人教版必修2减数分裂第1课时教案3(1

1、减数分裂一、教学目标1. 通过减数分裂的学习， 掌握分裂的各个时期典型特征。 2. 思考并比较减数 分裂和有丝分裂的异同 ?3. 默写精子和卵细胞的形成过程。 4. 描绘出减数分裂过 程染色体、DNA勺变化图。二、学情分析 学生已经学习过有丝分裂，对细胞分裂有初步了解。三、重点难点 减数分裂勺各个时期典型特征。四、教学过程活动 1【导入】【导入】减数分裂找新旧知识勺结合点 :在第 1 章了解到孟德尔总结出了分离定律和自由组合 定律。这两大定律起作用勺时间相同，都是在生物体形成配子时。那么，生物体 是如何形成配子勺呢 ?PPT展示雄果蝇体细胞与配子的染色体组成图。探讨问题 :1. 雄果蝇体细胞中

2、染色体勺数目是多少 ?雄配子中勺染色体数目 呢?2. 雄果蝇形成配子是通过有丝分裂的方式吗 ?为什么 ?（ 过渡） 关于生物体如何形成配子， 与孟德尔同时代的魏斯曼曾从理论上预测。 PPT展示魏斯曼的预测（ 过渡） 魏斯曼所预言的特殊过程， 后来被其他的科学家确认为减数分裂。 接 下来，请大家观看精子形成的动画，来了解减数分裂的过程。活动 2【讲授】精子的形成（1）播放精子形成过程的 flash 动画（ 任务驱动 ） 看动画时，提示学生观察动画中的一个细胞分裂了几次 ?变成了 几个细胞 ?观察染色体的变化情况。（ 归纳） 动画中的一个细胞连续分裂了两次， 这两次连续的分裂被称为减数第 一次分裂

3、和减数第二次分裂，可以简说为减I和减II 0（2）讲解精子的形成部位哺乳动物的精子是在睾丸 （ 精巢）中形成的，睾丸里有许多弯曲的曲细精管，曲细精管里有许多精原细胞。 精原细胞是原始的雄性生殖细胞， 染色体情况与体 细胞相同。 当雄性动物性成熟时， 一部分精原细胞进行减数分裂形成精细胞， 精 细胞再经过变形就成为成熟的生殖细胞精子。（3）精原细胞在进行分裂之前， 先做物质准备， 主要是完成染色体的复制。 染色 体什么时间复制呢 ?请看这两位同学的答案 （PPT 展示预学案上两位学生的错误 答案:减数第一次分裂，减数第一次分裂间期 ） ，这样说对吗 ?因为染色体复制发 生在细胞第一次分裂之前，所

4、以说是减I前的间期。在减I和减II之间通常没有间期，或者间期很短，且染色体不在复制。所 以，在减数分裂的过程中染色体只复制一次。 分析染色体复制的结果 精原细胞完成染色体复制后，体积增大，成为初级精母细胞。此时，细胞中的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成。那么，染色体的数目加倍了吗 ?DNA 的数目呢?（学生回答后）因此，染色体复制的结果是染色体数目不变，DNA数目加倍，出现染色单体。 借助PPT分阶段讲解减数分裂的过程为了研究方便，人们把减I和减II均人为划分为前、中、后、末四个时期。在减I前期，细胞中分散的染色体两两配对，该现象称为联会。配对的两条 染色体，叫同源染色体。同源染色体的大小、

5、形态一般相同，但来源不同，一条 来自父方，一条来自母方。 （ 借助染色体模型帮助学生理解同源染色体的概念 ） 联会后的每对同源染色体含有几条染色单体 ?（学生回答后 ）故叫四分体。（PPT展示同源染色体、联会、四分体的概念） 请注意同源染色体、联会、四分体这几个名词，它们之间有什么联系呢 ? 肯定学生的回答，并指出同源染色体联会后形成四分体也是减I前期的主要 特征。分析减I前期的细胞分裂图像，帮助学生理解交叉互换的含义。继续分析减I中期、后期，末期，并指出染色体数目减半发生在减I。（归纳）经过减数第一次分裂，一个初级精母细胞变成了两个次级精母细胞（ 提问） 每个次级精母细胞中染色体的数目是多少

