新高考“3+1+2”模式下选课选科与走班ppt课件

1、选课选科，就是选未来,国家生涯规划师：徐桥,高中升学课堂,选课选科=选未来,最喜欢哪个科目,哪个科目能拿高分？ （赋分问题,专业限科是什么,合格考与等级考,分层教学、走班管理的问题,职业及专业方向,CONTENTS,目录,01. 新高考背景下选课选科的变化,02. 高中选课“三步法,03. 关于选课走班的几个问题,01. PART TWO,新高考背景下选课选科的变化,高考科目的变化,招录方式的变化,计分方式的变化,1、高考科目的变化,高中生考试,物理+化学+生物 物理+化学+地理 物理+化学+政治,物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治,历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+

2、化学+政治,历史+生物+地理 历史+生物+政治 历史+政治+地理,1、高考科目的变化,高考科目选择及组合,假设考生得分80分，等级为第二等级(35%)，此区间内最高分和最低分：83、72,公式：设考生等级分为X，原始分区间的最高分减去考生原始分，除以考生原始分减去原始分区间最低分，等于等级分区间最高分减去X，除以X减去等级分区间最低分,83-80/80-72=85-X/X-71 X=81.181分,2、计分方式的变化,次选科目等级赋分表,3、招录方式的变化,招录计划：物理组/历史组 （分列招生计划、分开划线、分开投档录取,限科要求：限首选、限次选,志愿填报：院校+专业组,物理 历史（二选一,化

3、学 生物 政治 地理（四选二,仅物理 仅历史 物理或历史均可,限1门 限2门 2选1 不提科目要求,限科要求,02. PART TWO,高中选课三步法,生涯规划-探方向,高校限科-查要求,优势学科-定组合,高中选课“三步法,个 人 兴 趣,优 势 能 力,生涯决策,职业 性格,职业 价值观,家庭成长环境,外部资源与实践,生涯决策： 选科决策、路径决策、志愿决策,认知自己：个人兴趣、优势能力 职业性格、职业价值观、家庭成长环境,认知外界： 职业、专业、大学探索,高中生涯规划内容,方 向 系 统,动 力 系 统,推 力 系 统,高中生涯规划“火箭模型”2019年徐桥,1、生涯规划,认识自我找到初步

4、职业方向,大学专业确定升学方向,例）职业： 1、航空航天工程师 2、武器、兵器工程师 3、核工程师,例）专业：航空航天类 -飞行器设计与工程 （例）大学：西北工业大学 哈尔滨工程大学,1、生涯规划,例： 职业：航空工程师 专业：航空航天类,高中选课“三步法,文 科,文学 哲学 历史学 艺术学,理 科,理学 工学 农学 医学,经济学 教育学 管理学 法 学,物理组,历史组,高校专业限科的一般要求,2、高校限科-查要求,2、高校限科-查要求,普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式,2、高校限科-查要求,普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式,2、高校限科-查要求,普通高校专业（类）

5、选考科目要求（3+1+2模式,2、高校限科-查要求,普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式,2、高校限科-查要求,以福州大学、厦门大学为例,高校限科要求航空航天类,2、高校限科-查要求,限科要求：物理,高中选课“三步法,例： 职业：航空工程师 专业：航空航天类,西北工业大学 哈尔滨工程大学,优势学科相关因素,学习成绩,学习兴趣,职业发展关联度,师资水平,重要他人推荐,对老师的好感度,3、优势学科-定选科,影响因素,学科,3、优势学科-定选科,权重：影响因素对学科的重要程度，赋值范围：从-5到+5,影响因素：赋值范围：从-10到+10,说明,选科最优组合应是：物理、地理、生物,物理历史

6、地理生物政治化学,高中选课“三步法,限科要求：物理,例： 职业：航空工程师 专业：航空航天类,西北工业大学 哈尔滨工程大学,03. PART THREE,关于选课走班的几个问题,新高考常见的走班模式,高中科目与大学专业的匹配关系,不走班,固定几种选科组合，将+3科目相同的学生组成固定班级； 每个班级都是行政班,小走班,3科相同成班，每班都是行政班; +2科相同，定2科行政班，1科走班； +1科或0科相同，语数外行政班，其他走班,大走班,3科全部走班，每个同学都有不同的课表； 语数外行政班,全走班,语数外和+3学科，全部走班； 无真正意义上的行政班,常见走班管理模式,1、新高考常见的走班模式,高校本科招生专业选考科目要求（3+1+2模式,选“物理”可报的专业比例为,选“历史”可报的专业比例为,97,52,建议： 专业方向；报考比例；原始分值,2、高中科目与大学专业的匹配关系,2、高中科目与大学专业的匹配关系,高校本科招生专业选考科目要求（3+1+2模式,推荐建议：（史政、史地不分家,史政地、史政生、史地生,谨慎选择： 物化政、物生政、物政地,谨慎选择： 史政化、史地化、史化生,推荐建议：（物化、物生不分家,物化生、物化地、物生地,学好选课的建议,重视：选课就是选未来,决策：各学科好才有选择权,时间管理：平衡主科与选课学习时间,关注职业、专业方向，以目标为导向。,加强