届金版学案高考总复习地理课件第二部分人文地理第二部分人文地理第六章人口变化第节人口的变化空间广东专版

1、高考总复习地理,第二部分 人文地理 第六章 人口的变化 第2节人口的变化空间,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础1 人口的迁移,学案导学,1概念：一段时间内人的_在国际或本国范围内发生改变。 2国际人口迁移,居住地,集团性,欧洲,发展中国家,发达国家,短期流动,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,3.我国人口迁移,学案导学,自然灾害,有组织,改革开放,大,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 下图为人口迁移示意图。据此完成下列各题。 (1)若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示() A从北美迁往拉美 B从亚洲迁往拉美 C从非洲迁往西亚 D从欧洲迁往

2、非洲,学案导学,C,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,2)若此图表示我国改革开放后人口迁移的主要方向，则该图可能表示() A从沿海迁往内地 B从城市迁往农村 C从平原迁往山区 D从贫困地区迁往发达地区,学案导学,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础2 影响人口迁移的因素,学案导学,就业机会,战争,宗教,灾难性,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,特别提醒 人口迁移是多种因素共同作用下的一种有意识的行为。经济因素对人口迁移往往起着重要的作用，但在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 读

3、以下影响人口迁移的主要因素示意图，完成(1)(2)题,学案导学,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,1) 我国东南沿海地区吸引大量民工迁入的主要原因是() A B C D (2)三峡移民的主要原因是() A B C D,学案导学,C,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点1 影响人口迁移的主要因素,考点研析,读懂重要图表,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,影响人口迁移的拉力、推力和阻力： 1拉力因素：主要指吸引人口迁移的因素。这些因素主要来自迁入地，迁入地自然条件优越、经济发展水平高、城市化推进速度快，工业布局、区域大规模开

4、发等因素对人口有较大的吸引力。 2推力因素：主要指迁出地促使人口迁出的因素，包括自然条件恶化、经济落后等，促使人口向外迁移。 3阻力因素：交通困难、背井离乡等会成为阻碍人口迁移的因素,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键知识点突破 【关键点一】自然环境因素,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键点二】经济因素,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键点三】社会因素。 1文化教育：改变了人们的生活态度和生活期望，也改变了人们认识外部世界的态度，从而促进了人口的迁移。 2婚姻家庭：婚姻是影响青年人口迁移的重要因素，家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移

5、中起着重要作用。 3政治因素,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧 分析人口迁移的影响因素的思路方法 影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此在分析某具体案例时，要注意以下原则。 1抓主要：影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素作重点分析。一般情况下，在现代社会中，经济因素是主要的经常起作用的因素。 2重具体：以人口迁移因素的分析没有固定模式来套用，看似相同的人口迁移现象，它们的原因和动力可能是不一样的，因此一定要具体问题具体分析。比如，同样是老年人的迁移，美国老年人向“阳光地带”迁移，主要是气候因素的吸引作用。中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁

6、移,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向1我国人口迁移特点 (2014山东卷)改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。完成(1)(2)题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,1)上图为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中对应的省级行政区最可能是() A粤、豫、黔、沪 B豫、粤、黔、沪 C粤、豫、沪、黔 D豫、粤、沪、黔 (2)下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是() A河北流向辽中南地区 B安徽流向京津地区 C湖南流向长江三角洲 D广西流向珠江三角洲,A,D,学案导学 考

7、点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 这是一个坐标图，横坐标是户籍人口，纵坐标是常住人口。图中斜线左上的省份常住人口多于户籍人口说明经济发达吸引人口迁入，多为沿海经济发达地区，斜线右下的省份情况则相反。 第二步：综合信息，分析解题。 第(1)题，由图可知，常住人口总数大于户籍人口总数，推测为人口净迁入地区，应为粤、沪；而则为人口净迁出地区，应为豫黔。第(2)题，由于经济原因，人口迁出主要就近流向经济发达地区，河北主要流向京津地区，安徽主要流向长江三角洲，湖南、广西主要流向珠江三角洲地区。 第三步：写出你的答案,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考

