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文档简介

1、百丈山记,春日,胜日寻芳泗水,滨,无边光景一时新,等,闲识得东风面,万紫千红,总是春,观书有感二首,半亩,方塘一鉴开,天光云影共,徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来,昨夜江边春水生,蒙冲,巨舰一毛轻。向来枉费,推移力,此日中流自在,行,作者,朱熹,朱熹,1130,1200,字,元晦,一字仲晦,号晦庵,徽州婺源,今江西婺源,人,生于南剑州,今福建南平,南宋高宗绍兴年,间进士,历仕高宗、孝宗、光,宗、宁宗四朝,官至宝文阁待,制。谥号,文,,赠,太师,追,封,信国公,改,徽国公,他是,著,名的唯心主义哲学家、宋代理,学的集大成者,明清以来,奉,为,大贤,,配享孔庙,在日,本和朝鲜半岛广有影响。著作

2、,繁富,除诗集传等专著外,有朱文公文集,倡办文化教育,重建书院学规,阐义理之奥秘,集理学之大成,教学目标,1,掌握文中重要的词语、句式,了解记游性,散文的写法,2,提高文言文的翻译能力,3,培养对大自然的热爱和不畏艰险的意识,教学重点,1,重点字词,2,写法上的特点,详略得当,教学方法,学生自主阅读,教师点拨解疑,学生自读、诵读,整体感知,正音,译文,登上百丈山约三里多路,右边俯临,深险的山谷,左边连接着陡峭悬崖,重叠的石块形成台阶,走了十多级,台阶方才越过。百丈山的优美景色,大概就从这里开始了,沿着石阶向东走,就能看到,一个小涧,有一座石桥横跨,在它上面。涧里长满苍翠的,藤蔓和参天的古木,这

3、里即,使在盛夏中午最炎热的时候,也感觉不到逼人的暑气;涧,中水流清澈,从高处急速流,下,发出淙淙的声音。越过,石桥,沿着两边山崖曲折小,路而上,可以发现一座寺庙,寺庙大致有三间小屋,都不,能容纳十来个人。但这里前,面可以俯瞰清澈的涧水,后,面临近一泓小池,习习清风,从两边山峡间吹来,整日不,停。门内横跨小池的又是一,座石桥,越过石桥向北走,踏着数级石梯能够进入一座,庵中,庵里只有几间老屋,低矮,而又狭窄,没有什么值得,观赏的。只有庵中的西阁,楼风景优美。溪流从西边,山谷中顺着石头缝隙奔射,而出于西阁之下,南边和,东边溪水一同注入小池中,从小池中泻出,形成前面,所说的小涧。西阁位居小,涧的上游,

4、正对着湍急的,水流和峻峭的山石相撞搏,击之处,最值得观赏。然,而在西阁后面,却是石壁,没有什么风景可看的。唯,独在夜里睡在西阁楼上,枕席下面就整宿都响着潺,潺的流水声,听久了,更,感到悲凉,这种情境令人,觉得可爱罢了,出了山门向东,走十多步,可以看到一座石台,其下面,临悬崖峭壁,深暗险峻。在,草木丛杂的地方向东南眺望,可以看见一挂瀑布由前方岩,石洞穴中喷涌而出,凌空而,下长达几十尺。瀑布的飞沫,就像飞散的珍珠喷洒着雾气,在日光照射之下,光彩鲜明,晃人眼目,让人不敢正视,石台正对着山西南的缺口,对着芦山,此山独立挺拔而,出,周围其它几百里间的高,低山峰,也都历历在目,十,分分明,太阳迫近西山,余

5、晖横斜照耀,之下,群山或紫或翠,重叠相,映,数也数不尽。早晨起床向,山下探视,满山遍野白云飘荡,像大海波涛起伏;而远近各座,山峰隐现于其中,就像时而在,飞奔,时而在漂浮,来来往往,有的涌现,有的隐没,顷刻之,间,变化万千。石台东面,小,路断绝,乡里的人在山壁上凿,出石级为路,用以行走,因而,在它的东面修造祭神的祠堂,天旱或水涝时在这里向神佛祈,祷。那些畏惧险途的人不敢走,但百丈山值得观赏的景物到此,也就穷尽了,1,简述登山过程,险奇之美,2,描述循水游览,详写涧水美的,形貌和作者由此萌生的审美情趣,幽秀之美,3,描写瀑布和山峰,壮美,4,点明了写作此文的目的:导游,引导人们去游览百丈山的胜景,

6、作者游后的结论,也是对全文内,容的总括,思考问题,1,作者游览的线索,是怎样的,循磴而东,出山门,而东,出山门而东,作者游览的线索总体,上是东向,写景采用,移步换景和定点换景,的手法,平铺直叙,顺序写来,2,作者是一位高明的导游,他指,点人们何处有美景,他游览后的,结论是什么,明确:“最其可观者,石磴、小,涧、山门、石台、西阁、瀑布也,3,此结论是怎么得出来的,与前,文的联系在哪儿,何处不足观,山庵,无足观,壁其后,无所睹,石台之东,山之可观者至是则,亦穷矣,何处可观,西阁,独其西阁为胜,水石峻激相搏处,最为可玩,4,作者抓住,景物的什么特,点来写,涧水的幽美,瀑布的壮美,傍晚:色彩,绚烂美;清晨,云海变幻美,赏析写作特色,1,用审美的眼光来看待,景观。何处可观,何处不,可观,是作者审美的结构,其选择的支点是作者的自,然山水审美观,2,详略得当。作者的审,美选择眼光,判断、规定,了景象上的可观与不可观,从而规定了描述文字上详,和略的分别。可观处则详,写,反之则从略,重点字词,1,通假字:以纪其胜(记,2,古今异义:左控垂崖(古义:临;今:控制,不可正视(正对着看;有严肃认真的态度对待,不躲避,不敷衍,3,一词多义

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