最新部编人教版三年级语文上册第七单元语文园地PPT课件

1、1,部编人教版三年级语文上册,语文园地七,上犹县东山镇备田小学 肖金萍,2,读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上,交流平台,3,我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助,交流平台,恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达恰到好处，能为文章增色,4,摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来,交流平台,运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情,5,摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来,交流平台,运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达

2、强烈的感情,6,我会在摘抄内容的右下方注明出处,交流平台,风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 金波春的消息,金波的这首春的消息，充满了生命力和欣喜。读起来朗朗上口,7,摘抄方法指导,交流平台,用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。”“？”“ ”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等,圈点勾画,8,摘抄方法指导,交流平台,在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的

3、不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等,作批注,9,摘抄方法指导,交流平台,可作摘抄、编提纲、写体会,写读书笔记,制作卡片,为了便于记忆和积累，可以把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵,10,摘抄需要注意的问题,交流平台,一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实,11,读一读，照

4、样子写句子,词句段运用,直不起来腰,像蜗牛一样慢,他走,12,词句段运用,例句欣赏,13,读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现,词句段运用,14,词句段运用,我来说,弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢快的小鱼,15,书写提示,j,yn,16,书写提示,ru,w,17,书写提示,zu,mng,18,书写提示,ch,mi,19,书写提示,撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固,20,日积月累,采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来,21,日积月累,朗读指导,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听,22,日积月累,作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。存诗一百七十余首，作品有王昌龄集,23,日积月累,采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来,译文,24,日积月累,诗歌赏析： 这首诗写的是采莲少女但没有正面描写而是用荷叶与罗裙