8、点2 人口迁移的影响,考点研析,关键知识点突破 【关键点一】对迁出地和迁入地的影响,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键点二】对社会经济的影响。 1影响人口和人种的分布，影响人口年龄结构，改变环境人口容量。 2影响经济、文化发展，世界产业中心的地理分布和生产活动的发展，促进文化扩散和新文化区的形成,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,特别提醒 我国人口大量迁移对城市的利与弊 1利：补充大量劳动力、带来大量科技资源、促进城市与其他地区的经济文化交流、缓解人口老龄化、提供大量高科技人才、有利于城市的经济建设。 2弊：容易导致城市的社会秩序混乱、住房紧张、环境污染严重

9、、犯罪率、失业率增加,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向2人口迁移的影响 (2014重庆卷)阅读图文材料并结合所学知识，完成下题。 材料移民城市洛杉矶通过三次产业结构调整，成为美国的“科技之都”和全球性经济中心，其电影产业也久负盛名。下图是洛杉矶主导产业演进示意图,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,从人口数量和素质分析外来移民对洛杉矶高科技产业发展的积极影响。 _ 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 审问题，题干要求从“人口数量”和“人口素质”两方面回答。 第二步：综合信息，分析解题。 “人口数量”角度来说，外来移民为高科技产业提供充足

10、的劳动力资源，有利于产业规模的扩大；从“人口素质”角度来说，外来移民为高科技产业提供更高的技术支持，有利于促进技术创新。 第三步：写出你的答案,提供了更多的劳动力资源，有利于扩大产业规模，提供了高素质人才，有利于促进技术创新,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,微专题,人口迁移统计图的判读 人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的一种形式是曲线图或折线图，即利用线条的升降、起伏来显示人口数据的变化情况和发展趋势。一般横坐标表示时间，纵坐标表示迁出、迁入率()(如下图1)；另外也有坐标图(如下图2)，它的纵横坐标分别表示迁出率和迁入率，它显示静止的人口迁移状况

11、,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,一、信息获取。 1从上图1中可获取。 (1)横坐标为时间，纵坐标为迁入、迁出率，说明迁入率和迁出率随时间而变化。 (2)机械增长率迁入率迁出率。 (3)随年份的变化，迁入率波动上升，迁出率波动下降，从而推断累计净迁入量逐年增加。 (4)我们可以用“垂线法”判断出1997年的迁入率和迁出率的数值(上图1中A、B)，观察判断出净迁移率最大值和最小值的年份，即1997年最小，2008年最大,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2从上图2中可获取。 (1)纵坐标代表迁出率，横坐标代表迁入

12、率。 (2)从图中可获取迁入率、迁出率和净迁移率的计算公式。 (3)读出任意一点的迁出率和迁入率数值，并能计算出净迁移率的数值,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,二、判读方法。 1考查某区域人口的“机械增长”情况。 迁入率大于迁出率说明该地人口机械增长为正值，反之则相反。 2判断某区域经济发展情况。 如果人口迁入大于迁出，依据一般的人口迁移差异可说明该地区经济较发达。反之则相反。 3考查区域人口迁移的影响。 人口净迁入，一般为该地区提供大量廉价的劳动力，促进商品流通和经济的发展，但也有不利的影响。人口净迁出，则会,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,加强与外界社会

13、在经济、科技、文化等方面的联系，有利于社会经济的发展；可以缓解当地的人地矛盾，保护生态环境；可以更好地开发利用土地资源，但也有不利的影响,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向3人口迁移统计图的判读 (2013新课标)下图表示我国部分省级行政区域20052010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读下图并结合相关知识，完成(1)(2)题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,1)20052010年() A迁出人口数量贵州多于四川 B迁入人口数量上海多于广东 C人口增长率浙江高于江苏 D人口自然增长率安徽低于天津 (2)20052010年，省级行政区

