2013中图版信息技术第二单元《有效获取信息》word教案

1、第一单元第二节有效获取信息（第二课时）从互联网获取信息教案设计【教案背景】目前信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。为促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际中，基于“通过问题解决进行学习”的思想， 以激发学生的学习兴趣， 发展学生的思维能力、 想象力 以及自我反思与监控的能力， 让学生在密切联系学习、 生活和社会实际的情境中， 探讨信息 获取的一般规律。本节课选自苏科版初中信息技术（上册）第一章第二节内容。对应于纲要信息的识别与获取和 信息的存储与管理中有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作， 为后期信息的加工和处理打下

2、基础。【教学课题】苏科版初中信息技术（上册）第一单元第二节（第二课时）从互联网获取信息【教材分析】江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行） 将初中阶段的学习任务分为四个方 面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达以及信息的发布与交 流。本节内容主要对应于纲要 信息的识别与获取”和信息的存储与管理”中有关部分。教学 对象是七年级学生，该年级学生经过小学阶段的信息技术学习，已经具备了一定的信息技术素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。从互联网获取信息主要是信息的搜索和下载，偏重于操作层面的知识，着重培养学生的搜索技巧和搜索能力，准确、有效地搜索互联网上的信息，引导学生自由发

3、表对网络信息搜索的个人见解，与他人协作交流，共同完成课题探讨，同时培养学生积极探究、 协作学习的能力，这是本节的教学重点； 关键字的选择和优化是本 节课的难点。【教学方法】本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动，自主探究”的教学模式。将教学目标分解到一个个任务中，教师以详细的讲解配以动态演示，帮助学生完成知识点的掌握和理解，提高学生的信息素养。通过介绍两种不同类型的搜索引擎的使用方法，让学生结合已有知识， 自主探究，掌握搜索引擎的使用方法和技巧。通过比较，择优选择合适的搜索引擎，学习优化关键字，提高信息搜索的效率。通过小组合作培养学生协作意识，让学生在信息的获取、加工、管理、表 达与交流过

4、程中掌握信息技术，增强信息意识，提高信息素养。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法、小组合作探究等。教学工具：远志多媒体教室、多媒体投影机、计算机教室【教学过程】教师活动学生活动教学方式和意图一、创设情景以2 0 11年3月日本遭遇到大地震为例，创设情境。教师提问：同学们都知道2011年3月日本 遭遇到近年来最严重的一次地震海啸灾难，我国也属于地震灾害多发地区，因此平时多了解一些和地 震相关的防护知识就显得非常必要。你会通过下面观看、思考展示地震灾害的 一些图片和新闻 报道，创设情景， 激发兴趣。哪些方式来学习地震防护知识呢？二、导入新课教师给出本节课第一个任务：上网搜索地震防护的资料

5、。学生回答：网络学生打开IE浏览 器，自行上网搜索投影展示：报纸、 广播、电视、网 络等。请一位冋学演示并讲解他的搜索方法学生演示同时讲解切换到学生机演自己的做法示教师广播示范，使用百度搜索引擎为例，做简单步骤讲解。地震虽然可怕，但更重要在于能够提前发现地震， 一般来说地震前都有一些征兆。教师给出本课第二个任务：地震有哪些征兆？学生操作并讲解学生操作学生示范切换至学生机示讲解自己的做法范教师引入多个关键字和运算符的讲解关键字搜索就是把搜索对象中最具关键特征的词学生操作练习作为关键字输入，当遇到有多种特征时，可以增加多个关键字，通常可以使用“空格”连接多个关键 字，可以使用“双引号”可以使搜索引

6、擎严格按照 输入的关键字进行搜索，使用“减号”可以排除不 想搜索的关键字等。培养学生使用帮另外，不同的搜索引擎，还有不同的搜索小技巧，学生查看搜索引擎助文件的习惯，大家可以查看搜索引擎提供的帮助来进行学习。的帮助提高学生信息素以读书为例，如何快速找到一本书中想读的章节，学生回答：查目录养最好的办法是什么？由此引出目录搜索引擎， 并指出使用目录搜索需要 注意的地方：目录索引， 就是将各种网站分门别类 地存放在相应的目录中， 在查询时既可按关键字搜 索，也可以按目录层层索引。教师以 演示学生体验目录搜索 引擎。教师引导学生使用两种搜索引擎后就搜索体验引学生小组

7、讨论两种发学生小组进行讨论。搜索引擎的优缺教师总结全文搜索引擎和目录搜索引擎特点。点，并进行发言。引导学生明确： 搜索目标有明确全文搜索引擎是真正的搜索引擎，搜索对象是因特网上可以访问的网页；目录搜索引擎，只是将网址 分类存放，因此不是真正的搜索引擎。但两种搜索 引擎可以长处，使用时按需要进行选择。的主题，又需要 获得较为系统的 信息，使用目录 式搜索引擎较有 效；搜索具体的 资料，使用全文 搜索引擎更为方 便。三、课堂练习借日本地震引发的核电辐射泄漏危机，引出搜索比赛，看哪个小组能最快最好地搜索到想要的信息， 同时 把信息组织表达好。宣布比赛规则，开始比赛。1、要求通过搜索引擎制作整理出地震

8、防护的文字 资料。每组选派代表展示 作品，并介绍自己 所使用的搜索关键 字。依次切换展示各 小组作品。2、通过搜索引擎制作整理地震防护图片宣传资料。每组选派代表展示 作品，并介绍自己 所使用的搜索关键 字仍次切换展示各 小组作品。3、通过搜索引擎搜索下载压缩软件win rar，比比哪个组最快完成。学生操作练习四、课堂总结搜索引擎其实就是方便我们进行网上搜索的一种 网站。搜索引擎可以分为全文搜索引擎和目录搜索 引擎两种，大家在以后学习生活中可以根据自己的 需要灵活选择使用搜索引擎。让学生了解按需 选择，在以后学 习生活中活学活 用。【教学反思】本课教学从贴近社会生活， 关注社会热点事件开始， 用日本地震灾难导入， 引导学生关 注学习地震防护知识，引起学生思考，激发学生学习动机。从课堂教学反映来说，这个导入比较成功，学生积极性被调动起来。本课使用“任务驱动法” 为学生创设了自主探究学习、合作学习的环境。让学生多动手 操作，由此带来关于搜索技巧方面的体验。引导学生学习养成使用帮助文件的习惯，切实培养学生良好的学习习惯，提高信息素养。同时使用小组合作竞争的方式，引导学生组内讨论、 组间竞争，培养学生合作学习的意识和对所学知识进行归纳总结的习惯。这节课上下来气氛比较热烈，学生在体验