主题五走进声音的世界

1、第五周四年级综合实践导学案年级四年级时间3.305单元第四单元自然科技备课人方丽课 型新课课时1课时课 题主题五走进声音的世界审核人学习目标知识与技能：初步了解声音的一般科学知识。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流。情感态度与价值观：学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人的意见。重点难点 初步了解声音的一般科学知识；收集资料等活动。（重点）初步学会收集整理资料的方法。 (难点)课前准备教材（学生课本）图片资料学 习 过 程学 案导 案一【引入新课（复习引入）】1.朗读课题：主题五走进声音的世界 2.集体分享本课参考主题：1.会唱歌的杯子；2.声音的产生；3.次声波是怎么回事；4.

2、声音的妙用；5.噪声污染。二【揭示目标】知识与技能：初步了解声音的一般科学知识。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流。情感态度与价值观：学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人的意见。三【出示自学提示】让我们走进声音的世界，倾听和感受美妙的声音，尽量远离和消除那些不和谐的声音。请大家自主探究学习p4248内容，开动脑筋想一想：1.我的记录单：（填写在书上p45）2.想一想：要想让杯子会“唱歌”，有哪些方法？四、拓展：我的收获：从这个会唱歌的杯子”活动中,你收获到了什么？还需要提升哪些水平，把它写下来吧。 我的收获一、直接导入。师：丰富的声音世界，给大自然和我们的生活带来了无限的生机和

3、色彩。让我们走进声音的世界，倾听和感受美妙的声音，尽量远离和消除那些不和谐的声音。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）知识与技能：初步了解声音的一般科学知识。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流。情感态度与价值观：学会与他人合作，并且在合作过程中注意倾听他人的意见。三、分配任务，立体教学独立思考、在相关（如：活动参考主题：） 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。教师带领学生阅读p42-43会唱歌的杯子的故事，让大家发现问题、提出问题、找到解决问题的办法。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，注重学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）师：请你用五角星完

4、成”总结评价“。小组交流形成共识小组长总结归纳。1.总结评价；2.拓展延伸。声音，板书设计自然。科技 主题五 走进声音的世界 活动参考主题：1.会唱歌的杯子 2.声音的产生 3.次声波是怎么回事 4.声音的妙用 5.噪声污染课后反思 通过本节课的学习，活动参考主题：1.会唱歌的杯子 2.声音的产生 3.次声波是怎么回事 4.声音的妙用 5.噪声污染引导学生在查找、总结、交流等参与活动中自主学习，提升创新水平。对于四年级的学生，本课要求老师起到引领的作用而不能过多的干预，要给学生们留足自由想象活动的空间。在自不过然中提升想象力。 第六周四年级综合实践导学案年级四年级时间4.66单元第一单元家政篇

5、备课人方丽课 型新课课时1课时课 题活动一几种常用刀法介绍审核人余江丽学习目标知识与技能：初步掌握食材切段、切片、切丝的简单刀法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：引导学生具备安全使用道具的方法和意识。重点难点引导学生具备安全使用道具的方法和意识。 （重点）初步掌握食材切段、切片、切丝的简单刀法。(难点)课前准备教材（学生课本）图片资料学 习 过 程学 案导 案一【引入新课（复习引入）】1.朗读课题：第一单元家政篇 活动一几种常用刀法介绍 2.集体分享本课参考主题：1.用直刀法切段、切片；2.用直刀法切块、切丝；3.次声波是怎么回事；二【揭示目标】知识与技能：

6、初步掌握食材切段、切片、切丝的简单刀法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：引导学生具备安全使用道具的方法和意识三【出示自学提示】“民以食为天”，想亲自动手烹制一道香气四溢、色味俱佳、让人食指大动的菜肴，得先学会将食物切段、切片、切块、切丝的简单刀法。请大家自主探究学习p5154内容，开动脑筋想一想：1.都有哪些步骤？（p5254）2.都有哪些方法？四、拓展：我的收获：从这”活动中,你收获到了什么？还需要提升哪些能力，把它写下来吧。 我的收获一、直接导入。师:厨房不仅可以增强同学们的动手能力、生活自理能力还可以体验到生活的快乐和美好从而养成积极乐观的生活态度。今

7、天就让我们走进厨房。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）知识与技能：初步掌握食材切段、切片、切丝的简单刀法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：引导学生具备安全使用道具的方法和意识三、分配任务，立体教学独立思考、在相关（如：活动参考主：） 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。教师带领学生阅读p51-54，让大家发现问题、提出问题、找到解决问题的办法。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）师：请你用五角星完成”总结评价“。小组交流形成共识小组长总结归纳。1.总结评价；2.拓展延伸。声音

