九年级语文下册 第11课《地下森林断想》 （新版）新人教版

1、本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌

2、体，却保留和锻炼了灵魂和精神,写作背景,地下森林断想,地下森林简介地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中,这里是一座死火山，海拔1000米左右。 据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长40公里、宽5公里的狭长形地带上，共有10个。它们的直径在400米至550米之间，深在100米至200米之间。其中以3号火山口为最大，直径达550米，深达200米。 火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞。熔洞内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有清泉,作者：张抗抗,1950年出生于杭州 1963年考入杭州一中 1969年赴北大荒上山下乡 1972年又开始发表作品 1

3、977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业。 1979年调入黑龙江省作家协会从事专业创作至今 现任黑龙江作家协会副主席，国家一级作家,张抗抗，1950年生，浙江杭州人，当代女作家。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海解放日报上发表第一篇小说灯。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说爱的权利，反映在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版了长篇小说隐形伴侣，在更加广阔的

4、社会背景上，展示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录,字词列举,浩瀚无垠 黑黝黝 袅袅 鼎盛 灼烧 霎时 肃然起敬 万籁俱寂 怪石嶙峋 瘠薄 狼嗥虎啸 沉湎 堰塞湖 炫耀 荒僻 碾碎 坚忍 愤懑 孱弱 柞木 蔚为壮观 恰如其分 簌簌 崛起 景仰,字词学习,瘠薄 沉湎 孱弱 浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂,j b,土地缺少植物生长所需的养分水分,min,深深地迷恋着，不能自拔,chn,软弱无能,yn,形容广大；繁多,隐瞒自己的真实姓名,m

5、n,气愤，抑郁不平,li,形容非常寂静,yn,预习课文 整体感知,面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情,整体把握,用简洁的语言概括一下文章的大意,第一部分（12段）：文章总起，点明地下森林的特点奇特，表达作者的感受惊讶,第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常,三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章,第一段先从什

6、么写起？为什么,作者连着发出三问，表达对地下森林奇景的惊奇、感叹,结构分析,第二部分（320段）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点,一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦（第38段,二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出一片蔚为壮观的森林”（第920段,第二部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。在写法上用的是插叙，似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成,思考,1）地下森林经历了怎样的历史过程,地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了

7、生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树,2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助,阳光的不公和无情、寒冷的霜冻,帮助,不公,长空的大风将石块碾成粉末,洁净的山泉将粉末滋润成泥土,山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷,时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心,几万年的代价”是指,一、极言时间之长,二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价,火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比,火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映 衬 ）突出其不屈不挠顽强生长的品

8、质特点,阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比,对比和映衬兼济的写法,文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么,作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大,就这样，幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的成长都没有阻挡地下森林的脚步，这正展示地下森林神奇伟大的生命力,第三部分（2127段）：描写现时作者亲眼所见的地下森林的状貌，突出其“自豪”的特点，表达作者的“景仰”之情，并揭示作者

9、悟出的深刻哲理。主要写现时的蔚为壮观的地下森林,文章最后揭示哲理，点明主题思想,哲理性的话是：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊,谢谢你的启迪”这句话似在暗示作者领悟得更多，引发读者往更为广阔普遍的事理方面思考，即想到人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天地翻覆，方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生，更知生命可贵。历史与现实，个体与群体，莫不如此,只要不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和

10、尊敬,试概括地下森林的“品格”,坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬,沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言,乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉,无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然,写法归纳,1、首先是文章的叙事与抒情水乳交融。 采用倒叙的写法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想像叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。 2、其次是丰富的想像力。 3、再次是它的拟人化手法。 4、另外，在文章组成上，虽然是写人意，但没有作比拟的部分,找出自己喜欢的语段，品析关键词句，字词的深刻含义，谈感受,全文

11、九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用,第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？熬过那漫长的岁月,一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史,第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白,与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是，这里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不!”这里已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否定的情绪,第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢,这一

12、问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的,第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢,这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同，这两问句是提示回味上文的内容,为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写,突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，写得痛快淋漓，读来更觉新奇,朗读全文，边读边划：生字词难句佳句本文是什么文体,散文,按照下列提示将课文分为三段,探访地下森林所产生的疑问； 地下森林

13、形成的历史过程； 地下森林的蔚为壮观,前自然段 320段 2127段,朗读,森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表,hn 水势盛大,yn 边际,第一自然段是写地下森林吗,不，是写一般的森林。 由一般森林到地下森林,朗读,可是你，却为什么长在这里？长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。我寻找你，爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富

14、，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月,yu,nio,点明地下森林特点的语句是,长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。 沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月。,作者写这些时流露出惊讶与感叹。她感叹什么,感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高”； 感叹大自然“多么不公平啊”； 感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争”； 感叹它遭受了 “不幸”，“沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月,这一段中哪几句是问句,可是你，却为什么长在这里? 你从

15、哪里飞来? 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月? 它们与下文是什么关系？ 引出下文，领起下文,可是你，为什么长在这里?你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月?作者为什么用第二人称“你”来称呼地下森林,使感情的表达更加强烈和充沛。 老师提示：第二人称便于抒发强烈感情,阅读这一段，概括说明：地下森林是由于什么原因形成,由于“一次巨大的火山爆发,本文的题目是“地下森林断想”，根据这一大段的内容猜测探究：什么叫“断想” ,断想：片断感想。现代汉语词典 根据这一段内容考虑，“断想”似乎是根据某种情况判断、断定和想像,这一部分哪几句突

16、出地表现了地下森林遭遇到的“不公正”,都说阳光是公平的，在这里却不、不！它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有走到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意,min 沉湎：深深地迷恋着，不能自拔,这段话有言外之意，是理解课文的关键。先小组讨论，然后当众说说你的理解。（没有“标准答案”，注意主动探究,都说阳光是公平的，在这里却不、不！它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意，却从来没有走到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意

17、过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意,都说阳光是公平的，在这里却不，不！作者为什么要用两个“不”,为了加强语气，有强调作用。 这叫做“反复”的修辞方法。“反复”有强调和加强语气的作用,该怎样读,阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?这三个问句与第二段的问句相同吗,不同。 第二段的问句是“设问”，这三个问句是“反问”，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪,根据课文概括地下森林的“品格”,坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 乐观豪

18、迈，面对逆境决不悲伤或消沉； 生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追求。,朗读,我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。我不愿离去了。我望见涧底闪烁的泉水，我明白那是你含泪的微笑。 秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧!阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨,为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观,为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历； 更能突出它的“品格”，读者读来也更觉新奇,干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小

19、草儿。然而我却想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!“小草”和“森林”似乎有象征意义。说一说，它们各象征什么,老师提示你注意“这得意的小草儿”。 或参读下面的诗,咏史左思（西晋诗人,zhu 世代做官的人,ni 登,郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。,读一读 背一背,结论：“小草”和“森林”的象征意义,小草没有才能，只是凭借“地势”而得意的人。 森林（还是同学们自己说吧） 文中可参考的语句： 那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。 总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊! 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹,大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？（也没有“标准答案”,更是说社会和人生。 言外