《练习二》教学设计_第1页
《练习二》教学设计_第2页
《练习二》教学设计_第3页
《练习二》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习二教学设计 教学重难点 结合具体语境理解词语意思。 教学准备 投影，字典 教学过程 一、教学第一题：学用字词句 （一）第一部分 1、审题，指名读题目。 2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3、学生自由读原句。 4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。 （二）第二部分 1、审题，指名读题目。 2、自由读通，读顺句子。 3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。 4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。 （三）第三部分 1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，能够协助我们在今后的阅读

2、中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。 2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。 3、汇报交流。 二、教学第二题：写好钢笔字 1、理解要写的字。 2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。 4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。 5、学生练习描红、仿影，细细体会。 6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势准确的学生。 第二课时 教学目的 读背成语，学写毛笔字。 教学重难点 1、理解成语，熟读成诵。 2、钢笔字要求准确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。 教学准备

3、 投影 教学过程 一、教学第三题：读读背背 1、读题，审题。 2、出示8条成语,四人小组学生合作学习,读准成语的音。 小组汇报朗读。 指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。 3、分小组讨论成语的意思。 4、连读成语，体会意思。 5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 6、练背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1、竖有悬针竖和垂露竖之分。 2、教师书写，指导运笔方法。 悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。 垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。 要在竖中线上书写，不要歪斜。 3、学生练习书写。 第三课时 教学目的 口语交际当有人敲门的时候 教学重难点 能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。 教学过程 一、读题，明确要求。 二、指导。 1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？3、小组汇报。4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。师：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论