人教版高一化学必修二第三章 第三节生活中两种常见的有机物 教案设计 14

1、一、教材分析 饮食中的有机化合物最先接触的是乙醇，教材从另外一个角度-饮食的角度，来认识不同类型的有机化合物。从乙醇开始要比烃类物质组成上复杂了，与人类生活及人体更加有密切的关系，更加注重官能团的作用。 二、学情分析 学生已经有烃的基础知识，在烃的衍生物中，从简单的多了个氧原子开始，从日常生活中接触到的酒精开始，来学习烃的衍生物，降低了认识难度。在烃的内容学习过程中，学生已接触过物质的结构、性质和用途的科学关系，在此节课上学生可继续加以应用。 三、设计思路 新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实

2、践能力的发展。本节课的教学采取从古人、古诗日常生活入手感受酒精，从结构到性质，从性质到用途，然后启发引导、实验探究、讨论总结。从而，使学生更加全面地认识乙醇。 四、教学内容 鲁科版 必修二 第三章 第3节饮食中的有机化合物 一、乙醇 P77-79 五、教学目标 五、教学目标 1、知识与技能： （1）了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用； （2）掌握乙醇的分子结构和化学性质与钠的反应、氧化反应。 2、过程与方法： （1）通过实验探究，获得乙醇的结构、性质之间的关系。 （2）通过有关乙醇的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力。 （3）从观察实验现象入手，分析产生现象的因果关系和本质联系

3、，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。 3、情感态度价值观： （1）通过比较乙烷和乙醇结构、性质的差异，认识官能团决定有机物的性质。 （2）学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。 （3）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。 六、重点难点 重点：乙醇的结构和化学性质。 难点：乙醇的化学性质。 七、教学方法从生活实际入手，一步步引导学生去思考、发现隐藏的问题，具体分析，达到一种师生和谐、

4、共同学习的良好气氛。采用边讲边实验探究，充分发挥实验的作用，提高学生主动解决问题的兴趣。 八、教学手段 学案、教案的制作，学生探究实验，多媒体教学等多方面结合。 教学过程 一、乙醇 教学教学活学生活意观察、倾听、领悟、总说到酒，大家知道我国酒文化的历史源远流长，古到今有无数咏叹酒的诗词歌赋。由李白的诗引主（指明喝酒有害健康大家知道怎样酿酒吗答：学生结合图片的介绍，不同种类的酒的图这些都可以称为酒，为什着说出酒的成分用途和含的元素。其他同学倾听领悟呢？因为都含有酒精，化学名称是乙醇，下面来图片入新解一下不同种类的酒中乙醇的含量本节课对乙醇的结构、性质及用途进行学习兴趣由生活中接触到的酒的一些知识

5、进一步总结乙醇学生自由回答，教师适当物理性质分析乙醇俗称酒精，通常情况下是无色、有特殊香味充醇的，易挥发，能和78.液体，密度比水小，沸理性【学生实验】乙醇与水、碘能力以任意比互溶，能溶解多种无机物和有机物质、苯的溶解实识探究乙醇分子的结有机：24.6学生通过计算写出乙醇的知识准根据乙醇学案醇分完全燃烧后的产物依次通过盛足量浓硫酸的洗气组成子式O结和足量碱石灰的干燥充分吸收后称量发现洗的密干燥管质量增瓶质量增5.4g8.8g分 的分子式。倍，试确定 23密度的H是相同条件下A醇2组O H 子C让学生写出乙醇的分子式。 62 成 让学生根据乙醇的分子组成推测乙醇的结构，写出乙醇分子可能的结构简式

6、 学生推测乙醇可能的结构式: ；OCH CH33 CHCHOH。23学生动手插好它们的球棍模型 让学生动手插的球棍模型 让学生讨论两种假设结构的相同点和不同点，并通 过定量实验的探究解决问题。 定量实验探究乙醇的结构式 实验用品：本实验的主要用品如图所示。 过 通实验步骤：阅读验如下图所示组装各仪器，检验装置的气密性。 实乙醇水学让学案分 材料生乙析分醇 结 子培 构，学养 分 生 问析 能 题向广口瓶内加水，在烧瓶里放入几小块钠（钠过量），向分液漏斗中加入0.100moL力。 的无水乙醇， 并将数据记入下表。 轻轻打开分液漏斗的活塞，使无水乙醇慢慢 全部滴入烧瓶中。当分液漏斗颈内最后一滴无水

7、乙 学生回答钠过量的原因：醇刚刚流出时，及时关闭分液漏斗的活塞。 保证乙醇完全反应 待烧瓶的温度恢复至室温，量筒内水的水面 稳定后，读取并记录量筒内的水的体积，并将数值 换算为标准状况数值，记入下表中。通过阅读、共同分析讨论学案 材料“定量实验探究乙醇的结构式”所提供的实验数据，得状标V(H)/L(准2O)/mol n(CH62 出结论：乙醇的分子结构为) 况OH CHCH1.12 0.100 23 动画 乙醇分子的填充模型和球棍模型。 学生感受、认识乙醇分子的结加深学演示 生构对 乙醇结(二 )乙醇的分子结构 分子式：CH O 构的 62结构式：理解 H H 板书 HCCO H 学生思考并比