8、，板书设计第一单元家政篇活动一几种常用刀法介绍用直刀法切段、切片用直刀法切块、切丝课后反思 通过自主参与活动中自主学习，提高创新能力。对于四年级的学生，本课要求老师起到引领的作用而不能过多的干预，要给学生们留足自由想象活动的空间。在自然而然中提高想象力。 反而可以锻炼和提高学生的动手操作能力和创造力。 第七周四年级综合实践导学案年级四年级时间4.137单元第一单元家政篇备课人方丽课 型新课课时1课时课 题活动二简易泡菜审核人拜合提亚尔学习目标知识与技能：掌握制作简易泡菜所需食材和辅料；掌握制作泡菜的技术要领和储存泡菜的方法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：了

9、解我国泡菜的相关历史和知识；培养热爱生活的情感。重点难点掌握制作简易泡菜所需食材和辅料；掌握制作泡菜的技术要领和储存泡菜的方法。（重点）掌握制作泡菜的技术要领和储存泡菜的方法。(难点)课前准备教材（学生课本）图片资料学 习 过 程学 案导 案一【引入新课（复习引入）】1.朗读课题：第一单元家政篇 活动二简易泡菜 2.集体分享本课参考主题：1酸辣泡菜；2.爽口萝卜泡菜。二【揭示目标知识与技能：掌握制作简易泡菜所需食材和辅料；掌握制作泡菜的技术要领和储存泡菜的方法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：了解我国泡菜的相关历史和知识；培养热爱生活的情感。三【出示自学提示

10、】泡菜的制作工艺，是我国悠久而精湛的烹饪技术遗产之一。请大家自主探究学习p5154内容，开动脑筋想一想：1.都有哪些步骤？（p54-57）2.都有哪些方法？四、拓展：我的收获：从这”活动中,你收获到了什么？还需要提升哪些能力，把它写下来吧。 我的收获一、直接导入。师:我国制作泡菜的习俗，至少在1400多年前。泡菜的制作工艺，是我国悠久而精湛的烹饪技术遗产之一。今天我们就来学习“简易泡菜”的知识。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）知识与技能：掌握制作简易泡菜所需食材和辅料；掌握制作泡菜的技术要领和储存泡菜的方法。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情

11、感态度与价值观：了解我国泡菜的相关历史和知识；培养热爱生活的情感。三、分配任务，立体教学独立思考、在相关（如：活动参考主：） 小组交流，形成共识；小组长总结归纳。教师带领学生阅读p5457，让大家发现问题、提出问题、找到解决问题的办法。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）师：请你用五角星完成”总结评价“。小组交流形成共识小组长总结归纳。1.总结评价；2.拓展延伸。声音，板书设计活动二家政篇简易泡菜酸辣泡菜爽口萝卜泡菜课后反思通过自主参与活动中自主学习，提高创新能力。对于四年级的学生，本课要求老师起到引领的作用而不能过多的干预，要给学生们留足自

12、由想象活动的空间。在自然而然中提高想象力。 反而可以锻炼和提高学生的动手操作能力和创造力。“小提示”：使用后的泡菜水，可以在准备蔬菜放入，如果风味减少，可以适当加入白醋、唐等调料。 第八周四年级综合实践导学案年级四年级时间4.8单元第一单元家政篇备课人方丽课 型新课课时1课时课 题活动三营养餐搭配及制作审核人拜合提亚尔学习目标知识与技能：引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性；掌握简单的营养餐的制作方法。重点难点引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。（重点）了解合理平衡的膳食结构对人

13、体健康的重要性；掌握简单的营养餐的制作方法。(难点)课前准备教材（学生课本）图片资料学 习 过 程学 案导 案一【引入新课（复习引入）】1.朗读课题：第一单元家政篇 活动三营养早餐搭配及制作 2.集体分享本课参考主题：1营养早餐；2.营养午餐及制作。二【揭示目标】知识与技能：引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性；掌握简单的营养餐的制作方法。三【出示自学提示】泡菜的制作工艺，是我国悠久而精湛的烹饪技术遗产之一。请大家自主探究学习p5761内容，开动脑筋想一想：1.都有的同学已习惯不吃早饭，好像自己的身体很好，学习也没受影响，是这样吗？（p54-57）2.火腿肠也可以换成什么食材作为辅料？四、拓展：你能选择出一样搭配科学合理的菜肴，动手试着做一下吗？一、直接导入。师:在早餐及时补充身体所需要的营养，对同学们的健康成长起着至关重要的作用。二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）知识与技能：引导学生建立一日三餐营养搭配的健康理念。过程与方法：讲解、自主探究、观察、讨论交流、实践。情感态度与价值观：了解合理平衡的膳食结构对人体健康的重要性；掌握简单的营养餐的制作方法。三、分配任务，立体教学独立思考、在