第2课时读数写数

1、第 4 单元 100 以内数的认识第 2 课时 读数 写数知识与技能：1. 使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一 则在个位上用几颗珠子表示。2. 初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和 顺序。能够正确地、熟练地读写 100 以内的数。3. 能说出个位，十位，和百位的名称和顺序。过程与方法：经历读、写 100 以内数的过程，加深对数位意义的理解，体验自 主学习的方法。情感态度价值观 ：通过让学生自主探索， 培养学生自主学习的意识， 陶冶学生热爱教学 的情操。【教学重难点】重点： 掌握 100 以内的读法和写法难点： 理解数位的意义【教 学 过 程】一、 复习

2、回顾。1. 1 个十是（）， 2 个十是（），10 个十是（）。2. 从右边起，第二位是（ ），十位上 1 颗珠子表示（ ） 个（ ）。3. 75 里面有（ ） 个十和（ ） 个一。4. 你能从 44 数到 53 吗？二、教学新授。1、出示教材 38 页纽扣图（1）每种颜色的纽扣各有多少粒？（教师提醒 10粒 10粒的数更方 便）提问：黄色的纽扣有多少粒呢？生：40 粒。师：请你们用小棒卡片将四十摆出来。教师出示代表“十”的小棒 卡片，提醒学生需要几张卡片代表 40。师：小朋友们很棒，大家都知道拿出 4 张卡片代表 40，（边说边出 示课件 4 捆小棒），老师这里的小棒也摆好了 4 捆。那么你

3、们知道 40 在计数器上怎么表示吗？ （幻灯片出示） 计数器上的十位和个位怎样 拨珠才能表示 40 呢？生回答，师动画演示，计算器十位上拨 4 颗，个位不拨。师：为什 么我不在个位上播 4个珠子呢？因为 40是由 4个十组成，十位上一 个珠子代表十，所以十位上拨 4 个珠子就是可以了。师: 拨完了要怎么写呢？十位上写 4，个位上没有珠子要写上零（强调） 小结：写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写 0 那么写完之后，这个数怎么读呢？读成四零吗？纠正：因为是 十位上有四粒珠子，代表个 4 个十。所以要读成四十。师板书：写作40 读作四十 强调写作用数字，读作用汉字。师带读两遍。 提

4、问 2：绿色的纽扣有多少粒？生回答 27 粒。请用小棒卡片摆一摆。 师：我们需要 2 张代表十的卡片和 7 张代表 1 的卡片表示 27。那么 在计数器上怎样拨珠代表 27 呢？生回答：十位上拨 2 颗珠子，个位拨 7 颗珠子。 师：没错，十位上一颗珠子代表了 10，个位上一颗珠子代表 1，所以 十位上拨 2颗珠子，个位拨 7颗珠子。 （出示幻灯片动画 ） 师：怎样写出 27 呢？小结：位上写“ 2”，再在个位上写“ 7” 。因为是两个十和 7 个一组 成，读数也从高位起，十位上有几就读几十，个位上有几就读几 ， 所以读成二十七。师：板书写作 27 读作：二十七 （强调“十”不能丢）师带读两遍

5、 提问 3：红色纽扣多少粒呢？生答 33 粒。用小棒卡片摆一摆。 师：我们需要 3 代表十的卡片和 3 代表 1 的卡片表示 33. 在计数器上 怎样拨珠代表 33。生回答：十位上拨 3 珠子，个位拨 3 珠子。 师：没错。出示幻灯片动画 ）师：怎样写出 33？生： 十位上写 3， 个位上写 3。师：两个 3 代表的是一样吗？小结：十位上的“ 3”表示 3个十，个位上的“ 3”表示 3 个一。 师板书：写作 33， 读作：三十三 师带读两遍(2) 师出示十捆小棒图，问 : 请你们数一数这里有多少捆小棒？ 生：十捆。师 : 这十捆小棒代表数字几呢？ 生：一百。师：怎么拨珠呢？ 小结：在百位上拨一，代表 100.100 的写法：百位上有一个珠子我们就在先写百位上的一，十位和个 位上没珠子要写上 0. 一共有三个数字。小结：从右边起 , 第一位是个位 , 第二位是十位 , 第三位是百位 , 读数和写数 , 都从高位开始。 师代读 2 遍。师板书：写作 100 读作一百二、学以致用 1、展示生活中的数字，生大声的读出来。2、玩游戏，一人说数字，一人用计数器拨珠。3、做一做，书上 37 页第二题。请三位学生在黑板上做，教师检查巡 视指导。发现错误并纠正。4、教材 39 页，第六题。教师检查巡视指导，发现错误并纠正四、课堂小结写