空中课堂线上教学阶段性总结发言稿

1、线上育人 共克时艰 -XX镇中心小学线上教学阶段性总结 各位领导，大家好！ 自延迟开学以来，XX镇中心小学按照县局要求，组织学生收看“空中课堂”，合理安排学生居家学习，让“停课不停学”真正落到实处，一根网线情牵家校，优良校风隔屏传承。现将我校在疫情防控期间线上教学录课任务及管理情况汇报如下，不妥之处敬请批评指正： 一、星火燎原 ，助力 “空中课堂” 2月10日我县开启名师“空中课堂”教学模式，我镇承担了低年级语数课程的录制工作，经商议从我校选出低年级教学经验丰富的，教研教学能力、信息技术应用能力较强的XXX老师分别录制一、二年级语数课程，中心校校长XX全面负责此项工作，XX老师负责信息沟通和课

2、程安排，XX老师负责课程报送，XX主任做教学指导，XX老师做技术指导，第八周又增加了科学课，由XXX教师授课。 面对新的授课形式，老师们有互动方式上的困惑、内容安排上的纠结、更有录制技术上的盲区。教育局X局长和教研室X主任到校慰问指导，给了老师们莫大的信心，XXX老师给予我们强大的技术支持，教研室X主任等为课程设定指明了方向，物资再困难也为老师们配备了口罩。中心校、学校为大家准备了教师用书、教学资料，u盘，口罩，信封袋，每次送课u盘都消毒，教研室拷贝完后再消毒放在警卫室，确保在疫情最严峻的时期做好防护。这一系列贴心的动作让老师 们感觉温暖又踏实，更加坚定了录好课，打好疫情战的决心。虽隔屏，亦相

3、助。面对录课过程中的小困难，大家在微信群里反复研讨，论证，有思想的碰撞，也有互相的提醒和帮助。从课程的容量到教学语言甚至语速语气，都细心斟酌，适应低年级小学生接受能力；从课件背景到教师着装，都尽量简洁省眼，不分散学生注意力；从学用微课轻松录录制视频，到导出适合手机、电脑收看的16:9比例画面，再用pr进行视频剪辑，老师们从一个技术小白，到现在运用起来得心应手。一节课程背后需要付出的是一到两天的准备和录制，四十多节课程视频是肩上担起的教师的责任与使命。尤其录课教师还要担负起本班的教学工作，可谓是双重工作量，身心的压力都很大。作为领导也作为她们的老大哥我心知肚明，经班子商议，取消了这几位教师的轮流

4、值班，其他工作也尽量不安排她们，及时对老师们的工作给予肯定，鼓励老师们发扬先锋作用、发扬长小人吃苦耐劳的工作作风，为全县的教学工作贡献力量。团队每一位老师都投入了巨大的心血，同样也收获了特别的幸福。我们以星火微光照亮抗“疫”之路，让每一位孩子在知识的原野自由生长。 二、合理规划，促进学生全面发展 “空中课堂”伊始，我校成立了 “空中课堂”领导小组，协调组织指导好学生的“空中课堂”线上学习。制定“空中课堂”学习方案，明确各科教师为各科指导责任人，和学生一起收看，课后指导。依托“钉钉”建立了“空中课堂”网络系统，通过在线答疑，微视频补充，练习讲解对“空中课堂”进行补充教学。教导主任每日巡课，及时对巡课过程参与到各科的直播讲解活动中，了解学生收看情况，活动、对一名贫困生的关爱、一个学生的转变-老师们互相帮助互相学习也互相鼓励，教研氛围浓厚。千方百计扬长避短，在新模式中引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。 线上教学带给XX小学人更多的思考，团队教学形式，裹挟着每一位教师成长、提升、走进优秀、迈向卓越。在这个特殊的假期，我们保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。 聚是一团火，散是满天星。无论聚在校园还是散在家中，打造优质课堂一直