电大本科教育学复习考试资料及答案

1、 电大本科教育学复习资料及答案 2015 一、单项选择题 学 1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C） 。 A 教育论大教学论C D B记 普通教育学 教育是经验的改造或 2.提出“教育是生活的过程， 而不是将来生活的准备。 C斯宾塞D陶行知 A改组”的教育家 是（B） 。 卢梭 B杜威120-140 。 A大于140 B 3.智力平常者（大多数人）的智商IQ 值是（D） 110-120 DC90-110 曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名 4.主张课内外结合培养人才， 苏霍林斯基 D.巴班斯基C.。教育家是 （C） A.凯洛夫 B.赞可夫 D. C.教育人事管理

2、5. （A）是学校管理的核心内容。 A.教学管理B.教材管理 教育财务管理人人口数量与增长率 B）6. 制约教育发展的规模与速度的因素有（A 。 A D政治制度 口质量 C人口结构 ）进行教育。（7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的D 个别差异性 A顺序性B阶段性 C不均衡性 D示B创造性 C 体现了教师工作的8.“学为人师，行为示范”（C）。 A复杂性 范性 D长期性学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、 9. D 代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。传统经验与现 民主性原则D科学性原则C整体性原则 A导向性原则B 生存A

3、）的全面发展。C马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（10. D处事能力B能力 生活能力 C劳动能力 创复杂性体现了教师劳动的 11.“以身立教”、“为人师表”（C）特点。 A B C造性 示范性 D个体性 身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱12.幼）成人的束缚， 这些特征是人的身心发展处在（C时期的表现。 A婴儿期 B 儿期 C青年期 D少年期 科学教育学的奠基人是（D桑代克C 梅伊曼 D） A杜威 B赫尔巴特13.B.A.布鲁纳 （C）是主张“儿童中心论”的代表人物。在教育发展过程中，14. D.陶行知C.凯洛夫 杜威 ）C15. “人类教育起源于动物界

4、中各类动物的生存本能活动”的观点属于： （ 生物起源论D劳动起源论 心理起源论A生理起源论 B C 二、判断题（先判断对错，并对错误的予以改正。 ） 1.教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。对。教育起源于动物的本能。错。按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物 2. 的生存本能活动。但教育具有社会性。 界中各类动物我们应当坚因此， 3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，教育目的应从社会需要和个人需要的统一出错。持教育目的的 “个人本位论” 纯从个人出发的教育目的价值取向都是不正确的。发。单纯从社会出发或单 教学模式即教学方法。错。教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的

5、教学4. 稳定且简 经验基础上， 为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、教学方法仅教可见， 明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。 学模式的其中一个部分。学校工作要把教学视为唯一。错。教学管理是学校管理的核心内容，教育人 5. 财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。事管理和教育学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。错。教 6.不能以忽视学生当下的生活为代价去为未来生活做准育要尊重学生 “童性”，的 备。 中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错。初中阶7.教 知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。 这一时期，段是人的认

6、育能力的培养。育者应当注重学生自我教 班主任是中小学日常 对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。 错。 8. 学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，思想道德教育和 人生导师。 班主任要努力成为中小学生的 9.只有动物界具有教育现象。错。教育也存在于人类社会之中。教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、 10. 发展之间的矛盾或关系。对。教育与社会 在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术11.不存在所谓单独的德育、事实上，他们是课， 一一对应的。错。五育都是教育， 智育、体育、美育或劳 动技术教育。 学制即修业年限。错。学

7、制，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系12.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们统，它具体 彼此之间的衔接和关系。而因此学校德育的进行应注重独立发展，德育在整体教育中是不可替代的， 13.整体教育中。错。德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通 不是蕴含在 过学校整体教学和教育活 动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。半工依据办学主体和体制划分， 14.我国学校教育的形式体系包括全日制学校、学校教育的形式体系 业余学校。 错。 依据办学主体和体制划分， 半读学校和我国学校教育可分为公办学校和民办学校。 或依据教育对象的学习时间划分， 和业余学校。 半工半读学校

8、 的形式体系包括全日制学校、课程即学校开设的全部学科的总和。错。广义的课程，它包括学校的各门学15. 科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。 专门的教育机构学校产生的条件是印刷术。错。专门的教育机构16. 件之一是文字的出现。学校产生的条 学前教育即幼儿教育。错。在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教 17. 育。 我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错。我18. 国教育政策 中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首19. 在德育过程中各方面教育影响要协调

