九年级语文上册 第六单元 24《出师表》 新人教版

1、第二十四课 出师表,教学目标,1.疏通文意，培养学生文言文的阅读能力。 2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 3.熟练地背诵全文,新课导入,同学们，大家都听说过“空城计”“三顾茅庐”，“火烧赤壁”，“六出祁山”等脍炙人口的故事吗？对，这些故事的主人公就是诸葛亮。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰。今天，我们就来学习这篇杰作,一、简介作者、文体和写作背景,1作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。 2文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。

2、它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 3.写作背景：写于蜀汉建兴五年蜀汉第一次出师伐魏之前，当时蜀汉已从犹亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏,生字正音,崩殂(c) 陟(zh)罚臧否(zngp) 郭攸(yu)之 费祎(y) 以遗(wi)陛下 裨(b)补阙(qu)漏 苟(gu)全 斟酌(zhnzhu) 性行淑均(xngxngshjn) 行(hng)阵和睦 倾颓(qngtu) 猥(wi) 遗诏(yzho) 侍(sh)卫 庶竭驽钝(shjindn) 夙(s)夜 以彰(zhng)其咎(ji) 咨诹(zu,翻译重点句子的意思,1.此

3、诚危急存亡之秋也。 2.是以先帝简拔以遗陛下 3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 5.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也,明确答案,1.这实在是危急存亡的时候啊。 2.所以先帝把他们选拔出来留给陛下。 3.亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 4.只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 5.这是我报答先帝、忠于陛下的职责本分,理清文章结构,第一部分（15段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分（6、7段）

4、追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。 第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文,再读课文，思考问题,1.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?其中最关键的是哪一条?为什么? 2.表达作者淡泊心志的句子是什么？ 3.表达作者临危受命的句子是什么？ 4.诸葛亮写这篇表文的目的是什么,明确答案,1.广开言路、严明赏罚、亲贤远倿。其中的核心是“亲贤远倿”。因为广开言路是前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心，能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做到亲贤远佞。 2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 3.受任于败军之际，奉命于危难之间,4.主要用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。其理由是：(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言；(2)在人事安排上，为刘禅创造了“亲贤臣”的条件，强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言,课堂小结,同学们，读了这篇文章，你是否感受到了诸葛亮深沉的嘱咐与期待。刘禅是君，但是无能，诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是“长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮出师钱对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为