6、 ?（2 条）这 2 条是 1 对吗?它们之间的关系是什么 ?（ 不是，它们互为非同源染色体 ）（ 过渡） 随后，次级精母细胞进行减数第二次分裂。减 II 过程中，染色体的 变化情况与有丝分裂相似。分析减 II 前期、中期、后期和末期，重点分析后期。（ 提问） 着丝点断裂后所形成的两条染色体大小、 形态相同，它们是同源染色 体吗 ?此时，一个次级精母细胞中有几条染色体 ?几条染色单体 ?（ 归纳） 经过减数第二次分裂， 两个次级精母细胞变成了四个精细胞， 减数分 裂到此结束。但精细胞要经过复杂的变形才成为蝌蚪状的精子。（ 过渡） 刚才我们了解到哺乳动物可以进行减数分裂。 那么，其他的生物也都

7、能进行减数分裂吗 ?减数分裂发生在什么时期 ?有何特点 ?结果如何 ?请尝试归纳 出减数分裂的概念。（4） 归纳减数分裂的概念活动 3【导入】【活动】建构模型给学生明确的活动内容 :（1） 模拟减数分裂过程中染色体主要行为变化 各大组按要求的时期摆出细胞分裂的图像A组:减I中期B组:减I后期C组:减II中期D组:减II后期（2）要求各大组组长选一张细胞分裂的图像展示，请 B组的同学评价A组的 成果，C组的同学评价B组的成果，D组的同学评价C组的成果，A组的同学评 价D组的成果。在黑板上画出细胞轮廓， 借助自制的染色体模型演示精原细胞转变成初级精 母细胞的过程，请学生继续演示精子形成的过程。请学

8、生说出各时期细胞的名称，以及细胞中染色体的数目。 借用黑板上的细胞轮廓小结减数分裂第一次分裂和减数第二次分裂的主要 特征。活动 4【练习】【练习】练一练1. 在进行减数分裂实验过程时，确认同源染色体的主要依据是 ()A. 1 条染色体复制而成的 2 条染色体B. 能联会的2条染色体C. 1条来自父方，1条来自母方的2条染色体D .形状和大小相同的 2条染色体2. 如果发现一个动物细胞中出现了染色体两两配对的情况， 则下列说法中正 确的是 ()A.此细胞的染色体具有染色单体B .这种组织可能来自肝脏C. 产生的子细胞中染色体与母细胞保持一致D. 此细胞中的染色体数和 DNA分子数是体细胞的一倍活

9、动 5【作业】课后作业课后习题1、雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞 (C1、C2), 个初级精母 细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞 (S1、S2)。比较C1与C2 S1与 S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是A.DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同，S1与 S2不同.C.DNA数目 C1与C2不同，S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同，S1与 S2相同2、蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周 期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期， 其染色体的放射性标记 分布情况是A.每条染色体的两条单体都被

10、标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记.C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记3、对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因 A、 a 都被标记为黄色，等位基2因 B、 b 都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是 ()A.若这2对基因在1 对同源染色体上，则有个四分体中出现2 个黄色、个绿色荧光点B.若这2对基因在1 对同源染色体上，则有个四分体中出现4 个黄色、个绿色荧光点 .C.若这2对基因在2 对同源染色体上，则有个四分体中出现2 个黄色、个绿色荧光点D.若这2对基因在2 对同源染色体上，则有个四分体中出现4 个黄色、个绿

11、色荧光点4、关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂勺叙述，正确勺是 ()A. 两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B. 两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C .两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D .两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同5. 一个基因型为AaXBY勺精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊 乱，产生了一个AAaXB勺精子，则另外三个精子的基因型分别是()A.aXB、Y、YB.XB、aY、YC.AXB、aY、YD.AAaXB、Y、Y6. 如果将含有一对同源染色体的精原细胞的 DNA分子用15N标记，并供给 14N的原料。那么，该细胞进行减数分裂产生的