学校健康教育专兼职人员培训

1、学校健康教育方法与要求,西宁市健康教育所 杨 黎,引言 健康的重要性,古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“如果无健康，智慧就不能实现，文化就无以实施，力量就不能战斗，财富就变成废物，知识就无法利用。” 对于青少年来说，健康尤其重要，这一群体也是我们开展健康教育工作的重点人群之一,一、健康教育的概念,健康教育不同于传统的卫生宣传。作为一门新兴学科，健康教育追求的是使教育对象实现“知识、观念和行为改变”的统一，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式,二、学校健康教育概述,学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的积极地经验和知识结构。 包括：设置健康教育课程，创造安

2、全的学校环境，提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康,学校健康教育现状,1.教材：缺乏统一性和规范性； 2.教师：缺健教专职教师，大多由其他“副科”老师兼任； 3.课时：各校将0.5课时列入了课时安排，但仅这间隔一周一课的健康教育课有时还常常被语、数、英等主要课程挤占； 4.评价：评价仅限于学生有试卷，得了90分或100分就表示这所学校的健康教育工作做得好，而实际危害学生健康的疾病却呈上升趋势,一）学校健康教育的意义,我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一； 从小接受系统的健康教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，可以为他

3、们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康； 青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期，这种行为模式一经形成，就不容易改变,二）学校健康教育的实施范围,学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程，还可通过多种健康教育活动，向儿童青少年的学习和生活渗透。 从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等进行全方位的健康教育活动,1）学校卫生教学,1、健康教育课程设置 儿童青少年对于系统医学科学知识及保健知识的获得主要是通过学校教育的方式得以实现。 2、健康教育行为指导 健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中,2）学校卫生服务,直接关系到

4、学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。 包括：学生生长发育监测、健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及为伤残学生提供必要的服务等,3）学校卫生环境,是激发和促进学生参加有益健康的活动，主动培养健康意识的外部环境。 包括人际、事物和物质环境,三）学校健康教育的任务,1.提高儿童青少年卫生科学知识水平 2.提高青儿童青少年生长发育水平 3.降低儿童青少年常见病的发病率 4.预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康 发展 5.改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度 6.培养儿童青少年的自我保健能

5、力,四）学校健康教育的实施步骤,1.逐级培训，转变观念 2.成立学校健康教育领导小组 3.制定学校健康教育政策 4.制定学校健康教育规划 5.做好课内外健康教育工作,五）学校健康教育教学方法,1、采用激发兴趣，引起重视的教学方法 2、采用现身说法，结合实际的教学方法 3、利用言传身教，联系生活的教学方法 4、采用课堂练习，实际操作的教学方法 5、利用现代电教，直观教学的教学方法,三、学校健康教育标准,全国健康教育与健康促进工作规划纲要(20052010年) 1、按照学校卫生工作条例要求及相关规定，城乡各类学校开设健康教育课，开展多种形式的健康教育活动，加强健康行为养成教育，重点做好心理健康、控

6、制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。 2、在各类学校中开展健康促进学校创建活动。 3、至2010年，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到90、80%；中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到70、60,国家卫生城市标准(健康教育) 城、郊区中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率80%；14岁以下儿童蛔虫感染率3%。中专、中等职业学校及普通高等学校开展多种形式健康教育,四、中小学健康教育指导纲要,中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 中国公民健康素养-基本知识与技能（试行） 新时期学校健康

7、教育的需求,一）健康教育具体目标和基本内容,中小学健康教育内容包括五个领域： 健康行为与生活方式 疾病预防 心理健康 生长发育与青春期保健 安全应急与避险,五个不同水平,根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1-2年级）、水平二（小学3-4年级）、水平三（小学5-6年级）、水平四（初中7-9年级）、水平五（高中10-12年级）。五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标,水平一（小学1-2年级,水平二（小学3-4年级,水平三（小学5-6年级,水平四（初中阶段,水平五

8、（高中阶段,二）实施途径及保障机制,1）学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展健康教育。 2)各地教育行政部门和学校要重视健康教育师资建设，把健康教育师资培训列入在职教师继续教育的培训计划，不断提高教师开展健康教育的水平,实施途径及保障机制,3)各地应加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强健康教育实施效果。 4)要重视对健康教育的评价和督导。 5)充分利用现有资源。 6)学校健康教育是学校教育的一部分，学校管理者应以大健康观为指导，全面、统筹思考学校的健康教育工作,五、学校健康教育评价方案（试行,

