幼儿园小班语言教案及反思三篇

1、幼儿园小班语言教案及反思三篇活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。2.通过观察图片表演故事理解作品内容。3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。活动过程：一、开始部分小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问：故事讲完了说一

2、说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的小鸟？教师讲到经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的兔子？教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？4.教师再次分段讲述故事，协助幼儿进一步理解内容。大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在

3、幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？5.幼儿分角色表演故事三、结束部分原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有很多朋友在一起玩耍做游戏，而且还能够学到很多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适合的孩子又开始不适合了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。一、成功之处：1.教学目标达成度较好。通过本次语言教学活动，幼儿

4、听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，逐步喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，绝大部分幼儿已经能安静地倾听。2.幼儿的参与性较高。因为点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。二、不足之处：1.整洁课堂中教师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。2.幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即

5、便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适合并喜欢幼儿园。【篇二】幼儿园小班语言教案及反思：小兔乖乖活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲

6、了一件什么事情？二、看图欣赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。(一)完整欣赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点实行讨论、协助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜

7、欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2-3)岁。绝大部分的孩子都还是语词不清，所以就使用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并实行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比

8、较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。【篇三】幼儿园小班语言教案及反思：树的朋友活动目标：1理解故事内容，会说故事中重复的句子。2学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。2懂得要爱护树，知道怎样保护树。活动准备：相关课件。活动过程：一、引出课题春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，不过的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。1.我们一起来看看，到底谁想和大树做

9、朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）2.播放课件：小羊来了片段，学习词语擦来擦去。（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。3.播放课件：小牛来了片段，学习词语撞来撞去。（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）4.播放课件：

10、小猴来了片段，学习词语摆来摆去。（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）5.播放课件：小虫子来了片段。（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，不过大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。1.出示动物帮忙的图片，

11、引导幼儿讲述图片内容。这时候又来了很多朋友，它们都是来协助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么协助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。2.幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友等。3.完整欣赏故事后半段。（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。四、完整欣赏故事一遍。1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，能够跟着故事轻轻的说一说。2.教师总结：

12、大树不但是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都协助了大树、保护了大树。五、经验迁移。1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？2.那我们应该怎么样保护大树呢？请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍相关环保知识）3.教师总结：附故事小树的朋友：春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。不过它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。小羊来了，小羊看到小树说：我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。小牛来了，看到小树说：我最喜欢

13、和别人斗架了，你来和我斗一斗吧，小牛对着小树撞来撞去。小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的。小猴来了，小猴看到小树说：我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的。害虫来了，害虫看到小树说：我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧害虫在小树的身上啃来啃去。小树说：我不愿意和你做朋友。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。（幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说我愿意和你做朋友）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了：我来给你捉虫，小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。大象来了：小树我来帮你浇水，小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。小鸟飞来了：小树，我来和你做伴，给你唱歌，小树说：谢谢，我愿意和你做好朋友。小树终于有了很多的好朋友。教学反思：在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，