圆的周长和面积

1、圆的周长和面积的练习课教学目标：1通过教学使学生理解并掌握圆的周长和面积计算方法。2、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。3、灵活解答几何图形问题。教学重点：认真审题，分辨求周长或求面积。 教学过程：一、复习。1求出下面圆的周长和面积。42、分辨面积与周长有什么不同？（1）概念）的平面部分的大小。圆的周长是指（圆的面积是指（）（2 ）计算公式求圆的周长公式：求圆的面积公式：（3 ）使用单位计算圆的周长用长度单位一计算圆的面积用面积单位二、练习。1、判断下面各题是否正确，对的打“V” ，错的打（1） 计算直径为10毫米的圆的面积的列式是3.14 X（ 10* 2） 2。（）（2

2、） 半径为2厘米的圆的周长和面积相等。（）（3） 把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的绳长 3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26平方米。（栓绳处不计算在内）(4) 面积：3.14 X 62=3.14 X 12=37.682、量出求半圆面积所需的数据，测量时保留整厘米数。再计算出它的周长和面积。(2)半圆的面积:半圆的周长是多少厘米?3、一个圆的周长是25.12米，它的面积是多少：已知：求：4、一个环形的铁片,外圆半径是7厘米，内圆半径是0.5分米,这个环形的面积是多少平方分已知:三、巩固发展.1、思考题一条绳子长31.4米,用它围成长方形或正方形的面积大，还是围成圆的面积大？(分组讨论,探

3、讨面积的大小)(1)围成长方形：(2 )围成圆形直径：半径：面积：(3)比较：长方形面积：正方形面积：圆面积:围成() 的面积最大。整理和复习教学目标:1根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。2培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。3培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。教学过程：一、周长与面积的区别。1圆周长的计算公式是什么？圆面积公式的计算公式是什么？2、计算下题。求出它的周长与面积。(1)学生动手计算。(2) 周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。、运用所学知识解决实际问题。1

4、一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米?2、一个圆形花坛，周长是12.56米，直径是多少米?3、一个圆形花坛的半径是2米，它的面积是多少平方米?4、一个圆形花坛的周长是12.56米，它的面积是多少平方米?5、一个环形铁片，外直径是6米，内直径是4米，它的面积是多少平方米?6、已知圆的半径是 3厘米，再计算半圆的周长和面积。 （解答结果保留整厘米数）0.5M7、一个圆形餐桌面直径是 2m它的周长多少米？它的面积是多少米？如果一个人需要 宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？三、综合练习。1判断对错，（1） 圆的半径都相等。（）（2） 在同圆或等圆中圆周长约是半径的6.28倍。（）（3 ）半圆的周长是圆周长的一半。（）2、只列式不计算。（1 ）一个圆形铁板的半径是 5分米，它的面积是多少平方分米？（2）一个圆形的铁板的直径是 6分米，它的面积是多少平方分米？（3）一个圆形铁板的周长是 28.26分米，它的面积是多少平方分米？3、说一说下面各题的解题思路。（1） 一个圆形花