挂盘装饰 随州市曾都区特校

1、挂盘装饰随州市曾都区特校沈晓玲设计概念：这是一节设计应用课。 石狮是远近闻名的服装辅料集散地，结合本地的地域特点，本课设计以一次性纸盘、辅料或废旧材料作为教学用具， 学生通过学习认识不同纹样的纸盘， 通过实物认识多种辅料，教师引导学生讨论如何利用辅料和废旧材料进行创造性表达，培养热爱家乡、美化校园的情感。在做的过程中， 了解并熟悉各种材料的特点，激活学习兴趣，为以后的教学奠定基础。同时，由于本课知识点比较多，如何在让学生了解基本知识技能的同时， 让个性获得张扬，凸显自主学习探究过程，这是本课的设计意图。此外，进一步体验生活美，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发

2、现美、创造美”的能力， 体会变废为宝、热爱校园的文化也是本课取材的一个落脚点。本课教学以两人合作为主， 教师从合作者的角度出发， 构建互动自主学习的教学过程，力求体现学生的创新创造能力。制作过程，引导学生在创作、剪贴的过程中发展知觉。优化课堂结构， 综合学科教学， 让学生在制作的过程中以欢快的音乐作为衬托，激发情绪。学生小组协作， 以讨论的形式促进其学习的主动权， 充分享受自主学习的愉悦感。将制作完的挂盘互相交换， 这既是对成绩的肯定， 也是一种审美的潜移默化。教学目标：1、通过制作活动使学生善于使用熟悉的材料合理地应用手绘、裁切、捏朔等方法进行挂盘制作。2、在设计活动中体验成功，体验与人交往

3、的乐趣，建立集体观念。3、提高对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望，提高应用辅料或废旧材料制作挂盘的能力。教学重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。教学难点：能运用明快的色彩和简练、 夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘。教学准备：老师：课件、挂盘实物、示范的各种材料。学生：一次性盘子、剪刀、双面胶、自贴纸或色卡纸、喷喷笔或水粉、个人生活照、 各种废旧材料（如：各式花边纽扣、 各式瓜子壳、各色毛线、吸管、瓶管、糖果纸.)。制作过程和方法（附课件演示） ：1、纸盘涂底色2、书写名人名言3-5、辅料（花边、扣子）反面粘贴双面胶6、编线穗7-8、粘贴成品挂盘装饰教学反思与研究：挂盘装饰是

4、福建省旧版美术第七册第十九课，属于“设计.应用”的学习领域。本节课的教学目标主要是让学生在比较和欣赏中认识饱满、 夸张和变形的方法， 体会均齐式和平衡式的美感形式， 感知适合纹样的特点，体会国内外挂盘艺术的不同风格， 进一步感受美术与生活的关系，体会剪贴艺术的乐趣。 通过本节课学生的实际动手操作， 基本能达到预想的教学效果。主要体现在以下几方面：一、创设学习环境，调动积极性本节课从课前充分的准备， 到利用课件欣赏优秀作品， 让学生在观赏中有针对性、目的性， 做到有的放矢。观赏课件对学生来说是一种比较容易接受的形式， 同时又能很好地调动学生的情绪。 采用课件演示步骤，让学生观察直观形象，教师从旁

5、解说，在观看中掌握知识点。从预备的谈话、情绪调动到课中的激趣鼓励，充分地调动学生的学习积极性，很好地驾驭课堂教学的有效性。二、有效性的选择，突出亮点本节课的挂职盘设计方式有多种方法， 我考虑到既要让学生有创意，大胆表现，又能更好地体现教学效果， 更考虑到体现教师的特长，把特色发挥出来。 我在这一节课上， 重点指导学生采用以剪贴为主的设计装饰方法，结合本地域特点（石狮辅料市场） ，用服装辅料配件对挂盘内的主体纹样进行设计装饰。课件直观的示范、漂亮的范例、详细的步骤解说，有效地突出了教学的重点，解决了教学中的难点。三、用心思考，在细节中见效果本节课，我能整体地架构教学过程， 各个环节紧凑、 流畅、脉络清晰，学生作业效果很好。回顾一下我的课件设计先后次序，条理清楚，点到为止，学生从中明确知识点和学习要求。如何让学生认知“添加”方法？可采用课件逐一出现的方式， 让学生清楚明了。 注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性， 不规范性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯，注重美术用语的规范性。四、在文思中找问题、求发展在这一节课中，我认为最大的收获是明白如何在教学过程中驾驭学生、驾驭课堂， 有目的地选择合适的教学策略，体现教师具体个性的的特色，