多媒体课件设计与制作制作脚本范例参考资料

1、 多媒体课件设计与制作制作 脚本范例参考资料 多媒体课件设计与制作制作脚本范例参考资料 四川教育学院信息科学系 月3年2006 骆驼和羊课件制作脚本 课文说明： 骆驼和羊是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识5个生字。 2、能正确读、写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 4、了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。

2、教学重点： 学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。 教学难点： 理解老牛的话。 课件流程图： 课 题 骆驼和 羊界面主 题 情景引入NO.1 媒 体 教学内容（关键 词） 制作说明 面界 1 媒体表现区2 按钮设置区 像图 骆驼和羊站在林 中路旁 静态图片 文 本课题：骆驼和羊 执教者姓名 制作者姓名 注意课题的醒目程 度 优美、活泼的音 音声 乐 题 课骆驼和界面主 理解归纳NO.2 羊 题 体媒 教学内容（关键 词） 制作说明 界 面1 媒体表现区2 按钮设置区图 像骆驼和和羊来到 一个围墙旁 静态图片 文 本 骆驼一抬头就吃 到了树叶点击“句1”出现 骆驼吃树叶的画点击鼠

3、标出现 动画1 面羊抬起前腿，扒 文 本”出现在墙上，脖子伸 2点击“句得老长，还是吃 不着。 动画2 羊吃树叶的画面 点击鼠标出现 声 音随每一次词的闪 动出现声音 课 题 骆驼和羊 界面主 题 自读自悟NO.3 媒 体 教学内容（关键 词） 制作说明 面 界1 媒体表现区2 按钮设置区 图 像骆驼和羊来到一 个园门前 静态图片 文 本 羊大模大样地走进门去吃园子里 的草 ”出现1点击“句动画1 羊进园门的画面 点击鼠标出现 文 本骆驼跪下前腿，低下头往门里 钻，怎么也钻不 进去。 ”出现2点击“句骆驼进园门的画 点击鼠标出现2 动画 面随每一次词的闪 音 声 动出现声音 课 题 骆驼和羊

4、界面主 题 析情明理NO.4 媒 体教学内容（关键 词） 制作说明 界 面1 媒体表现区2 按钮设置区 图 像老牛教育它们的 画面 静态图片 动画 老牛说话的画面 点击鼠标出现 课文最后老牛说 文 本点击鼠标出现 的一段话 题 课骆驼和界面主 全文欣赏NO.5 羊 题 体媒 教学内容（关键 词） 制作说明 界 面1 媒体表现区2 按钮设置区 视 频全文欣赏 点击鼠标出现 课 题 骆驼和羊 界面主 题 课外资料NO.6 媒体教学内容（关键 词） 制作说明 界面1 媒体表现区2 按钮设置区 文 本羊的外形特点 生活习性等资料点击“羊”出现 文 本骆驼的外形特点 生活习性等资料 点击“骆驼”出现 声

5、 音童声朗读上述资料，并伴有优美的轻 音乐。 小学英语课件脚本 课件名 称Unit 6 Im more outgoing than my sister. 适用 年级8年 级学 科English 知识点路径 Go for it 2A Unit06 脚本姓 名 胡逢春 所属 学校 联 教Daydayup999163.系135680883E-m 师com 电ail 68 话 制作 人姓 名 所属 院系 联系电话 E-mail 编写要求制作 2005-11-16 完成时 时间 间最后校 完成对 时 人 间 场景名称 主页面 more m 6 Unit I my than outgoing sister

6、. 场GAMES 景一 场景二CONVERSATION 场景三GRAMMAR 场景四MOVIE 特别说明： 请您选用最合适的背景。1 界面下方的按钮全部用英文显示。 2 场景序号 场景描述 功能按钮跳 转参照素 材备注 Unit 1标题：Im more 6 than outgoing dogandcat.gif 居my sister. 主页面 顶部中间。标题下方居中Section A 注明 2四个场景名称放在首页突出位置，要有矩形反应区； 3选一个漂亮的图片做为背景。 4.将提供的素材 dogandcat.gif放在主页面的左边. 5主场景上只按出退要需 钮，位于左下角或右下角。 6如果有合适

7、的背景音乐，可以加上，但必须设置音乐控制按钮。 1.仿照动画game.exe的 动画game.ex 场e 制作方式和排 景 版位置，但内 一 图片：容要全部更换GAMES heavy.gi 为： f ertall shorter thinner ier heavhair longer shorter hair calmer wilder 2上面的单词末尾的er或ier tall and short.gif thin.gif calm.jpg long hair.jpg short hair.jpg wild.jpg 或ner应该用红色或其它颜色突出显示。 3单词上方的图片已在素材 库中给出，需

