牛津上海版(深圳)三下Unit8《Happybirthday》(第一学时)word教学设计

1、unit8 Happy birthday! 第一学时 教学设计1 教学目标1. 语言知识目标能听懂、认读单词：cake, card, noodles, gift, blow 能熟练使用句型Here s afor yO赠送对方生日礼物并有礼貌做答： -Here s a card for you.-Thank you.会用 How old are you ？询问对方的年龄能流利、有感情的唱英文生日歌 Happy birthday2. 语言技能目标：会使用 Happy birthday 向别人表示生日祝福；能听懂、会说特殊疑问句型 How old are you?并能根据实际情况回答I 能正确运用所

2、学句型进行情景对话和交流 ：-Happy birthday！Here s a card for you.- Thank you.-Here are some noodles for you.- Thank you. I like noodles3. 学习策略目标能使用已学过的词汇和句型向对方表示生日祝福； 鼓励学生积极与同伴展开小组合作练习对话,进行小组展示；4. 情感态度目标 结合实际生活,创设真实情景,引导学生关注生活； 通过实物教学,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性； 通过小组合作和游戏环节,培养学生团结合作的意识和精神 .5. 文化目标小朋友经常会参加同伴的生日聚会,用英文

3、为对方唱生日歌,赠送对方礼物, 那样的birthday party别有一番风味除了和朋友过生日, 小朋友有没有主动在爸爸妈妈生日的时候做一张卡片, 上一份生日礼物呢？在这堂课上, 小朋友要学会制作生日贺卡, 不能忘记爸爸妈妈的生日哦2学情分析三年级的学生好奇心强、 爱表现、喜爱新鲜事物。 这一阶段的孩子记忆力好， 善于模仿，可塑性强，但逻辑性尚有欠缺，感性认识有待发展到理性思维。 通过两年半的英语学习， 学生已经有了一定的英语学习基础， 听说能力得到了提 升；而阅读与书写则是本阶段英语学习的新内容3 重点难点1. 教学重点：能认读本课词汇 cake, card, noodles, gift m

4、ake a wish, cut the cake, blow out 能正确地理解，掌握对话内容 Happy birthday! Here s a card for you. Tharytou. How old are you? I m 有感情的唱Happy Birthday，并向对方送去生日祝福2. 教学难点：正确使用 Here is a card for you 和 Here are some noodles for you；依据：注意is和are的用法能正确运用所学句型进行情景会话4教学过程活动 1【导入】 1、 组 织 呈 现 教 学Alice 人物图片的出场, 设置情景, 今天是 A

5、lice 的九岁生日, 在学校同学和老师 是如何为她过生日的呢？随着 Happy birthday song音乐的响起，带领全班学生一 起走进 Alice 的生日会 通过课本中熟悉的人物和生日歌曲的响起,立刻把学生带入情景中。1、Warming upT: Look! Who is she?Ss: She is Alice.2、Picture talkingT: Today isAlice bsirthday. Do you know how old is Alice？ 【来Ss count the numbers of candles.Ss: Alice is nine. 3、T: They

6、are having a birthday party. Nowlet gosto the party. Listen and sing happy birthday song together.活动 2【讲授】 2、 新 知 识 的 呈 现 与 归 纳 由歌曲引出了我们这堂课索要学习的新课题 Happy birthday1. 导入本单元的词汇T: What can we eat in our birthday？T：What can we send to Alice？ 学生们回答的答案多样 cake、apple、 juice、noodles、flowers、doll 课件展示各种食物和玩具2.

7、 强化单词的输入与记忆 学习本课词汇cake noodles、card、gift，把单词带入句型中 Here is a cake for you.Here are some noodles for you.学生跟读， 个别字母发音老师强调带读 （因为这些单词学生并不陌生， 三年级在 授予单词的时候，我更注重了学生的拼读和书写）学习birthday和cake，强调th ake的发音T: Do you know any other words？学生回忆所学习的词汇，尽可能多的说出单词 eg.three, think, thank, lake, take 活动 3【活动】 3、新 知 识 的 巩 固

8、 与 活 用1. 看图片 make sentence，s 把句子补充完成S1: Here is a cake for you.S2: Here are some noodles for you.2. 巩固句型 Here s-for you.Here are somefor you.注意学生回答时is和are的用法是否正确3. 学习课本 Listen and sayQuestions askingWhere.How old fWhatf 播放课本录音4. Group-work 小组合作进行角色扮演， 做到当堂掌握并灵活运用句型， 也培养学 生自主学习和合作学习的能力在小组选择角色 Alice,

9、Miss Fang, Joe and classmate鼓励学生上台展示 活动 4【练习】 4、小 结1. Read and order学 生 根 据 打 乱 顺 序 的 句 子 ， 进 行 排 序 , 强 调 句 子 中 出 现 的 短 语 blow out the candles，cut the cakewww-2-1-cnjy-com2. Make a cardT: Tomorrow is my mother bsirthday. How to make a birthday card for her? 学生根据关键词 draw、colour、write、fold 等完成一小段句子3. 根据本堂课学习内容，完成练习题，是对本堂课的总结以及复习 活动 5【作业】 5、 作 业 布 置分层作业 对知识的巩固，以及对孩子的情感教育1. For all students Make a birthday card for