增强针对性确保高效率

1、江苏省白蒲高级中学2014届高三语文备考策略增强针对性确保高效率2014届高三语文备考策略语文备课组执笔：朱金全在2011-2013年高一高二语文教学中，我们备课组注重抓牢基础、培养能力。本届学 生的语文学习习惯良好，双基比较扎实。进入髙三后。髙考是压力显现在全体师生而前， 我们将在努力做好集体备考、认真上好每一节研究课、重视发挥备课组的集体智慧的基础 上，坚持突出重点狠抓基础，专项综合双管齐下的总体策略，脚踏实地步步为营，认真上 好每一节课，深入抓好每一专题，迅速批阅每一份试卷，主动关心每一学生。全组老师精 诚合作，有序分工，全身心地扑在教学工作上。争取在过程考试中少留遗憾、在高考中再 续辉

2、煌。备考具体有如下基本做法：1. 狠抓专题复习专题复习是高考制胜的有力保障，高三复习过程中，宏观上，我们指导学生在系统的 专题练习中査漏补缺，完善知识结构，理淸答题思路，提高答题速度，完善答题技巧。微 观上，指导学生将整理归纳工作做到实处，不轻易放过任何一个疑点，并贯通知识体系， 做到举一反三。同时，老师还精选试题，尽量将专题进一步细化，扫除思维障碍，总结答 题规律，简化语言结构，使学生胸有成竹，应对有方。2 .强化解题指导提髙训练的针对性和有效性，进一步强化学生的答题意识，使之更加规范。部分学生 一贯凭着感觉做题，漠视答题规律，写出的答案往往思维混乱。我们在平时的教学和练习 中要找出这些学生

3、并紧盯不放，给予正确的指导，帮助他们养成正确的思维习惯，上岀以 往答题的误区，降低答题错误率。而对于那些已经将答题技巧掌握较好地学生，也不能掉 以轻心，还要从书写淸楚、审题认真、分点答题、写完复査等各个方面进一步强化答题规 范意识，避免部分学生故态复萌。3. 高频作文训练自从髙考作文评分标准改革之后，作文以英难度大、分值高、要求严的特点在髙考中 显得极为关键。13届高考开始考新材料作文，我们将加强研讨，分块训练，力求突破。在 高三的冲刺阶段，我们将以高频率的作文训练帮助学生摆脫对作文的畏惧感，并且掌握考 场作文的写作技巧。引导全体学生关注社会，关注生活，扩大阅读，辩证思考。同时，在 整个年级推

4、动“培优补差”计划。对于部分写作能力较好的学生，要给他们更多的自由， 在广泛的阅读和深刻的反省中进一步提髙自己的写作能力，争取在考试中发挥出最好的水 平。而对于那些一直相对滞后的学生，则分层推进，降低飞翔的高度，仔细分析最近的几 份试卷，帮他们找出问题所在，使他们在稳中求胜。4. 良好师生沟通良好的师生关系是改善教学环境、提髙教学效率的有力保障。繁重的学习任务会使少 数学生产生厌烦情绪，甚至一时难以自控，与老师发生冲突。对于这部分学生，我们老师 耐心开解，细心引导，爱心呵护。对学生多些关注，多些宽容，多些欣赏，少些烦躁，少 些指责，少些冷漠。课上注意活跃气氛，课后多找学生谈话，帮他们减轻心理压

5、力，提高 应考素质。只有建立起和谐、融洽的师生关系，才能让师生之间更加信任，复习起来也事 半功倍。5. 课改促成高效课堂教学改革是提高课堂效率的有力保障，只有进一步推进教学改革，才能使教学 效益达到最优化。我们老师在繁重的教学任务中积极探索教改的方向，自觉投身“活动单 导学”教改实践，精心设计每一次活动单，完善小组合作讨论模式。精心准备每周的研究 课，评点各人的优点与不足，力求让每位老师都能在教改中实现自身教学水平的跨越。结合过去几届髙三备考的经验，我们将坚持做好以下几点：1.抓基础是永远主题对于文科来说，抓基础是永远的主题，语文尤英如此。到了后阶段，只有进一步夯实 基础，才可以使学生“进可攻

6、，退可守”。对于字音、成语、病句、名句默写、语言运用 等基础知识，既要通过齐种专项练习强化巩固，更要督促学生做好整理工作，并在早读课 中及时巩固消化。同时，老师要加大督查的力度，通过集体默写、个人面批等形式，及时 检查学生的基础掌握情况。对于几个一直存在较大困难的学生，我们老师要多点耐心，督 査到底。对于个别不以为意的学生，要在课后多找他谈话，使他们明确基础的重要性，帮 他们端正学习态度。2优习惯是重中之重良好的习惯是成功的一半，但是少数学生依然我行我素。在最后的阶段，我们老师将 尽最大努力帮每一个学生养成良好的学习习惯。一方而，可以让成绩较好的学生在班上介 绍自己的心得体会，尤其是学习上的好