9、一致， 错。 先对学生进 行思想道德教育。 对学生的教育要前后连贯。德育过程不等同于品德形成错。20.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。 过程。此处“课程”已含有学习的范 必君子监之， “维护课程， 乃依法制”，21 围与进程的意思。错。此处“课程”是指礼仪活动的程式。教学即智育。错。教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、 22 途径。 美育等诸育的学记是 论语是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。错。 23 上最早的一部教育专著。中国古代乃至世界 “范例教学”的代表人物是瓦根舍“范例教学”的代表人物是布鲁纳。错。24 因。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发

10、展的环境因素25“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的遗论。错。 传决定论。以知识为本位的课程是活动课程。错。以知识为本位的课程是学科课程。 26 为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。或以学生活动把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部 27力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原 门及各方面的 性原则。则。错。是学校管理的整体 三、多项选择题 教D教育方针 A教育现象 B C教育政策 。（1.教育学研究的对象是AD） 育规律生产 人口 A B政治 C 2.社会制约教育的表现形式包括：（ABC）。 力 D法律，影响人的身

11、心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”3. B环境决定论C教育决定论遗传决定论BCD所反映的是 （）的观点。 A D活动决定论社会关B生产力的发展水平。 A ABC 4.教育目的的确立依据包括：（） 规模和质量 受教育者身心发展的特点与规律C 系因素定向功A。 5.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ABCD ） 人口的 评价功能调控功能 C激励功能 D D 能B初 B我国现行的学校教育系统的级别层次包括（6.ABCD ） 。 A学前教育 D高等教育 等教育 C中等教育总 BABC按照评价的不同功能，课程评价可分为（） 。 A诊断性评价 7. 定量评价 结性评价 C

12、形成性评价 D非文本型B ） 。 A文本性内容（8.从表现形式来看，德育内容包括： AB 内容 C计划性内容D非计划性内容教CB学生 A“三要素”9.教学的说认为，教学是由（ABD ）组成。 教师 学环境 D教材增强办B A保证教育教学的质量 ）10.学校管理的功能包括： （ABC 。 依法治校提高学校管理水平 D 学整体效益 C学校 。 AABD 11.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括： （） D教师中心 儿童中心即社会 B教育即生活 C讨 C谈话法） 12.语言传递为主的教学方法包括（ABCD 。 A讲授法 B D读书指导法论法教育要适应并促进 A 从根本上说， 教育学的基本规律

13、包括：（AB） 。13. 并促进经济的 教育要适应人的身心发展 B教育要适应并促进社会的发展 C D教育要适应并促进政治的发展发展 社会B A生产力的发展水平 ）教育目的的确立依据包括： 14. （ABC 。 规模和质量C关系因素 受教育者身心发展的特点与规律施加B 引导学生自主的原则A 。 ）ABC（ 德育实施的基本原则包括：15. 育的原则教育影响的原则报 CB） 。 A教育权 发展权ABCD16.下列哪些属于教师的权利？： （ D人口的参与权 C促进品德内化的原则 D政治教 D酬权 专业C专业情意。 A B专业知识 17.教师的专业素质包括：（ABD） 结构 D专业能力生存的 A （AB

14、CD） 。我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：18. 受尊重的权利CB安全的权利 受教育的权利 D权利 编A入学政策制定 B 19. 下列哪些属于与学生相关的教务管理： （BC） 。 C学生档案管理 D课表编排班管理 党支部保证监 A校长全面负责 B）20.校长负责制的内涵包括： （ABC 。 校长代表一切教职工民主管理 D 督 C教育和自我A知行统一 BAB21.下列哪些属于促进品德内化的原则： （） 严格要求和尊重信任相结合 D长善救失教育 C文化选文化传承功能 B. 22.教育在文化发展中的作用主要包括： （ABCD）A. D.文化创新功能 择功能C 文化交流功能正 CA教育的个体

15、功能包括： （AB） 个体发展功能 B个体享用功能 23. 负功能 功能 D D.异化 C.顺应 平衡同化ACD24.认知的过程包括： （） A. B.B. A.前习俗水平 （ 25.科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指： ACD） C. 后习俗水平上习俗水平C. B.认知明理法 ABCD 26. 下列哪些属于德育的基本方法：（）A. 心理咨询法 榜样示范法D. 双轨制 单轨制A. B.多轨制C. 27.现代学校教育制度的类型包括： （ACD） 分支制 综合性B. 均衡性 C. 28.九年一贯制课程结构的特点包括：（BCD）A.政策性 选择性D. B. A.社会 ABC29.教育工作者在教学

