北师大研修体会：做一名幸福的老师

1、北师大研修体会：做一名幸福的老师韩集联校徐淑芳XX年8月我肩负着韩集联校所有教师的期望，跟随开发区名师工作室“名 师成长工程”来到北京，感受教育带给我们的清新与进取，领略专家的博学与 才华，汲取更多更新的教育理念与方法。在短短的五天中，我有幸聆听了张梅玲教授的新课程背景下教师如何备 课上课、赵希斌博士的专业教师的关键素质与技能、高金英老师的做 有价值的老师、王文湛司长的学习纲要、重在质量、提升内涵、推进素质 教育、吴正宪老师的以高质量的研修活动引领教师专业成长、刘永胜校 长的关于有效教学的思考、鲍传友教授的教师专业发展及其生涯规划 等讲座，使我在思想认识、理论理解、业务水平上都有了新的提高。听

2、了诸位 专家的报告，感觉平日工作中的一些困惑豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所 感染。我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的 教育观念与方法。最直观的感受就是“听君一席言，胜读十年书”。和专家们 相比，我不由地感到心中惭愧。这次学习，时间虽短，但时间安排的十分紧 凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之 旅。在此有诸多感悟与大家分享。感悟到做老师要有大爱之心。有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人， 毁灭了自己。然而从这次的培训中，使我知道了我们的人生可以有不同的追 求。鲍教授说得多好，我们作为班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆， 是亲人；不是

3、孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。感悟到做老师要有恒心。听了刘永胜校长的报告，使我深刻体会到教育是 一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。教师面对的是一个个鲜活的生命， 一双双渴求知识的眼睛，让每一个生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做 教师的职责所在。我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。姚明说 过：“坚持不一定能胜利，但放弃一定会失败。”小学教师的工作是平凡而又 琐碎的，但是把每一件小事都做到极致就是伟大。我们有可能在这些平凡的小 事中度过我们的教书生活，但我们的每一天的工作却关系到千家万户，正如陶 燕珍老师所说一个学生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说

4、就是百 分之百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。感悟到教师从未有过的幸福。幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，他 的人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但 其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会 倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感 和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许 多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自 己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。 其实，态度决定一切。对于教师来说，是否能时时处

5、处感到幸福是很重要的， 因为这不仅仅影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会 感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、 多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。让我们听高金英老师的，就这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式， 寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的 同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教 育。首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课 的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课 堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，就会少了许多教学的焦虑

6、和烦恼。然后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和 他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教 师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学 生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那 也许你会离幸福更远。再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那 必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展 区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价 值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到 经常的成功而沮丧。教

7、学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带 来职业幸福感的催加剂。吴正宪老师不正是这样要求我们的吗？还有要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲 情、雅趣是幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情 趣很重要。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生 活，懂得播种快乐才能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。作为教师，带给学生 幸福，其实自己也幸福。所以，不要忽略我们的幸福感，那是我们生命继续的 源泉；不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造！让我们一起来努力，做 一名幸福的老师。在学习期间，一共上过十位老师的课，感触最大的就是什么样的老师才是

8、受 学生欢迎的老师。在这几位老师中，我找到了共同点，一是幽默感，二是渊博的知 识.说实话,没上课前,我就在想，听报告而已，有什么好听的呢？肯定又是照本宣 科的东西.我记得在最后一天听鲍传友老师的课，因为 5天紧张的学习我真的很 想睡一觉，但是没想到，一听鲍老师的课就开始来精神了 ，很认真地听他解读人 生,也很认真地做笔记.感觉他的过人之处就是他用抑扬顿挫的声音，用生动的事 例，把他对人生的看法向我们娓娓道来.而且他在讲课的过程中不乏幽默感，让我 们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理。但是想想自己的课，课堂气氛,我觉得自己最缺乏的就是幽默感，开学之后，面对自己的学生，多给一些笑脸。我要 在这方面

9、好好地努力！在结业仪式上，老师代表们还说了自己这几天学习的体会。我不仅从专家 的讲座中吸取营养，还从同行中找到不足。感谢北师大、感谢名师工作室给我 提供这样的好机会，我一定不负众望，努力学习、潜心研究、科学实践，力争 做名师，追求细化的目标，不断反思，不辍研究，用发展的观点来要求自己， 改进自己的教学方式、方法，真正的实现有效教学，改善学生的思维品质、挖 掘学生的思维潜能、提高学生的思维水平，加强对学生的德育教育，提高和学 生的沟通技巧。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百 合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一 团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