草根坊主的故事（张川）

1、引子： 目标，是赛跑的终点线，是跳高的最高点，是篮圈，是球门，是一个人要做一件事所要达成的自己，是奋斗的方向。 先有超人之想才有超人之举。 出色工作，先点亮心中的自信明灯。 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不愿腐朽，我愿意燃烧起来,一个“草根”坊主 的故事,重庆市江津区珞璜小学校 张川 联系方式邮箱：,故事的主人公】 张川 小学高级教师（一级教师） ，研究生学历，江津区第四届区级骨干教师，江津区级优秀教师，区级优秀教育工作者，江津区教育学会会员，主持和主研江津区级课题6个，已结题4个。发表论文2篇，多篇论文获重庆市二三等奖及江津区级一二等奖，曾指导多名青年教师参加小学语

2、文、小学数学、小学品德、小学综合实践、初中历史、消防安全、防震减灾等优质课竞赛获区级奖。现任重庆市江津区珞璜小学副校长,一个“草根”坊主的故事,故事的背景,草根坊主的诞生,坊主,组长,一个“草根”坊主的故事,故事的背景,草根坊主的诞生,坊主,组长,1.建立QQ群,2.研修计划,3.写简报,4.学情通报,5.促学公告,6.发布活动,效仿,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,草根坊主诞生啦,一个“草根”坊主的故事,故事的发展,草根坊主开展工作,大胆设计,精心组织,认真

3、实施,经费保障,成果呈现,一个“草根”坊主的故事,韦特莱法则：先有超人之想， 才有超人之举,思考和设计,1.坊文化的思考和设计,2.研修方案的思考和设计,一个“草根”坊主的故事,1.坊文化的思考和设计,坊 名】 走好每一步 （来源于中国象棋,坊口号,走稳每一步,走实每一步,走活每一步,走精每一步,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,坊 标,坊 旗,一个“草根”坊主的故事,工作坊主页,我们的Q群,一个“草根”坊主的故事,一个“草根”坊主的故事,工作证,研修手册封面,一个“草根”坊主的故事,2.研修方案的思考和设计,线上,各阶段的研修活动的设计与发布,各阶段的网络日志的撰写要求,各阶段

4、的研修活动的资源上传要求,一个“草根”坊主的故事,线下,调研相关信息,食宿地点,交通信息,相关学校,五个确定,确定活动主题,确定时间地点,确定内容形式,确定成果呈现,确定经费保障,一个“草根”坊主的故事,1.确定活动主题：走进陵小，走出精彩（结合学校特色和坊特色,2.确定时间地点：2015年12月綦江区陵园小学（处理好工学矛盾问题,一个“草根”坊主的故事,3.确定内容形式,五湖四海聚綦江,教育调查出报告,名师抛砖又引玉,同课异构增友谊,小组打磨出作品,名师引领上台阶,联谊总结添精彩,报到,考察,讲座,上课,议课,指导,活动,一个“草根”坊主的故事,4.确定成果呈现：活动手册、听课笔记、评课记录

5、、网络日志、培训心得、影像资料、活动简报等,5.确定经费保障：办公用品、场地租赁、器材购置或租赁、专家聘请费用、食宿费用、交通费用等,一个“草根”坊主的故事,苛希纳定律：用人之妙不在多，而在精,精心组织，分工明确，责任到人,根据特长和优势进行科学合理的分工,一个“草根”坊主的故事,张 川：工作坊主持人，负责本次活动的总策划，做好人员安排，做好坊文化准备工作，最后的总结工作。 龚建波：工作坊坊主助理 负责与綦江区陵园小学进行接洽相关工作、简报撰写等。（彭水县学员的管理） 周小刚：工作坊坊主助理 负责聘请专家，联系授课名师及会议场地布置、现场拍摄等。（江津区学员的管理） 代鲁琼：工作坊坊主助理 负

6、责联系食宿以及交通工具安排和影像器材及拍摄等。（綦江区学员管理） 朱 宇：工作坊坊主助理 负责培训期间的活动 ，办公用品、礼品准备及联谊活动准备。（北碚区学员管理） 陈 硕：工作坊坊员 綦江陵园小学教师 负责工作坊和校方之间联络工作，直接与龚建波联系,经研修网审批请假，并由学员刘影代理,经研修网审批请假，并由学员王雄飞代理,张 萍：工作坊坊员 綦江九龙小学教师，负责工作坊与消防之间的联络。因陵园小学学校有重大活动，临时调整研修地点至九龙小学,一个“草根”坊主的故事,华盛顿合作定律：团队合作不是简单的人力相加,落实方案，认真实施，积极配合,附件1：走进陵小，走出精彩 “走好每一步”小学数学教师工

7、作坊第二期集中研修活动项目简报,一个“草根”坊主的故事,消费者剩余效应：在花钱中学会省钱,经费保障，提倡节约,小投入，大效益,一个“草根”坊主的故事,因果定律：种下“幸福”，收获“幸福,一分耕耘，一分收获,成果呈现，精彩纷呈,一个“草根”坊主的故事,1.坊文化成果（坊名、坊标、坊旗、工作证、研修手册等） 2.影像资料（专家示范课及点评和讲座、坊员上课说课评课议课、本坊成员与联谊学校的活动等） 3.笔记类资源（网络日志、研修心得、线上话题交流、线下磨课记录） 4.教学设计资源（专家指导设计的案例、坊员针对主题内容的教学设计等） 5.课件类资源（坊员授课课件、坊员说课课件、专家讲座课件、专家示范课课件等） 6.简报类