8、较乙醇与乙烷、 水在分子结构上的异同点。 讲解 苯环 过渡 H H OH或CHOH 522-OH结构简式：CHCH3 比较分析乙醇与乙烷、水在分子结构上的异同点。 -OH乙醇与我们前边学的烃这类物质的不同点是元素组成多了氧，习惯上叫烃的衍生物。今后还要学有 结构上与烃的差别就是多了更多元素的物质。原子团就叫做羟基。 原子团，有机物分子中的原子或原子团叫做基团，那、烯烃的 决定有机物化学特性的原子或原子团。如官能团：溴原子、芳香烃的碳碳双键溴乙烷的等。 从刚才乙醇结构的推导过程及以前所学的知识，大家能推测出乙醇具有哪些典型的化学性质吗？认真观察实验现象，同时回忆学生实验探究一 生学向试管里注入实

9、验探2mL无水乙醇，再放入一小块新切的以前学习的钠和水反应的实究一验现象，填写下列实验记录钠，认真记录实验现象，收集一小试管气体，做爆乙醇与 鸣声实验。 表。 金属钠 物质的反应 水 乙醇 项目 钠是否 浮在液 面上前后对比 探究 板书 ) (三乙醇的化学性 质 分析探究实验一 练习 设疑 让学生根据钠与水的反应并结合本次实验现象写出 反应的化学方程式。 1.乙醇与钠的反应 CH2CHOH + 2Na2CHONa + H CH23322 让学生分析乙醇分子可能的断键位置-O-H 说明结构决定性质 让学生写出乙醇与镁、铝的反应 电工师傅在焊接铜漆包线的线头时，常把线头放在火上烧一下，然后用酒精处

10、理后再焊接如此处理 钠的性 状是否 变化 有无声 音和气 泡 反应剧 烈程度 学生写出钠与乙醇反应的化 学方程式。 学生根据钠与水的反应对比 分析乙醇分子可能的断键位扣回置 醇乙 子分 结的学生写出反应的化学方程式 探构 究 学生实验探究二乙醇的催化氧 化 后再焊接的目的是什么呢？ 实验探究二 分别向两支试管中加入无水乙醇和水，放在3-4mL 迅将两根铜丝螺旋状一端烧热，,左右的温水中50速插入两只试管中，反复多次，仔细观察现象。 时及 习练 以加可与其中两学生分组做实验， 巩固 组交流，发现问题及时解决 学生回答实验现象 灼热的氧化铜（黑色）.a 红。 试管口：有刺激性气味产b .对做 生。

11、 ：变 沸腾的时间 最后的气味 CuO的颜色 水 较短 无 不变 有特殊气味 较长 变红 乙醇 实验现象铜丝先变黑后变红,溶液沸腾,气味由酒味变成刺激性气味 根据现象，我们来探讨一下发生了什么变化，思考下列几个问题： 1、怎样得到氧化铜的？写出有关方程式 2Cu + O = 2CuO 22、伸入水中的氧化铜的一系列变化说明了什么？伸入乙醇中铜丝变红又为什么？ （水中的氧化铜没有发生化学变化，而伸入 乙醇中的氧化铜发生反应了，分析由羟基变换到醛基的过程，特别是断键的位置要明确） H OH CuO CCH H H H H O O HHCCH Cu 2 H H 你还能得到什么结论？、3通过对实验现象

12、的分析，乙醇与氧化铜反应时持续沸腾的时间较长，说明 反应放热。（教师可演示将铜丝放在酒精灯的焰心和外焰两个不同的位置加热，产生不同的现象，来引发学生的思考）也说明了羟基对乙基也有影响。丝在反应前后质量和性质都没变化， Cu整个过程中那么所起的作用应该是催化作用，加快了氧气对乙 醇的氧化作用。我们称它为乙醇的催化氧化。 学生自由回答，化学键断键的位置 比实验加深学生对知识理的 解 度难提低，学高兴生 趣 教师最后总结 2.乙醇的氧化反应 燃烧： 点燃 O 2CO+ 3HCHCHOH + 3O232 22 板书 乙醇的催化氧化 Cu 2CHCHO 2HO 2CHCHOH O 232 32 内容，总

13、结乙醇P78-79 阅读 的用途。 （四）阅读P78-79总结： 本节课我们通过分析乙醇结构预领悟、记录 乙醇的测其性质，进而对其性质进行实验探究，推测有什 思考回答： 用途解理 么用途？ 加深用途：做燃料、制饮料、有机化工原料、酒精温度 决定 计、医用消毒，制农药等。 结构 结对性质 构、性 体现 用质、决定 三途用途 密者 体现 切关 系。 促使 学生结总纳归力能 提高。 形成知归纳总结乙醇的性质，小结 识网络。 最后再和学生共同归纳本节的知识，重点归纳乙醇 发生化学反应时化学键的断裂情况。用电脑模拟演 示，使学生加深理解并巩固所学的知识。 针对本节课的重点内容设计课堂练习题。 将等质量的

14、铜片在酒精灯上加热后，分别插入下1. 练习 作业 列溶液中，放置片刻铜片最终质量增加的是（ ） A.硝酸 B.无水乙醇 盐酸 D.C.石灰水2.能用来鉴别乙醇、己烷、己烯三种无色溶液的一 种试剂是（ ） B.溴水 A.金属钠 D. C.氢溴酸氢氧化钠溶液 作业：从下列五种情况中任选两个完成作业： 小论文：调查酗酒造成的社会不安定因素，你有何建议？角色表演：酒后驾车辩论赛，公款消费与中国酒文化。小实验：食物发酵、自酿米酒。 调查：参观啤酒厂。 学生根据所学性质解决问题 学生完成课下作业 练课)进（进行）附： 【板书设计】 第三节 饮食中的有机化合物 一、乙醇 （一）乙醇的物理性质 （二）乙醇的分子组成和结构 分子式：CHO 62结构简式：CHCHOH或CHOH 5322官