呼风唤雨的世纪二备教案MicrosoftWord文档

1、人教版四年级上册呼风唤雨的世纪第二课时教学设计 执教者：林珊红【教学目标】1、正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及发展。2、通过分析语句，体会内在含义。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。4、学习文章的说明方法。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】学习说明方法【教学安排】第二课时【教学过程】 一、复习导入，激发兴趣。1、认读词语。（全班齐读，教师相机指导）幻想 联系 依赖 程度 改观 寄托 原子核 哲学家 因特网呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料2、教师谈话激趣，导入。师：通过上节课的学习，我们知

2、道了20世纪是一个-生：呼风唤雨的世纪二、合作探究，披文入情1、学习第一段，了解“呼风唤雨”。（展示第一自然段，请同学们带着自己的感受读一读）：（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（自豪，高兴，兴奋）（2）理解“呼风唤雨”（“呼风唤雨”：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。）（3）全班同学带着自己的感受再读一读。2、感受20世纪的巨大变化。（1）学习设问句师出示第二自然段设问句，引读：是谁来呼风唤雨呢？生：当然是人类。（板书：人类）师：靠什么来呼风唤雨呢？生接：靠的是现代科学技术。（科技）师：

3、在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？（预设 生1：这是一个问句。生2:这是一个设问句。）师：知道什么是设问句吗？生：一问一答的句子叫设问句。师：准确的说是自己提问自己回答的句子叫设问句。设问句能一下子吸引读者的注意力，我们在以后的写作中也可以用一用，丰富我们的语言表达。全班齐读设问句（2）区别“发现”和“发明”出示蒂二自然段的后面部分，找出“发现”和“发明”（呈现句子）在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。师：句子中重复出现哪两个词语？生：发现和发明（板

4、书发现和发明）课文里哪些地方写出了20世纪的发现和发明？从文章找出20世纪的发现和发明，画横线。20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。同桌交流，区别发现和发明。（课件出示）“发现”是指本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”是指本来不存在的事物，是新的创造。（课件出示）用“发现”和“发明”选词填空 爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达拓展：说说20世的“发现”和“发明”世纪除

5、了课文中提到的这些“发现”和“发明”外，还有其他的“发现”和“发明”吗？（预设）生1：（发明）电脑 生2：（发明）霓虹灯广告出现在巴黎大街上生3：发现了青霉素。 生4：发明了空调。 生5：还有试管婴儿。师：世纪的“发现”和“发明”非常多，老师也去找了一些，你们看（课件出示）0世纪的发现：电子、X射线、放射线、 维生素、 青霉素、 激光、DNA、20世纪的发明：计算机、人造卫星、核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料 、试管婴儿、石英钟、拉链、圆珠笔师：20世纪的发现和发明多不多？生：多！师：（回顾中心）所以我们说20世纪是个-生：呼风唤雨的世纪（课件展示句子）：20

6、世纪是个呼风唤雨的世纪。3、古今对比，学习举例子和作比较的说明方法师： 20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？（1）体会农耕社会，练习排比句。 农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（课件出示句式，练习说话）在农耕社会，没有-，没有-，没有-，没有-。在20世纪，有-，有-，有-，有-。公园的花可真多啊！有-，有-，有-，有-。（2）体会“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”A师：同学们，虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会，过着“日出而

7、作，日落而息”靠天吃饭的艰苦生活，但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一刻也没有停止过。他们幻想“千里眼”是希望生：看得更远些。师：他们幻想“顺风耳”是希望生：听得更远些。师：他们幻想“腾云驾雾的神仙”是希望生：走得更快些，甚至能够飞起来，飞上蓝天，看看天外的世界。B（课件出示句子）（3）体会诗句引用写法师：人类在古代的许许多多的幻想已经变成，现实。（课件展示20世纪发明）（顺风耳电话，手机，一日千里飞机，想入海潜水艇）a我国唐代诗人岑参有一句诗写出了20世纪变化的(课件出示)：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。b全班齐读诗句c从诗句我们可以感受到了什么？（预设）生1：我感受到了20世纪的发明和

8、发现实在是太多了。生2：我感受到了20世纪变化快。（4）比较王公贵族与20世纪差别师：正是因为这些发明和发现的出现，大大改变了人类的生活，其改变程度甚至超过了人类过去上百万年的总和。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。师：王公贵族出行是坐（生：轿子，做马车，骑马）师：现代人出行是（课件出示）：汽车、火车、飞机、地铁（5）小结举例子和作比较说明方法a师：文中把20世纪科学技术的发明和发现给我们举了许多的例子，还和故去的王公贵族对比着说，这属于什么说明方法？（生：举例子，作比较）b通过具体的事例，古今作比较，在说明时更加形象了，更加生动了，让我们对科学带给人们的舒适和方便有了强烈的

9、感受！这就是“举例子”“作比较”的妙用！古今对比，让我们知道是科学改变了我们的生活。我们怎能不说(课件出示句子)（生读）世纪是一个呼风唤雨的世纪！师：读得自豪一点！我们怎能不说生自豪的读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！c师：同学们，作者说过去的一百年是“呼风唤雨的世纪”，如果让你评价一下过去的这一百年，你会如何评价呢？试着用这样的句式说一说。（屏幕出示）这是-的一百年。生1：这是日新月异的一百年！生2：这是科技迅猛发展的一百年！生3：这是突飞猛进的一百年！生4：这是人们生活发生天翻地覆变化的一百年！生5：这是值得骄傲和自豪的一百年！d师：难怪罗素发出了这样的感叹：（屏幕出示罗素的话）齐读。生（齐读）：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代。三、 总结全文，布置作业 1、师：的确，是科技改变了我们的生活