2021年二年级语文《泉水》优质课件大全

1、二年级语文泉水优质课件【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是整理的二年级语文泉水优质课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】二年级语文泉水优质课件【教具准备】1、配乐（似清泉流过的音乐）。2、藏有生字的5个句子。【教学目标】1、会认“股、缝”等8个生字，会写“瓦、泉”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。3、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】月字旁的写法，“然”字的

2、书写。【教学过程】教学环节教师活动同学活动读课文识字（15分钟）1、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗那我们借助拼音来读一读吧。2、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗来读读这些句子吧。出示“我会读”图标哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 ；1、

3、我们也喜欢清泉借助拼音自由读课文。边读边画出生字，借助拼音认读。2、自由练习读句子轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。朗读感悟（2分钟）1、（出示“我会读”图标）小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。2、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣这美丽的画面吧。3、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！4、出示“读读背背”图标我们来试着背背吧。1、齐读

4、后交流泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”“天然水塔”指的是什么（生互助，联系上文理解）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定大海里见！”2、欣插图。3、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。4、试着背诵。指导写字（3分钟）1、小朋友，我们来观察一下“股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又

5、会写的字，你有方法记住这几个字吗2、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么3、我们练习写写这个词吧，写两遍。4、谁还想告诉大家要注意什么5、我们大家一起来书空这个字。6、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍书写时要注意什么自身写写看。1、交流记字词的方法。2、杜鹃是一个词，一定要按词连写。3、练习写“杜鹃杜鹃”。4、“瓦”我认为不好写。5、书空。6、练写。扩展延伸（2分钟）1、激发同学自读我会读中的小诗。2、小朋友，你们喜欢泉水吗大家想一想，我们如何向泉水学习我们能为身边的人做点儿什么呢 ；自由组合自读“泉水泉水你到哪里去”3、我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好

6、朋友。我想向泉水学习。结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能和的事。【篇二】二年级语文泉水优质课件教学要求了解泉水叮咚流动不息，赞扬泉水“献身美好生活”的精神。有感情地朗读泉水不停流淌一路上遇到朋友时说的话。教学重点泉水对朋友们说的四段话，现解泉水的特点学习它乐于助人的品质。教学难点学习泉水乐于助人的优秀品质。突破方法采用朗读探究的方式，体会其特点及品质。教学过程一、揭示课题。出示千岛湖的泉水。问这是什么（泉水。）有谁知道什么是泉水（从地下流出来的水。泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的.地下水，在山区较为常见，）启发学生自己见过的泉水是什么样的（可以分别从颜色、形态、味道等方面来

7、说说。）今天我们就要来学习一篇听听读读泉水，板书课题听听读读泉水。（齐读课题。）在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求（听仔细听，听清读音，听懂内容，边听边思考。）二、听全文，感知课文内容。同学们刚才都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来静静地听老师把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的最后要流到哪里去（师配乐范读。）交流问题。三、分节理解，朗读。（一）12小节。泉水是怎样从石缝里出来的他出来时心情是怎样的打开书，大家自由读第1、2自然段。（出示朗读要求1、2）交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）（出示朗读要求3）指导朗读，个

8、别读个别句子，分组读，齐读。（二）第37小节。指名读，其他同学思考泉水流过哪些地方一路上遇到了谁边交流边板书水池山里的姐姐平地杜鹃花山坡果树山谷百灵鸟泉水和这些朋友分别说了什么呢再听37小节，自己可以跟着轻声地读一读。（出示4段话）自由读泉水的话，然后交流。你最喜欢泉水说的哪句话为什么6、从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水（相机出示比较句子灯片，相机板书多、清、甜、美）以各种形式朗读泉水所说的话。（自由读，小组读，男女生读，开火车读，表演读）想一想泉水是个什么样的孩子（乐于助人）（三）第81小节。听教师范读，思考泉水最后流到了哪里，遇到了谁交流。自由读，集体读。在你的想像中，说一说泉水姑娘

9、还会流到哪里去还会做哪些好事请用泉水流到_，她看到了_，泉水说“_”的格式来完成。师和你的小伙伴一起去自由创作吧！生小组交流生泉水流到棉田。她看到了绿油油的棉枝，泉水说“大口、大口的喝吧，我的水很多，喝了我的水你们能开出更多，更白的花。生泉水流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米杆，泉水说喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。生泉水流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，泉水说来吧！来吧！我得水很凉快。和我一起玩耍你们会更快乐。附板书石缝水池、多、山里的姐姐、乐平地、清、杜鹃花、于泉水、山坡、甜、果树、助山谷、美、百灵鸟、人大海教学反思本堂课教学可以让学生更多练习朗读，可以让

10、学生带读，赛读等，增加朗读分量；另外教学语言还不够精炼；课堂教学还应更多地照顾性格内向基础薄弱的学生。在以后的教学中要迅速提高学生的朗读水平。【篇三】二年级语文泉水优质课件学习目标会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的.幸福感。学习重点和难点1、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。2、能把自己感兴趣的部分背诵下来。课前准备课外查找有关泉水的资料。学习目标1、会认8个生字，会书写“瓦、泉、然、结”4个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程一、揭题1、出示第一句话“丁冬，丁

11、冬，是谁在山上弹琴”读后问你们知道是谁吗2、揭题泉水3、谁知道什么是泉水呢指名说课外查找的有关泉水的资料。4、课文中的泉水是怎么样的呢让我们一起学习课文。二、图文结合，展开联想，整体感知全文。（1）出示课文插图，提问你观察到了什么想到了什么（2）自主说话，小组交流。三、识字、写字识字1、出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）2、去掉拼音读字词。（指名读、开火车读）杜鹃出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。瓦罐借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。写字1、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。2、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注