种新的角度、新的方式去教育青年，促进青年身心的和谐发展。前任国际奥委会主席萨马兰奇为在中国出版的一本奥林匹克运动作序时也指出：“离开了教育，奥林匹克主义就不可能达到其崇高的目标。”由于奥林匹克教育在奥林匹克运动发展进程中具有突出意义，因此国际奥委会对奥运会主办城市及其所在国家奥委会均提出了广泛开展奥林匹克教育的要求。现阶段，国际上通行的奥林匹克教育模式主要包括学校教育、社会教育、媒体传播、运动会教育等，学校教育是奥林匹克教育的重要途径之一，不仅高校要大力推广奥林匹克教育，各类中学校也应当开展多种形式的奥林匹克教育。二、中学生奥林匹克教育的内涵1

3、、奥林匹克精神对公平的弘扬当今时代，我国中学生面临着各方面的竞争压力，必须努力培养和提升自身的竞争力，争取在未来的升学、就业等领域占据主动。但是，作为中学生身心发展的重要内涵之一，学校和社会应当培养他们牢固树立正确的竞争观，以公平竞争的心态参与社会竞争。在这个方面，在中学生当中开展持久的奥林匹克教育可以帮助我们达到目的。奥林匹克精神的重要支柱之一便是公平和公正，它的口号是“体育为大众”，体现在体育领域也可以表达为“重要的在于参与，而不在于取胜”，高水平竞技运动，本质上是人类竞争意识的最公平、公开、公正的较量。市场经济给人们带来中国传统文化中从来没有的理念以及人与人平等的权利、个人自由选择与追求

4、自己利益的权利。宣扬这种权利，把行使这种权利的过程加以规范，体育竞赛是最好的榜样。【1】 奥林匹克精神中的公正公平突出体现为规则的平等，不同的竞争者所遵循的规则就是一个，没有任何的“特殊优惠政策”，更没有“强者使之更强，弱者使之更弱”的规则“马太效应”。竞争必然有胜负、成绩高低，但奥林匹克运动在其宗旨上为所有人提供同等参与机会，则是对公平理念的最好注解。中学生正处于树立世界观、人生观的关键时期，理当牢记奥林匹克运动的公平竞争观，在此基础上赢得发展的机遇。2、奥林匹克精神对诚信的彰显诚信和友爱的态度是人的立身之本，自然也是构建社会和谐的基础性要素，因为它首先是实现人际和谐的一个重要前提。无论经济

5、建设还是文化体育事业，都要借助奥林匹克运动的理念，逐步培育公平竞争意识，广泛形成诚信基础上的公平竞争习惯。【2】诚信的社会环境，体现为全体人民诚实守信，在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系时，忠诚老实、恪守信用，由此在全体社会成员中构建起一种和谐相处的交际氛围。当代中学生是国家未来建设的有生力量，其诚信品质关系重大，对于他们自身的发展具有重要影响，在当前少数大学生诚信有所缺失的状况下，有必要借鉴奥林匹克精神对广大中学生开展诚信教育，促进其全面发展。奥林匹克精神中对诚信给予了明确的彰显，1979年6月，国际奥委会正式宣布了会旗和五环的含义：根据奥林匹克宪章，奥林匹克旗帜和5个圆环的含义

6、是：象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。在我国构建和谐社会的进程中，奥林匹克精神中关于“重要的是参与，而不是取胜”精神的提倡，奥林匹克强调对青少年所起的教育作用，以及奥林匹克对尔虞我诈等欺骗行为的坚决抵制，都可以为社会树立良好诚信的道德规范。通过各种途径，促使奥林匹克的公平、规范精神发挥其独有的、潜移默化的推动作用，可以为构建和谐社会提供更加强有力的精神支持。中学阶段是青少年人生观、价值观、世界观形成的重要时期，也是对他们进行诚信教育非常关键的时期，学校和家长应该对他们给予完善的诚信教育，帮助他们培养“干净、无污染的核心竞争力”，自觉树立诚实面对世界、

7、面对人生的理念。3、奥林匹克精神对集体主义观念的强化现在的中学生都是90后，个别学生出生在21世纪，而且其中绝大部分是独生子女，从小在家庭里备受关爱，往往被视为家这的“小太阳”、“小公主”，自我意识很强，严重缺少关心他人、集体的思想意识。奥林匹克运动所蕴含的“了解、友谊、团结”的精神恰好可以帮助这些人群化解“自我中心”，稳固树立起集体主义的观念。众所周知，体育运动成绩从来都是集体努力的结晶，不论是集体项目还是个人项目要想取得好成绩，都离不开集体的力量，如果没有大家的支持和付出，任何单独的个人也不可能站在奥运最高领奖台上表面上看，许多个人项目的冠军是单独领取金牌的，但他的成长与收获同样少不了教练

8、、医生、营养师等支持团队。同时，运动员在与对手较量的过程中，也可以互相学习、取长补短，加深相互之间的了解、友谊。当代中学生们可以通过参加、观赏各种体育活动和竞赛来培养自己的团队精神和集体主义精神。4、奥林匹克精神对发展观的促进发展是社会进步的根本动力，社会主义和谐社会实质是在发展基础上的和谐，社会各领域、各层面要在不断发展的基础上保持动态的和谐，中学生在其中也应保持动态的和谐发展，既重视眼前的发展，也关注长远的发展。两千多年前诞生于古希腊的奥林匹克精神，是人类追求自身发展、实现自我价值的集中体现。竞技体育的灵魂就是竞争、就是取胜，在这个被认同的最高法则下，人们巨大的竞争意识被充分焕发出来了。完

9、全可以说，奥林匹克精神体现了促进人自身的发展的基本观念，它直接作用于人的身体能力，实际上通过提高人的运动能力，培养个人作为完全社会成员所具备的能力、意志力和自律能力，对人的全面发展具有非常重要的意义。它将体育运动与文化和教育融为一体。奥林匹克主义所要建立的生活方式是以奋斗中所体验到的乐趣、优秀榜样的教育价值和对一般伦理基本原则的推崇为基础的。”现在的大部分中学生从小在幸福中成长，缺少生活的磨练。而奥运会上的成功者在获得荣誉的背后，通常都要付出多少汗水、泪水，甚至血水，奥林匹克主义正是抓住了这一特点，将树立“良好的榜样”作为一种重要的教育方式，力图给中学生等青少年人群提供奥林匹克选手这一活生生的英雄群体，让他们去模仿、学习。挖掘运动员的成功背景和艰难历程，可以有效实现奥林匹克的这一