16、内容的选择时，应考虑的因素包括： （） 习俗水平 D. 知识D. 学科体系 陶冶教育法 D. 受教育者 C.遵守学生行为规范，遵守法律、法规ABCD（） A B30.学生的义务包括： 努力学习，完成规定的学习任C尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯 务 四、案例分析题 教育家苏霍姆林斯基小时候住在一间杂货铺附近， 1.让孩子生活在“童年”里 杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。 每天都能看到大人们将一种东西交给货铺老板迟疑片刻后收下石 于是有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂“那个老板的 子，把糖“卖”给了他。回忆起这件事，苏霍姆林斯基感慨说：里 无独有偶， 在美国一个跳蚤市场善良和对儿

17、童的理解影响了我的一生。 ”一位十多岁的小男孩第人们正在拍卖一辆越野自行车，也曾发生这样一件事。 “这种自行车在商场里最少也美元。拍卖师惊奇地问：牌，叫价25一个举起标 美元，这是我2525300要卖美元，你怎么就 叫美元呢？”男孩说：“我只有”听完孩子的话，全用课余时间打工挣来的。我一直梦想有一辆这样的自行车。美元的价格。25场再也没有人出价。拍卖师连问三遍，都没有人再给 出高于问题：请 最后，在全场的欢呼声中，男孩兴奋地得到了他梦寐以求的自行车。教育的对象是未成熟）1（ 结合本案例谈谈如何理解教育的对象是人这一观点？ ）的社会活动；教育是一种培养人 （的人； 2）教育的对象是有意识的人；（

18、3）教育要培）教育培养人必须依据人性和人的本质，必须研究人本身；5 （4（结合案 人，为什么能培养人、怎样培养人，还必须依据教育本身来回答。养 视内容丰富程度酌情给分）例内容展开论述， 快下班了，正想静静地做些事，忽然一声“报告”打断了 2.一封辞职信的风波 只见她快步来到我的办公桌前， 班的班长刘晓佳。是我们我的思路。抬头一看，是什么事情让这个开朗的女孩有 了。 一句话也没说，放下一样东西就跑着离开“辞 里面竟然是一张这么古怪的行为呢？我拿起桌上的东西一看， 是一封信，让 对内容如下：韦老师，我觉得自己没有能力当好这个班长了， 不起，职书”她就是不过我可以推荐一个同学，你失望了。 她也许比我

19、更合适当好班长， 她希望韦老师能批准我的要求！ 刘晓佳我当时还真没反应过来呢， 刘春兰。做事泼辣，在同学中有一定威信。但她最大的缺点一直是我最看好的班干部， 呢？为了尽快了解事情的原由，我来是性子急，脾气大，是什么事又惹怒了她 但我觉猜测果然没错，到教室，见她正在扫地，脸上一副委屈样儿。看来我的 她似乎 于是就在外面耐心地等她扫完地。 得此时还不是跟她谈话的最佳时机，“刘晓佳，到底发也知道我是在等她，扫完地就主动走过来了。我关心地问她：问题：请结合本 什么事啊？”这一问不打紧，她的眼泪刷刷地流下来了。生了在这个小社会）班级是一个小社会， 案例谈谈你对班组织的社会功能的看法（1任要系统地教会学生

20、学习处 中，学生学习处理各种社会关系。（2）作为班主合案例内容展 理自己和自己、自己和他人、自己和国家集体之间的关系。（结 开论述，视内容丰富程度酌情给分） “六一”国际儿童节前，学校少先队大队要表彰一批优秀少先队 尴尬的一票3.我决定用民主选举的办法。在班?到底该推荐谁呢个名员，每个班级有5 额。 经过公开唱票，结果很快统计出来，排在会课上，全班同学进行了投票选举。 些为难的是，还有两位同学位的是陈逢、戴荔、俞阳、王闻哲。让大家有 前4他们中的一位，“我投一票给 。中队长问我怎么办5?我想了想说:的票数并列第你为 我刚要投出自己这一票，一个学生举手发问：?” “丁老师，不就解决了吗“那，”我

