《格式化电子表格》教学设计-武瑞

1、格式化电子表格教学设计授课课题：格式化电子表格授课时间：2015 年 5月 13 日授课地点：第四机室授课班级：14 级计算机（ 3）班授课教师：武瑞课 型：新授一、教学目标：（一）基本知识1. 会对字符和数字进行格式化。2. 掌握设定单元格对齐方式的方法。3. 会根据需要为工作表设置边框。（二）操作技能目标4. 具有对字符和数字进行格式化的操作技能。5. 能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。6. 具有在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。二、教学分析与准备：（一）教学重点1. 掌握对字符和数据进行格式化的方法。2. 会对工作表进行格式化。（二）教学难点会在实例中灵活的对工作表进行格式化。（

2、三）教学策略在 Excel 中如何对字符、数据进行格式化。这部分和Word 中的字符格式化比较类似，教师引导学生自主的操作学习。本课教学实践性强，教师可在机房用投影仪边演示边讲授，学生边看边听边做，指导学 生学习。（四）教材分析 格式化电子表格在电子表格处理软件应用中占重要地位，在计算机中级技能鉴定、计算 机水平考试中是必考内容，也是必须掌握的内容。（五）学情分析：学生已经学过 Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识格式化Excel的学习中，可以引导学生由 Word举一反三，自主主动学习

3、，区别是由文字处理上升为数据处理。三、课时安排1课时(45分钟)四、教学环境多媒体教室五、教学过程任务名称格式化电子表格建议课时1课时师生活动教学备注一、组织教学，检查人数导入：展示给学生几个功能模糊凌乱创设情况创设意境，导入新课的excel工作表，和数据功能直观、经激发兴趣提出问题，引导学生思考过美化的工作表， 产生鲜明的对比，引(设疑法、事例法)入新的课程二、新课教学(讲解法、演示法、任务驱动法)1、字符格式设置菜单法：选定要进行格式设置经过工作表的比较， 激发学生要出 直观美化的工作表的愿望的单元格一 选择【格式】1【单元格】1【字体】选项卡快捷菜单法：选定要进行格式类比word字符格式

4、化的方法设置的单兀格右击一 选择【格式】|【单元格】1【字体】选项卡分析任务按钮法：使用工具栏【格式】解决任务任务1:设置“销售报表”表头字符格式化、数字格式化是excel格式化的重点2、对齐方式设置(1 )水平对齐(2 )垂直对齐(3)跨列居中与合并居中按钮和 word对齐方 式设置不 冋任务2:设置“销售报表”标题“跨列居中”与“合并居中按钮”作用是否相同3、数字格式设置任务名称格式化电子表格建议课时1课时师生活动教学备注（1）设置小数点后的位数（2）设置货币格式 任务3:设置“销售报表”数字格式4、边框格式设置（1）使用单元格格式对话框 设置单元格边框（2）使用边框按钮设置单元 格边框（

5、由任课教师选择一种） 任务4:设置“销售报表”边框这是格式化的一个难点，尤其是内边框和外边框颜色和宽度不同的时候，要给学生着重指出典型引导解决问题练习：参照教材中“方法步骤”， 尝试操作，实施任务。当遇到困难 时，向老师或同学们进行请教。学生在操作的过程中， 教师要适时 巡查，及时发现问题，引导学生解决。 同时，鼓励小组同学之间相互帮助，积极交流，解决问题。巩固提高参照教材中“任务实施”、“操 作提示”，完成格式化工作簿“实时 训练.xls ”中工作表练习1.学生情 况表、练习2.汽车销售报表、练习 3.学生成绩统计表的实训任务，将 本次任务成果通过网络或其他途径 提交给教师。评价作品，将评价结果反馈给学 生。教学检测与评价教师检测和学生自测相结合， 教师评价和学生相互评价相结合。检查学生掌握情况板书设计格式化电子表格1、字符格式设置2、对齐方式设置3、数字格式设置4、边框格式设置七、课堂小结本节课