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文档简介

1、9. 鲸姜素芹【学习目标】1. 认识本课 3 个生字，会写 10 个生字 .2. 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3. 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣 .【教学重、难点】1. 了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。2. 鲸的进化过程。【教学时间】两课时。第一课时一、激发兴趣，导入新课1. 出示鲸的图片：2. 问：同学们，你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解？请和同桌谈一谈，自由发言。3. 今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文1. 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。重点指导容

2、易写错的字 “肺” ：字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.2. 画出不理解的词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。3. 自读课文，看看课文一共有几个自然段 ?每段主要讲了什么 ?4. 指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1. 默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解 ?2. 自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大， 画出有关语句， 然后读一读 .指名汇报，大家补充，读出体会。3. 小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。4. 引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法 .四、课堂小结第二课

3、时一、复习导入二、精读课文1. 自由读第 2 自然段。（1）说一说鲸是怎样进化的？（2）把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。（3）学生汇报。2. 快速读第 3 自然段 .（1）说说你知道了什么 ?（2）指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.3鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢 ?4. 默读 4 7 自然段（1）想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?( 课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)（2）鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?（3）自由读第 4、 5 自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画

4、出齿鲸的生活习性 . 填好表后在小组内交流 .5. 学习第 6 自然段。（1）鲸在睡觉时是什么样呢?（2）想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.6. 轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么 ?三、回顾内容，朗读记忆1. 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解， 哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2. 出示资料，延伸扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解. 其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。四、课堂小结五、布置作业同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕

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