Unit 10 lesson 2 Earth Day教学设计

1、Unit 10 lesson 2 Earth Day教学设计一. 教 材 分 析 1教学内容： 本课时的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书EEC英语学生用书 七年级下册， Unit 10的Lesson 2 Earth day2地位和作用： Unit 10 是这册书三大模块中的最后一个模块-社会生产与环境保护中的第二个单元，主要围绕Save the Earth这个中心话题展开的，lesson 2是本单元的第二课时，通过本课时的学习，使学生了解地球日是在环境污染日益严重的背景下产生的，地球是我们赖以生存的家园，我们每个人都有责任和义务去保护我们的家，为保护环境做贡献。本单元为后面节约用水的学习

2、打下基础， 在本模块中起着承上启下的作用，在教学中的地位是举足轻重的。3重点和难点：重点：情态动词should 的用法 难点：能用英语谈论环境保护,陈述个人观点二. 教学目标分析1知识目标：（1） 掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2） 使用相关环境保护的短文训练学生快速速阅读的水平和技巧。（3） 学会用情态动词“should”。（4） 使用相关环境保护的词汇训练学生英 语口语表达水平。2水平目标：（1）听 能听懂别人用英语谈论环境和污染 。（2）说 能用英语谈论环境和污染。（3）读 能阅读相关环境保护的短文。（4）写 能准确地描写污染与环境保护并准确使用should /shouldnt do

3、句型。3情感目标： （1）使学生在语言的学习实践和交流中，注重自我的行为举止，为环境保护和创造绿色家园做贡献，并增强与人的交流及团结合作水平。（2）倡导学生养成良好的学习习惯， 生活习惯及礼貌待人的优良品质。三. 学情分析：从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平来看，他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，再加上如果所学知识和他们的生活较接近的话，他们会有更大的学习兴趣。所以抓住学生对本课内容的兴趣这个点来通过课堂上一系列教学活动，激发和培养学生的学习水平及文化意识，鼓励学生大胆开口。四. 教法学法教法1任务型教学法、在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地

4、设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2情景教学法课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以充足的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。学法新制定的英语课程标准把培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生实行学法指导。 1、学习方法的指

5、导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维水平。用生动的课件调动学生的感官实行听说读写的训练。 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 3、学习水平的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际水平，发展他们的思维水平。 4、学习策略的指导本节课将让学生围绕课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，让不同参次的学生都能从中获得知识、技能和情感体验，发展他们的水平。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。五. 设计理念在课堂里，我根据教材内容设计出的不同课堂活动任务(task)

6、, 整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的水平和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。所以本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相对应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。而且还给学生留出思维想象的空间，启发学生动脑思考(brain-storming), 这样不但有利于发展学生的求

7、同思维(convergent thinking),更有利于发展学生的求异思维(divergent thinking),换言之，就是发展学生的创新水平。六. 教学过程Step 1 Warming up 1） A duty report and greeting. 2）Revision .设计思路 ：本活动主要是单词储备，为进一步的对话和阅读打下基础step2 给学生播放“地球母亲”这首歌曲，由学生猜出歌曲的名字。设计思路 ： 抓住学生对音乐感兴趣的特点，以播放音乐形式导入新课，引出本课课题：“Earth Day”,为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 3:

8、presentation展示有关环境污染和破坏的图片设计思路 ： 以环境遭到破坏的图片导出本单元的主题：“环境保护”。让学生认识到地球环境每天都在遭到不同程度的破坏和污染，给学生以警示。Step 4: listening 听录音，让学生理解文章大意，边听录音，边填上所缺的空，掌握新单词和一些重要语言点。Step 5:reading and answering 根据课文提出几个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解文章大意。通过自读，齐读的方式，加深学生对文章的理解。Step 6: a short video 播放一个人们破坏环境的短片设计思路: 由上一环节自然

9、过渡到新课的学习, 多媒体采用形象生动的录像，保持学习新知识的兴趣。学生不知不觉中感知新知识Step 7: 重点讲解 should do/shouldnt do设计思路：任务前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生兴趣为主，通过不同的活动如：生动有趣的例句等让学生感知、操练语言，其他语言点让学生用英语来解释，培养学生用英语思维的习惯，为下一步活动做好铺垫。Step 8: 环境搭配设计思路: 学生们自己动手搭配喜欢的家园环境，并阐述选择后的特点。在熟练课文内容的过程中，使学生更加热爱生活，又开拓了他们的创新思维。Step 9 : 描述自己周围的环境设计思路:本活动是上一活动的延续，在

10、上一活动的基础上让学生在描述生活环境过程中巩固所学的内容。师生互动，让学生在轻松愉快的情境下掌握使用语言的技巧和能力，教师在其中因人而异，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。Step 10 : 自由讨论1.你是否曾经做过破坏环境的事情2.我们应该为保护我们周围的环境做出那些贡献。设计思路 ：学生在用英语讨论的过程中，巩固了本堂课所学的内容，锻炼了口语表达能力，培养了他们的创新能力，同时进一步升华本课的主题“保护环境，挽救地球”。 Step 11 Summary The earth gets more polluted every day. Everyone in the

11、 world has the responsibility to stop the pollution , protect the environment, and save the Earth，because to protect the environment is to protect ourselves.Step 12 HomeworkComposition: HOW TO PROTECT THE ENVIRONMENT 要求：使用should .体现主题。设计的思路：本写作的主要目的是情态动词should的使用，通过连词扩展句子。给学生再次创新的空间。板书设计Unit 10 Lesson 2 Earth Day1.should / shouldnt do 2.To protect the environment is to protect our selves.时间安排:复习4分钟,导入新课及讲授15分钟,巩固操练及练习23分钟,小结2分钟,布置作业1分钟.七. 反思 这节课我从学生学的角度来设计教学活动,充分利用直观教具,电教设备,努力创造语言环境,培养学生的交际能力.同时开展游戏,辩论等活动,使学生