9、目的： 为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程；调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道,评价对象、方法、时间,对象,方法,分学校和教育行政部门两个层次。 以学校及各级教育行政部门自评为主。 各地中小学校和各级教育行政部门根据 各地实际确定评价时间。每学年至少自 评一 次,时间,指标体系,指标体系的建立以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。 学校健康教育评价指标体系分为三级,指标体系,级指标评价标准,1）课时：每周要在活动类课程中安排0.5课时开健康教育课（以列入正式课表为准）。 （2）教材与教具：

10、教材必须做到3项体现“中小学生健康教育基本要求”的内容，教育内容（文字、插图）无概念错误，课文深度和文字量符合教学规律； 教具包括挂图、模型、幼灯片及其它类型的健康教育用具。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。必备教具小学42项，中学19项。 （3）采光照明与黑板： 所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX； 黑板应无裂缝、无反光、无眩光（3项完全达到为合格），以受检“黑板合格率”为指标,4）课桌椅：课桌、椅高均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检“课桌椅符合率”为指标。 （5）饮水与洗漱设施：学校应为学生提供符合

11、卫生标准的饮用水；应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。 （6）厕所设施：学生数与蹲位比达：男生40：1，女生20-25：1，男厕所小便池要相应配套。 （7）教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。 （8）教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。共11项内容,9）师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。 （10）授课质

12、量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实施、板书工整等5项主要内容。 （11）传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。 （12）开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。 （13）书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。 （14）实际操作：按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法（每查完1项，将不符合标准的学生淘汰）。以受检学生“合格率”为指标。小学12项，中学9项,15）头发与指甲

13、：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净）2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。 （16）面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。 （17）体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）；积极参加课外体育锻炼。以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标。 （18）教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。6条均做到为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一

14、。以受检教学用房与宿舍“合格率”为指标,19）校园与厕所： 校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池），无乱写乱画（5条）； 厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆孳生、无乱拉乱尿、无乱写无画、粪池加盖（5条）。共10条。 （20）缺课率：指除事假以外的各种原因造成的缺课。 缺课率（）= 本学年全校学生缺课时数/（ 学年课时总数 全校学生数 ）1000 学年课时总数=每周平均课时数全学年教学周数 全校学生数=（学年初学生数+学年末学生数）2,表一、学 校 健 康 教 育 评 价 选 项 表,注:对介于评价选项之间的情况,采取就低不就高的原则;对多因素的评价选项,以最差因素为准确定选项,1课时：

15、课时周2教材与教具：教材符合项要求；教具配备率为 3照明与黑板,表2 学校健康教育评价记录表,4、课桌椅,5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头 个 6、厕所设施：蹲位 男 个；女 个 7、教学计划：有 无 ；执行情况如何 ； 8、教案：内容做到 项；书写质量做到 项 9、师资培训：授课教师 人；本学年授课教师累计共接受培训 小时 10、授课质量：做到 项 11、传播活动：本学年达 次 12、开课率：实开课教学班数 个；应开课教学班数 个 13、书面考核：平均成绩约为 分,14、健康行为实际操作项目,15、头发与指甲 16、面部与衣着,17、体育锻练：做操合格百分率约为 ，或参加课外体育锻练百分率约

16、为 18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”,19、校园与厕所：校园做到条；厕所做到条 20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时,表3：学 校 健 康 教 育 评 价 表,注：选项A B C D E的分值别为5、4、3、2、1分,统计与等级评定,1、统计 学校：总得分=各III级指标得分总和 行政： 总得分=（得优学校数1.0+得良学校数0.8+得中学校数0.6+得差学校数0.4）学校总数100,2、等级评价,注:对教育行政部门不设等级评定,例如:前次评价得80分，本次得86分，提高6分，评“良”； 本次得79分，提高-1分，评“差,六、学校健康教育资料建档指引,学校健康教育工作档案资料按五卷一档分年度建立健全,第一卷：组织机构卷,1、学校简介； 2、学校健康教育组织机构（组织机构领导的姓名、职务以及工作职责）； 3、健康教育的教具、模型、挂图等清单； 4、用于健康教育的经费开支情况,第二卷：健康教育工作计划、 总结、评价卷,1、有年度健康教育工作计划、总结； 2、学生健康知识知晓率和行为形成率80%以上的相关资料；