7、习惯，给全班同学树立楷模：另一方而，对于一些 学习习惯较差的学生，可以动员小组其他成员来对他进行“帮助”，把老师的督促、课代 表的督促和组员的督促有效结合起来，进一步提髙他们的自觉性，力求有所改观3. 强方法是制胜秘诀进一步强化学习、考试方法的指导，让学生从理解偏差到准确把握，从无法入手到言 之有物，从思维混乱到思路淸晰，从答案空泛到丝丝入扣，从要点不全到重点突出，从言 语啰嗦到要言不烦。我们老师任评讲试卷时把方法指导贯彻始终，对于典型题目要变化题 型，使学生明确基本答题规律，从而掌握答题方法。必要时，可以让学生把方法用笔记下 来，早读课上加以背诵记忆。明确方法就是规范，规范就是分数”，通过精

8、选练习和变 式训练强化答题技巧。4. 重反复是不二法门语文学习离不开记忆，而只有不停的反复才可以进一步夯实基础，提髙理解力。一方 面，对于基础知识，如名句默写和字音成语，要加大重复的力度和针对性，对于错误率较 高的知识点，要多重复几適，力求在薄弱处加深印象，提高临界分”。另一方面，对于 一些答题技巧，如各种表现手法、小说三要素甚至作文的基本素材，更要加大早读课的督 2江苏省白蒲廊级中学2014届高三语文备考策略査力度，让学生在理解记忆的基础上加以消化，并学会具体情况具体分析。每周利用自修 时间给学生自己把以往做过的试卷进行分类整理，以之为鉴，力求以后避免之类的错误。5. 讲合作是不败保障我们语

9、文备课组一向相处融洽，在工作中更是精诚合作，每个人都以自己的工作为豪, 以身在这么优秀的集体而自豪，以能为这样的集体做岀贡献而自豪。团结协作，有序分工, 责任到人，才能最大限度地发挥出每个人的优势，使复习的过程更加充实到位，使复习的 结果更加令人满意。学校领导一直关心语文组的发展，从课堂教学到集体备课，他们一直 进行着非常细致耐心的指导，他们的重视和鼓励给将给我们提供不竭的动力。相信通过我 们所有人的努力，我们一建可以在最后的高考中考出理想的成绩！另外我们高三备课组全体同仁还将认真落实以下共识：1基础知识与基本能力，同等重要在复习过程中，要同等对待基础知识和基本能力，不能有所偏废。对于偏重积累

10、的基 础知识，要通过训练把+知识点落实到位；而对于听、说、读、写这些基本能力，更要明 确训练的目标，提髙训练的效率。我们要加强对所学基础知识的巩固和迁移训练，提髙运 用能力，将二者有机转化。集体备课，精心选题，重视订正，关注反馈，反思过程，持之 以恒。通过横向和纵向比较，了解学生的掌握情况，及时査漏补缺，并加以适当调整。2. 专项训练和综合训练，双管齐下训练不在多，在精在全。精心挑选习题，把专项训练和综合练习相结合。强化专项训 练，基础题和能力题交叉练习。坚持每日一练，将字音、成语、病句、语言运用和默写这 些基础题进一步强化，及时反馈，及时总结，及时巩固。每周不少于一次综合练习，采取 徐种形式

11、，或者集体阅卷，或者学生自评，或若同学互评，让问题在眾露的同时得到及时 的纠正，指导学生在合作互助中发现问题、解决问题，完善答题思路，规范答题步骤。 3阅读训练与写作训练，齐头并进在进行高频作文训练的同时，我们还要加大阅读训练的强度。目前学生对于考场作文 依然存在较大的随意性和盲目性，主要是因为阅读少、阅历浅，面对考题时往往言之无物。 因此我们一泄要把阅读训练和写作训练有机结合起来。后期复习，我们要挑选一些划家散 文或经典小说给学生做阅读理解，任分析阅读理解时，不仅关注答题本身，同时还要引导 学生学习文章的写作特色，让学生在阅读训练中积累大量写作素材。同时，向学生推荐优 秀作文时，也可以将之加

12、以变化，进行阅读理解的训练。4周密计划与临时变化，有机协调生活中总是计划赶不上变化，但是成功的前提是周密的计划，因此我们要把周密计划 与临时变化有机协调，不能因为突如英来的变化而手足失措，影响大局。同时，也不能固 守原左计划，在必要时也要具体情况具体分析，根据最新政策和复习情况进行必要的调整, 以追求过程的最优化和结果的最大化。5.良好习惯与健康心态，高分保障最后，关注学生的心理状况，坚持良好的习惯，二者互为补益，相互促进。越到后期, 学生越容易浮躁，老师可以推荐一些励志美文供学生品读，减轻考试压力，或者通过夹小 纸条、课后聊天方式，让学生在阳光般的呵护中健康复习。督促学生，帮助学生坚持认真 书写、咬文嚼字、圈划批注等良好的习惯，让学生在健康的心态中稳步前进。高考是一场长跑竞赛，同学在参与，家长在参与，老师们也在参