21、不假思索地回答。什么要投票?”“我是你们的老师，我当然可以投票。”他紧接着问。咦，这个问题我倒没有想到，但我很快?别 的老师也可以投票吗其他老师不用参,“我是中队辅导员,理应参加少先队的活动理由又想出了一个 :“可是，你几只手臂高高举起来，小家伙们不依不饶：加。”哪知道，立刻又有 我一下子愣住了，学生们来后再投票。 ” 应该和我们同时投票，不能等结果出能有如此强烈的民主意识，我深感惊讶。尽管当时的我有些尴尬，可仔细一想，也学生说得实在是很有道理。投出自己那一票，我尊重了学生们的意见，没有 问题：请结合本没有重新投票。根据投票的结果，我们班向少先队大队反映? ） （12 （）维系社会政治稳定；谈

22、谈如何理解教育的政治功能这一观点？案例，（结 推进社 会政治民主。）培养社会政治人才； 促进社会政治变革；（3） （4 合案例内容展开论述，视内容丰富程度酌情给分）十多年前，我从大学毕业，被分配到离家较远的乡村中学任 4.不堪回首的激励“大家都是黄土地里长大我严肃而神圣地说： 班上，初三一个班的数学教学。在如果大家不想改变自己的命味不好受。 知道面朝黄土背朝天的滋的农家孩子， 中考就在眼前，这可是 就得把书念好，要刻苦学习。运，那就罢了；如果想， 考不上， 一次机会，一道关口。考上了中专或重点高中，就能穿皮鞋逛大街；一 学生们这翻话似乎起到了作用，“.走乡下的泥巴路草鞋，那就只能穿布鞋、“你

23、我还特地对一个名叫“育球”的学生说：正襟危坐了。改常态， 当时， 从 否则真要去修理地球要扎扎实实读书， .”若干年过去了，的名字没取好。 “读书、上生写信给我，指出我的不是。她在信里说： 大学毕业后走上社会的学在当今开放和竞争的社会格局里，个体素学跟穿皮鞋、草鞋并没必然的联系。 问题：请结合本案例，谈谈新时期下我们要培养什么” 质才是成功与否所系.智、体坚持德、2） （样的人才？ 1）坚持教育的社会主义性质和方向； （）坚持教 （4）坚持为社会培养“劳动者”等方面全面发展的质量标准； （3；视内容丰富程度（结合案例 内容展开论述， 育与生产劳动相结合的基本途径。 酌情给分） 位。5. 目前，

24、我国装备制造业的增加值仅次于美国、日本、德国，居世界第4 洗衣机、 据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。彩电、“中 但是，纺织品、 集装箱等传统产业， 成为我国参与国际竞争的强势产品。现在远远不是制造强国，中国制造业总国制造”目前依然存在不少缺憾。我们 德国， 1/23，日本的1/251/5体规模仅相当于美国的，劳动生产率只有美国的依赖国外，大部分企业技术创新能力薄弱，不少关键技术及设备依然的1/18 500 年世界“产品的技术含量低，其含金量远不敌“美国制造”、日本制造”。2001家上榜，而且没有一家是制造业企业。而且中国工业产11强中，中国企业仅有大，但品种少、档次不高、

25、附加值低，技术含量高的“中国制造”产 品产量虽提高“中国制造”的技特别需要指出的是，品在全球市场上远未形 成主流。 的人力资源支持。这是“中国制造”最大的术进步和劳动生产率还缺乏强有力 告：从人口大国迈向人力资源缺憾！最近出版的中国教育与人力资源问题报 年限，日本为 年制造业从业人员的平均受教育2001强国提供的数据表明：，12.33年，我国为9.47年；其中具有大专及以上文化程度者，日本达28.3%；52.8%，22.8%我国仅为 我国只有5.8%；具有高中阶段受教育程度者，日本达到。再从技术工，我国高达18.9%71.5%具有初中及以 下文化程度者，日本仅为请结合问题： 人的技术等级构成来

26、看，我国 与发达国家的差距也相当明显。教育 （本案例谈谈如何理解当前学校教育制度中 职业教育的发展趋势？ 1）2020 并确立了职业教育发展目标：规划纲要明确提出要大力发展职业教育，到中等和高体现终身教育理念、年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求， 满足人们群众接受职业教育的需求，等职业 教育协调发展的现代职业教育体系。 教育规划纲要指出， 满足经济社会对高 素质劳动者和技能型人才的需要。业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发 各级政府要切实履行发展职（2） 提高质量作为职业教育工作（3）把 展和产业发展规划，加大职业教育投入。行工学结合、的重点，以服务为宗旨。以就业为导向。推进教育教学改革；实 与坚持学校