8、要的单词和图片应该对应，对应的图片已给出相应的文件名。 4当拖动右边的单词到左边横线上时，横 线上应该给出合适的矩形反应区。 5右边的单词也应该设置矩 形反应区，即当鼠标放在单词的字母之间的空白处也能拖动。 6当拖放单词到场景的横线上的反应区内，如果正确， 给出奖励，如在屏幕上显示一两秒钟的红花，并在返回后，让该单词 保留在原先的横线上；如果错误，给出表情，如果错误，也应该给出相应的错误表情提示两秒钟。并让拖动的单词返回原来的 地方。 7此场景中应设置返回主页在按钮，与“清除”按钮，当点 击“返回”时，返回到主页面。当点击“清除”时，将此场景中还原来初始状态，即未回答任何提的状态。 此场景还应

9、该 给出标题在上方，标题为“Drog and ”Drop 场 景二 CONVERSATIO1图片unit 6.jpg插入此场景首页中，如可以，可将此图片的部分地方设置动画，使场景看上去美观一些。 2场景中设置 unit 6.jpg 1b.wav 原音录.txt 文 N 声音图标或声音按钮，当鼠标放上去时，在按钮上方处点,”Play提示“ 击此图标或按钮时，播放录音文件1b.wav. 并再设置一个眼睛按钮或其它任意按钮形状，当点击声音按钮前，此按钮 显灰色，为不可用。当点击声音按钮后，即在播放录音过程中，此按 钮为活动状态，当鼠标放上去时，提示“View or Hide the Sentence

10、”，当点击时，显示或隐藏听力原文。 3在场景中画 两个孩子，所有的听力内容由这两个孩子说出来。 当在播放录4 音文件时，在场景的某一适当位置依次打出字幕。字幕内容在文件“录音原文txt文件中。” 场景三 1选择一个合 GRAMM适的背景，然 做两个按后AR 钮，一个按钮 另叫“文字版”； 一个按钮叫“动 画版”；两个按钮都设置矩形反应区，另外再设计返回主页面按钮。点按击不同的钮，跳转到不同的内容，详面下说见情 Word文件：形容词比较级.doc 动画：形 容明。 词比.swf ，“文字版”2点较级击后页面显示word内容参考文件“形容词比 较级.doc”，其中设置相应按钮进行翻页。 并在此场景

11、中设置返回场景三首页按钮。 3“动画版”，参考动画文件“形容词比较 级.swf”中的大部分内容。首先应该将里面的英文翻译内容由繁体字全 部改为简体中文，宋体。 然后，将打开动画时的那个载入内容去掉，再把最后的“即时练习”“查看对话”那个页面去掉。 也要设置播放，暂停，停止，快进，快退和返回按 钮。 场景四 Movie 1参考视频6a.mpg，仿照此视频中的猫和老鼠部分， 做一个动画。动画中的场2景内容和视频素材内容相同 或相近。 视频music.asf 声音文件就3用此视频中的 声音文件。放置播放，4暂停，停止和 Introduction 击，General introduction及以上部分

12、自动隐藏。 3 单击鼠标可以放映电影，再次单击，则可停放。通过使电影处于静态画面让学生观察 引出卓别林的外貌，电影特点等，从而 现答案。 1 点击鼠标整体出现该屏。2 返回主页面按钮。 While-reading 1 2 1 览以明确要求。学生回答问题后，老师点击鼠标出2 点击鼠标出现General introduction此时教师作些引导，导出课文主要内容。单击鼠标出现Video watching点击鼠标出现表格，先让学生浏 ，再次单 L18 Unit 5 SEFC2A 多媒体课件脚本 课题：Charlie Chaplin 目标：尽量合理利用CAI资源，加大课堂容量和课堂训练密度，使“视、听

13、、说”融为一体。通过课文的学习，不但使学生了解卓别林的生平，同时了解如何描写卓别林的外表。使语言的形式在语言的内容中进行感知、模仿、训练和升华。 适用范围：高二及高三学生的自主学习及课堂演 站点。Internet 示。本课件还可通过压缩发送到 （电脑PowerPoint, Word ,制作工具：超级解霸， 里的）录音机等。 PowerPoint 集成平台：Window98, Window Me 运行环境：光盘插入后，运行 ：将CD-ROM运行方法 文件即可。Charlie Chaplin 课件制作者：皖肥西中学罗以宏 流程图： General introduction Introduction

14、 Video watching Ask Listening Answer Lesson18 First reading Main idea Second reading Guess the meaning Question Post-reading Interview Consolidation 分屏简述 Index 1 点击即可放映。 2 图片采用整体出现。 Listening 1 点击鼠标出现该屏。 2 本屏的任务是让学生带着问题去听，听完后，先让他们回答问题，再让他们给本课单 While-reading 1 点击鼠标出现标题及阅读课文的主要问题。 2 点击图形小圆球链接到Word，然后让学生 里阅读课文，找出问题的答案。Word在 本屏的目的是让学生了解卓别林的 生平。 幻灯片采用同时出现的方式。1 2本屏的目的是培养本学生猜词的能力。老师可让他们通过阅读上下文先了解3文章的梗概，再让他们运用同义法和反 义法来猜测词义。 1 幻灯片的出现方式与上一张同。 2 Post-reading 1 幻灯片采用擦除的方式出现。本屏的目的是通过对卓别林电影的评价培养学2 生