英语教研组团队建设经验

1、精诚团结，追求卓越经验交流尊敬的各位领导，各位老师：非常荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流。在此，我代表我们英语教研团队向大家介绍一下我们在日常教育教学中的一些经验和心得，虽然我们同事不同科，但我们始终认为教育无界限。我真诚的希望，兄弟姐妹们能够多提宝贵意见，让我们共同提高我校的教育教学质量。我们英语教研团队共有七人，我们是年轻的、认真的、严谨的、充满勃勃生机和无限力量的教师队伍，全组成员，工作扎实、教风严谨、协作融洽、勇于争先，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。下面我结合平日教育教学的实践，交流一下我们所取得的收获和体会！一、与时俱进团结为核心我们都以自己是碧海小学的一员而自勉，我们热爱这个

2、集体。以至于不管平时有任何的活动，只要一想到集体我们就会抛弃小我而以大我来积极工作。在姐妹们的配合下，全组教师虚心学习，与时俱进，合作意识强烈，教研风气浓厚，形成了一种积极向上和谐民主的氛围。只要学校安排工作，我们组都会积极响应，迅速投入参与，从不拖泥带水。领导对我们英语组的工作也非常放心。缘分使我们7人相聚在碧海小学英语组，我们7人情如姐妹，平日里互帮互助，有劲往一处使，比如说这次经验交流，大家你一言，我一语，提出宝贵意见，不仅在工作中我们互相帮助，就连平时生活中，教育孩子上，夫妻感情上等等，谁家出了问题，我们也是积极参与谈论，出谋划策的。我们组不缺年轻有朝气的美女，更有大家的“开心果”小袁

3、老师，为了缓解工作压力，她经常讲一些乐子逗大家开心。我们大家还经常出去聚餐，缓解工作和生活压力。二、教研无痕处处显温馨。许多专家提到了教育无痕的魅力而我们组更是体会到了教研无痕的乐趣。除了定期定时，参加学校教研活动之外。在我们组内可以说教研无时无处不在。茶余饭后，短短的课间，我们往往都会在一起讨论课堂上出现的问题，作业的处理问题，教材中语音的把握问题，大家交流教学中可行做法，交流转变学生的秘诀，往往就是在这样温馨和谐的交流中，让我们的课堂教学效率得到了实实在在的提高。本学期我们组在校领导的指导下，举办了“英语有效课堂”主题教研活动，为了筹备这次教研活动，全组成员准备了三个星期，经过组内讨论选出

4、4位年轻教师上课，大家都是踊跃参加的。先是集体备课，研讨课题，然后上课，大家一起听课、评课，提出不足，各位上课教师虚心接受，积极反思，认真改课，最后再上课，并邀请教研员来做指导，经过几次修整，大家都发挥了自己的水平，讲出了高质量的课。每一次教研活动，对我们自身的业务水平都是一次质的提升。英语课是一门实践性很强的工具课，要使学生具有初步运用英语的能力，必须指导学生的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。然而，现实是我们缺乏这种语言环境，所以英语变成了一门枯燥乏味的学科。低年级为了维持学习兴趣，教师要不断的创设情境，利用看动画，唱儿歌，表演，做游戏等活动进行教学。高年级为了应对枯燥乏味的语法知识，

5、我们日日绞尽脑汁想尽一切激发学生学习的手段运用在课堂上，课堂上做点简单的课件，运用视频教学等等。在困难面前，大家从来是一起想方法，一起解决问题。三、上课辅导人人平常心我们英语组从来都是默默无闻的干着没有光辉业绩的工作，我们的活动少，没有抛头露面的机会。每天只知道抓成绩，我们7人担负着全校70%班级的英语成绩，工作量之大，任务之重，老师们都深有体会，在班主任教师的大力支持配合下，我校每年的英语成绩平均分都在95分以上。我们每天批改量之大，大家可能都无法想象，我粗略计算了一下，例如，我教了3个班级的英语，人数在150人左右，每天上完三节课后，我们按部就班的要批改150本练习册，150份课堂必考四会

6、单词句型，所有批改大约在300人次左右。如果赶上期末复习，我们每天要批至少300份的卷子加上几百份单词。批到后来，头也晕眼也花。批改的同时，还要把自己所教班级里不完成作业的，接受新知识较慢的学生带到办公室里教育和辅导。每天下午，英语组都挤满了来自三到六年级的学困生。闲课的班主任想找个地方写教案。在门口望一望，里面黑压压的一片就立马转头了。久而久之，我们英语组下午就很少有人进来了。有时，有些老师说，你们英语组真好，一下午都没有课，我们只能在心里苦笑一番说句实在话，满屋子的学生，满桌子的练习和单词。我们的心里也是发闷发堵的。可是更让我们无可奈何的是，现在的学生不是“教不会”“学不会”，而是“不听教

7、”“不爱学”。我们每天绞尽脑汁想尽一切办法去讲授强调的知识，在他们眼里是那么的微不足道。我们每天就像妈妈在哄孩子吃饭一样。劝哄说教、斗智斗勇，紧盯批评这样的戏码每天都在上演，孩子们烦，我们也累。有时看着他们下课天真烂熳的笑脸。每一位都像天使那样可爱快乐。此时此刻。我们都会感叹。对啊！爱玩是孩子们的天性，抛开学习成绩的好坏。他们其实也是那么的多才多艺，善良懂事。我们多么希望孩子们看到我们英语老师时也会像看到其它课任那样展开热情欢实的笑脸，可是往往只能收到他们的恐惧和叹气。不管怎样。我们是老师。哪怕不能直接改变他们的厌学和懒惰。我们也要通过不断的调整课堂气氛。调整教学方法。调整教育心态来间接改变和影响他们。虽然我们从不认为自己是神圣的。但我们依然要对这些天真烂漫的孩子，负责到底。 “最是一年春光好，不用扬鞭自奋蹄！”作为一支朝气蓬勃的队伍，在外语教学中，我们积极探索教学改革，研究探讨成功的英语教学方