给每个孩子一树花开的时间

1、给每个孩子一树花开的时间为人格而塑，虽需要等待一树花开的时间， 但经岁月沉淀的 魅力才越久越香醇。而我喜欢有深度、有思想、有人格魅力的人， 所以我愿意慢慢等，愿意给每个孩子一树花开的时间， 让他们逐 渐茁壮，逐步绚烂。题记写下这个标题，我想起了德国著名文学家赫尔曼？黑塞的一首诗：“人生的义务，并无其他，仅有的义务就是幸福。我们都 是为幸福而来。”也许是因为“幸福”两字格外的亲切熟悉，使 我不由自主地反反复复地在笔记本上写着，千回百转的心路一直延伸到投身教育工作启程的日子。刚踏入学校的大门，我以满腔的热情投入到教育教学中， 期待在新环境中能收获令人称赞的成绩。 可是孩子们的参差不齐 让我变得越来

2、越急切，时常恼羞成怒。“为什么不做作业”、“为什么总是讲小话”、“为什么老喜欢欺负别人”、“你们应该做什 么.”、“这样做老师才喜欢.”尽管我苦口婆心一遍又一遍教 育着，强调着，甚至带着些许埋怨，却收效甚微。就这样，我和 孩子们身心疲惫地走过了最初的半个学期。假期里我开始静心反思，为何自己的全心付出却只是事倍 功半。带着问题，我潜心阅读教育类的书籍，在名家著述中寻找 答案。我了解到魏书生的“商量商量”、薛瑞萍的“心平气和” 我恍然大悟，原来教育是一种“慢艺术”，只有细细品味童年的“慢”之后，才会有后面的无限精彩于是“给每个孩子一树花开的时间”就成了我教育工作的主题。每当碰到教育中的大小困难时，

3、我就会对自己说：“让我的孩子们慢慢长大吧！ ”一学期过后，在“慢艺术”的实践中， 我收获了许多温暖、快乐和感动。一、爱，是最好的教育二十个鸡蛋，来自于班上一个最贫穷的家庭且有些智障的孩子。我依稀记得那个冬日，天空灰蒙蒙的，还飘着细雨。孩子 的奶奶穿着一双布满泥土的雨鞋， 提着一袋鸡蛋，鸡蛋用厚厚的 旧报纸裹着。老奶奶对我说：“老师，这些鸡蛋请你一定要收下。我家孩子可怜，从小就没了母亲，父亲在一次工地上摔伤后就一 直瘫在床上，我一个老太婆也没有什么东西感谢你， 就这些土鸡 蛋别嫌弃！ ”我知道他家的难处，一直推辞着。老奶奶噙着 泪水说：“我就是太感谢你了，也没什么东西拿得出手，这点小 心意你就收

4、下吧，从来没碰到过像你这样对孩子好的老师，从前他一直是坐在最后面。你来了后，他回家每次都非常得意地说, 这个老师从来不打他，还让他坐在最前面你不收下， 那就是 看不起我这个老太婆了” 百感交集中，我收下了这袋沉甸甸的鸡 蛋。望着她佝偻背影，在寒风中远去，我的眼睛不禁蒙上一 层白雾。我想说：老奶奶，谢谢你，谢谢你的淳朴和善良，谢谢你给我带来的满心的温暖，谢谢你让我有了足够的信念去坚守爱的 教育。哪怕是最傻的孩子，也不要放弃。孩子或许听不懂大人的 话，但是他一定会记住大人的神情。一个不招人待见的孩子，你不会明白他曾经受过的歧视，向隅而泣的悲伤会在心底积压多大阳光。的阴影。而我只是给他一点点的关爱和

5、呵护，他的心中就铺满了二、慢，才会有惊喜土 丿 V5 这篇稚嫩的还充满错别字的日记，来自于我带的第一个班。 在那个偏僻的小学，学音乐专业的我还教起了语文。起初这个小 姑娘不会写作文，她每天忽闪忽闪着一双黑黑着大眼睛看着我笑 得格外甜。而像她这样天真、浪漫、纯净的像天使一般却不知道 写作文的孩子还有许多。我记得周国平好像说过：一个人想要学好语文，唯有多看 书和多记日记。而我自己也深有体会。 我对语文的爱好也是来自 于摘抄和记录，每一次碰到一句触动心灵的句子就格外欣喜，好像久别重逢的知心朋友，仅仅一个眼神就已胜过千言万语。 我也 喜欢记录一些细琐的事情与多变的心情，回头望望，记忆还在， 自己的青春

6、也显得格外生动。于是，我也让学生从学会摘抄开始。 起初，我把一些优美的句子抄在黑板上与孩子们分享，让他们每日积累养成一个良好的习惯。 慢慢地，孩子们不再满足于我的精 神食粮，慢慢地，孩子们有了自己的摘抄，自己的写话本。因为 每一篇我都会收上来评阅， 精彩的地方会画星星以示赞扬， 也会 有一些点评。所以，我每天都听到许多孩子们的悄悄话，感受着 他们的喜怒哀乐，感受着他们的天真活泼。我想说：谢谢你，孩子们，谢谢你们的美好，让我在有足 够的信心去坚守慢慢地教育。 让我明白每个学生身上都有老师的 影子，每个学生也都是老师的镜子， 老师对学生的影响也时刻会 反哺到自己。三、情，到真时最动人在这个小学带了

7、孩子们一年， 我就被调到中学，得知我要走，这些孩子用他们最浪漫的诗心表达着他们的爱意。后来我到了中学，每个礼拜五下午早早放学的他们都会成群结队地来看我，跟我分享他们在学校发生的种种事情，那些开心的、难过的、不懂事的、任性的模样就那样肆无忌惮地呈现你的面前；也 会带着他们的写话本争先逐后地给我看，期盼我给个星星点个赞 以及简短的评语；还会我要回家的时候，率先跑到校门口的马路 边上用一双双稚嫩的小手儿帮我邀车我没想到过之前的相 处就这么无形之中让他们呈现出我最想看到的，最美好的样子。 我想：孩子们足够的信任、感恩与祝福便是对一位老师最大的褒 奖吧。我想说：谢谢你们，谢谢你们的纯粹让我收获到一份极大

8、 的尊重，而这份纯粹的尊重已经让人在人生事业的旅途中走得更 加坦荡而自信。也让我明白孩子们时用来夸的， 一个坚定鼓励的 眼神，一个竖起的拇指，一句“你真棒”的赞扬会让一群孩子昂 首挺胸绽放自信的光芒。四、最后的故事在初中教学时，某日从同事的闲谈中得知班上有一位姑娘，四岁时妈妈因贫穷而抛弃了她，爸爸去世却只请假半天，即 便班主任批准她多请几天假回家调整状态，可她仍然坚持来学校上课，着实让我惊讶不已。在音乐课上我“偷偷地”趁她不注意 时观察她，生怕直视的眼神会伤了她脆弱敏感的神经。可是她淡定的样子，好像父亲的离世与她毫无关联。 课后我把她叫到我的 房间里聊天，原本想要开导开导她，生怕她郁积于心。可是，经 历坎坷的小姑娘在诉说时却只是微笑着轻描淡写，懂事的孩子明白眼泪只会让原本不堪的家庭变得更加无助，她毅然而坚定并且毫无怨言地挑起了家庭的重担。我想说：谢谢你，谢谢这位坚强的姑娘。这个世界上没有 不曾难过的心，但愿我们都能够心怀柔软， 不过分地渲染最痛的悲苦，因为已经足够幸运。这些小小的真实的故事，让我在教育事业中，慢慢地寻路,