袁富娟：幼儿学习故事

1、我给豆豆做蛋糕姓名：袁富娟 单位：静海区第三幼儿园我给豆豆做蛋糕一、 注意（一）故事发生的时间、地点、观察对象2015.12；积塑区；小四班 张筠扬 四周半（二）故事发生的过程描述这天又到了区域活动的时间了，孩子们都在兴致勃勃的玩着自己选择的材料，可扬扬却愁眉苦脸的坐在积塑区，我轻轻的走过去坐在扬扬的身边问她为什么不玩，孩子看着我撅着小嘴说：“我不知道摆什么好，”于是我提议：“娃娃家的豆豆马上就要过生日了，你来做个蛋糕送给她好不好？”扬扬非常高兴，马上用积塑拼插了起来，一边拼嘴里还嘀咕着：“黄色的是蜂蜜，红色的是草莓，蓝色的是蓝莓，绿色的是苹果。”过了一会蛋糕已经做好了，可是和扬扬一起做蛋糕的

2、艺展的材料已经明显不够了，于是扬扬提议把两个人做的蛋糕拼在一起，变成一个大蛋糕，问题就这么解决了，接着孩子们在蛋糕上插蜡烛，做的有模有样的而且一边插还一边问我：“老师，豆豆几岁了”“他跟你一样大”我回答道，这是旁边的小朋友也被这边热闹的场景吸引了过来，纷纷走过来和大家一起切蛋糕，而扬扬也很欢迎其他小朋友的加入，并没有因为别人拿了自己的劳动成果而感到生气，反而邀请别的小朋友一起“吃蛋糕”。蛋糕吃完了，孩子们对蛋糕也失去了兴趣，去玩别的游戏了，可扬扬却依然专注的盯着自己做的蛋糕，好像在思考着什么，稚嫩的小脸上满是认真的表情，这时扬扬突然想到了什么，高兴地对我说：“老师我们一起来做一个冰箱吧，把没吃

3、完的蛋糕放进去。”我惊讶于孩子的表现，原来她刚才认真的表情下是在思索这剩下的蛋糕该怎么处理，于是我连忙应和着说“好啊，那我们做一个什么样的冰箱呢？”“一个有大又长的冰箱”扬扬一边说着一边比划起来，我也被孩子那可爱的表情深深的打动了，笑着跟孩子说“那好，我们开始吧。”做冰箱的过程似乎不是那么的顺利，扬扬一边插一边和蛋糕的长度进行对比，“好像有点短”扬扬说道，“那该怎么办呢？”“我给它在插长一点”扬扬不急不慢的说，“我好想还需要点工具，”“什么工具呢？”我问道“一个能让它立住的工具”扬扬认真的说，这是旁边的乐乐听到扬扬有困难，便走了过来摆弄起了扬扬刚才插好的小冰箱，乐乐先是试着立了立，但是他发现好

4、像根本立不住，于是便把冰箱从中间拆开，又试了试，惊奇的冲着我说：“把它弄短一点好像就能立住了。”几个孩子又纷纷的议论了起来。最后这个冰箱没有完成，因为在我看来这是一件不可能的事情，但是孩子们锲而不舍的精神很让我感动，事后扬扬还惦记着这个没有做好的“冰箱”悄悄的对我说：“老师我回去问问姥姥 ，明天还给豆豆做蛋糕。”二、识别活动中扬扬对出现的困难并没有放弃，而是运用所学的知识经验试着解决问题，活动过程中表现得非常专注，特别是在别的孩子都走了之后还能自己单独的想问题，认真的进行思考，表现得难能可贵，所以教师一定要给孩子足够的动手动脑的机会，因为在这个过程中就是孩子学习和思考的过程，本次活动中幼儿学会了合作和分享，对于小班的幼儿来说这已经是非常不错的表现了，所以在之后制作冰箱的活动中我并没有阻止孩子，因为我知道只有在亲身实践了之后才会知道什么样是可行的，什么样是不可行的，这会变成孩子们真真切切的感受和实际经验，比