颐和园长廊第二课时

1、 第二课时 一、设疑自探。 1、默读课文， 说说课文主要写了 什么。 （重点介绍了颐和园长廊的美。） 2、 引导质疑： 是啊， 在颐和园里最著名的景致要数长廊， 书中有这么一句话来赞美长廊“长廊， 可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”（齐读） 读了 这句话你有什么疑问？ （1）长廊的建筑艺术体现在哪里？ （2）长廊的绘画艺术体现在哪里？ 3、 提示引路， 自主探究。 （1）出示自读提示： 默读课文， 边读边思考提出的问题，找出描写长廊建筑艺术绘画艺术的语句， 在旁边做出批注。 （2）学生自读自悟， 教师巡回指导。 二、 解疑合探 欣赏长廊的建筑美 过渡： 长廊的美， 是建筑艺术和绘画艺术的

2、集中体现， 这就是长廊引人注目的地方， 首先我们来欣赏长廊的建筑美。 1、 感受长廊的造型美绝 “全长728 米的长廊， 整体造型从地面上是看就会发现它的形状像一只倒挂的蝙 不出来的，但是如果坐在飞机上从空中看，蝠。” 读了这一句， 你发现了作者采用了什么修辞？ 作者为什么这样写？ 读后你仿佛看到了 什么？ 2、 感受长廊的风水 “长廊北倚万寿山， 南临昆明湖。 从挡住了 气候上看， 冬天，万寿山挡住了 北边的寒风； ， 夏天， 从南面的昆明湖上吹来阵阵凉风。 从环境上看， 长廊依山傍水， 构成美丽的图画。” 如果你行走在这里会什么样的感觉？ 你想用哪个词来形容一下？ 3、 感觉长廊的结构绝

3、“长廊是斗拱结构， 全部是由木头搭成的， 竞没用一颗钉子。” 读这一句， 你想说些什么？ 小结： 我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗， 而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。 而长廊所处的地理形势非常绝， 即考虑了 气候， 又考虑了 游人对园中美景的一览无余， 真是人在廊中走， 景在身边移。 造型更是非比一 般， 我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺啊！ 这是我国古代劳动人民智慧的结晶啊！ 让学生选择自己的喜欢的方式读， 齐读、 赛读等形式， 读出长廊的美， 因势利导， 感觉其中几个句子的妙处， 并反复感觉感觉长廊三绝的精美。 这三段的中心句是（学生齐答） 过渡： 长廊的美， 不只体现在建筑艺术上，

4、 还体现在（生齐答： 绘画艺术上） 二、 欣赏长廊的绘画美。 “在273 间长廊随处可见赏心悦目的彩墨画， 一共有14000多幅。” 这大家想不想 引导： 你体会到什么？ 从这些数字中， 句话用了什么说明方法，知道这些画有什么来历， 画的是什么内容呢？ 下面就请同学们时计默读第十自然段。 请大家展开想象， 这些画还会画些什么？ 小结： 这些画来历不凡， 题材广泛， 内容丰富， 颜色各异， 精美绚丽， 堪称艺术珍品， 体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。 利用插图再现长廊的美， 让学生再一次形象地了解长廊的特点， 体会、 领悟作者的表达方法。 师生合作朗读第 段， 师引读，

5、 让学生再从 文中感觉一次长廊的精美。 小结： 课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美， 让大家领略拥山抱水、 气象万千的皇家园林景象， 让大家中华文化的博大精深而自豪。 齐读最后一自然段， 读出对长廊的向往。 三、 质疑再探。 1、 请大家回顾课文内容， 看看前面提出的问题解决了吗？ 你有什么新的疑惑？ 2、 盘点收获： 学了这一课保鲜膜什么收获？ 四、 运用拓展。 1、 自编习题： 请你根据本节课内容设计或两道习题， 可以从词语积累、 写作方法等方面入手。2、 师： 长廊是颐和园和园中匠心独运的一大手笔，除了它所具有的建筑功能闻名于世以外， 长廊最吸引人之处还在于它是一座名副其实的彩画长廊。 人们在长廊中漫游欣赏的时候， 就仿佛是走入一座别致的精妙画廊。 这条独一无二的长廊， 代表了中国园林建筑的高超水平， 是颐和园的建筑经典。 （1）请你用课后练习中的四字词语说说你眼中的长廊是什么样的。 （2）课件展示颐和园的一些资料， 学生观看后再搜集有关颐和园的资料。 （3）