14、域间的人口迁移() A延缓了皖、赣、黔的老龄化进程 B延缓了沪、京、津的老龄化进程 C降低了皖、赣、黔的城市化水平 D降低了沪、京、津的城市化水平,C,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 由题干“迁移人口以青壮年为主”可知我国省级人口迁移的人口年龄结构特点。读图获取信息,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,第二步：综合信息，分析解题。 本题组可用排除法。第(1)题，图中显示贵州迁出人口比重略大于四川，但贵州人口总量远少于四川，故四川的迁出人口数量仍多于贵州，排除A项；同理，上海的迁入人口数量少于广东，排除B项；图中信息并

15、不能反映人口自然增长状况，排除D项。第(2)题，由图可知，皖、赣、黔等省迁出人口比重较大，而迁出人口以青壮年为主，这会加速人口老龄化进程，排除A项；皖、赣、黔迁出的多为农村人口，故不会降低其城市化水平，排除C项；迁入到沪、京、津等地的人口多分布于城市，故提高了沪、京、津的城市化水平，排除D项。 第三步：写出你的答案,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,读以下19952009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图，结合所学知识，完成(1)(2)题,应用提升,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,1)19952009年，该省级行政区户籍人口() A迁入率持续上升 B迁出

16、率持续降低 C机械增长率缓慢下降 D累计净迁入量逐年增加 (2)从人口迁移模式看，该省级行政区可能是() A上海 B安徽 C湖南 D河南,D,A,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解析：第(1)题，从图中明显看出迁入率不是持续上升的，迁出率也不是持续下降的，迁入率减去迁出率得到的机械增长率有波动，随着总人口的增多，净迁入量是逐年增加的。因此选D。 第(2)题，由上题可知，该地迁入率大于迁出率，净迁入量逐年增加，选项中只有上海是一个迁入量大于迁出量，而且净迁入人口数在逐年增加的城市。因此选A,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练

17、,1(2014广东卷)近年来，随着我国内地的企业不断增加，原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象。这种现象总体上不利于() A推进家乡城镇化进程 B促进家乡经济发展 C增加春运长途客运量 D促进区域文化交流,C,解析：原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象，则说明外出务工人员减少了，春运长途客运量将减少，所以这种现象总体上不利于增加春运长途客运量,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,2013新课标)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此完成第2题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,220世纪90

18、年代和80年代相比，该城市() A总人口增长速度加快 B总人口减少 C人口自然增长率降低 D人口净迁入量减少,解析：由图可知，该城市20世纪80年代的总人口增长率约为3%，而20世纪90年代则不到2%，增长率是减小的；但其总人口增长率一直大于零，故人口总数持续上升；比较两个年代的人口自然增长率可知，20世纪90年代略有增加；但该城市20世纪90年代国内净迁移出现较大幅度的负增长，即人口净迁入量减少,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,3下表为我国部分省、区、市人口迁移数据，据表可判断(,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,A.各省、区、市均为人口净迁入地区

19、B人口迁移加剧广东老龄化进程 C上海对外地人口吸引力在减弱 D省际人口流动规模呈扩大趋势,解析：据表可知河北、安徽、广西为人口净迁出区，故A错；广东省是人口净迁入区，迁入的人口多为青壮年劳动力，只会减缓广东的老年化现象，不会加剧，故B错；上海2010年净迁入率大于2000年，说明上海对外地人口吸引力在增强；据表上数据可以看出，各省市人口无论是迁入率还是迁出率都在增大，说明省际人口流动规模呈扩大趋势，故本题选D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,4(2014广州市一模)影响下图示人口流动的最主要因素是() A探亲 B旅游 C打工 D物流,C,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：图示2014年2月11日(春节过后)广东周边省区人口流入广东，判断其最主要因素是来广东打工,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,5阅读材料，完成下列各题。 材料一国家人口计生委于2009年7月启动了重点地区流动人口监测试点，监测区域涵盖环渤海、长江三角洲、珠江三角洲、中部、西部，涉及北京、上海、深圳、太原、成都五市的2 330万流动人口。下图为根据监测结果绘制的流动人口性别年龄金字塔图,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接