《甜甜的泥土》同步练习

1、甜甜的泥土同步练习海口市海瑞学校 郑美文一、填空题1、本文的作者是黄飞，体裁是小小说。2、全文以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖，埋奶糖，结尾是化奶糖，全文结构严谨，浑然一体。3、这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？答：用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到“她”当时低声喃喃的神态。再从上下文来看，“她”应该知道放学了，她的儿子小亮也走了。4、“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。”你觉得她出于什么心理而没有把事实说出来呢？答：出于内心的无奈，出于对孩子自尊的维护，出于不愿让别人知道的难言之隐等。5、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”一句写得

2、好不好?请说说理由。答：比喻，生动地写出了她专心致志等候着放学后儿子的出现，表现了她对儿子的至爱深情。6、这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。答：如：“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”一句中“黯淡”、“热切”两个形容词形成对比，突出表明了她即将见到儿子的焦急而又欣喜的心情。再如：“她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手”，呆滞的神态、无力的动作极其传神地写出了她内心的失望。7、这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖?答：她要送一包糖给儿子作生日礼物。8、这位妈妈给儿子送一包糖，为什么一定要跑到学校去?答：这是个离异的家庭，儿子跟父亲过日子。9

3、、“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑惑”的是什么?他又“明白”了什么?答：“疑惑”的是，这个女人是王小亮的亲人，为什么她要跑到学校来送糖。“明白”是说老头感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系。10、老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天，刚过，八个生日。”她为什么会答非所问? 答：因为这位母亲一心想给儿子送生日礼物，爱子之情十分热切，只管想自己的心事，而不顾老头的问话。11、文中写的那个“老头”是个怎样的人?他对表现“妈妈”的爱子之心有什么作用? 答：老头是个能理解人、有爱心的人。他被这位妈妈感动了，从不耐烦到决定替她送糖，对她起烘托作用。12、

4、本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。对比的句子：王小亮“过去的妈妈”在学校门口前后的不同；传达室老头前后态度的变化；新旧妈妈的不同；小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处：表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力。13、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？答：王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。14、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？答：先和同学、老师一起分享 “过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。 二、阅读后回答问题。（一

5、）下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓

6、囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。1“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？答：小亮好久没有享受到母爱了。2“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？答：不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，所以要用“还”。因此，不能去掉。3文中为什么写“好像又看到”的情景？答：文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦；另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。4文中写小

7、亮的梦有什么作用？答：说明小亮向往美好生活。5孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原因呢？答：从小亮好久没吃过这种奶糖，和下文说小亮藏糖和做梦的情节来看，王小亮应该能意识到是自己的生母买了自己最喜欢吃的奶糖，所以他特别惊喜，不仅因为糖喜欢吃，更因为这糖令他感受到了母爱。6文中“终于”一词写出了什么？答：“终于”一词写出了“这包糖”到王小亮手中有很多困难，照应了前文王小亮母亲的语无伦次。7“他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。”句中运用了动作描写，说明王小亮是一个懂事、善良的学生。8第

8、二段文字中小亮的情感脉络非常清晰，开始欢乐，后来恐惧，蹦蹦跳跳和愣怔两个词语生动地表现了这种变化。9“他好像又看到”一句中“又”说明了小亮平时在家中的处境如何？你能不能用简短的语言对他的处境进行描述？答：“又”说明小亮经常因为后母的挑唆而挨父亲痛打，深受父母离异带来的痛苦。10作者写小亮埋糖时用了“低、吮、想、瞅、埋、插”等几个动词，你能不能说出用它们的好处？答：几个动词生动形象地写出了小亮埋糖的全过程，一方面说明他的聪明，表明了他对母亲送的糖的珍惜；另一方面也显示了他对后母的恐惧和防范心理。11由第二段文字你联想到了什么社会问题？对此你有什么好的建议或想法？答：离异家庭不利于子女的身心发展，

9、社会和家庭要给予这些孩子更多的关爱和引导。12小亮与同学一起分享妈妈带给的快乐，有一处细节描写渲染了这种兴奋之极的心情。请找出来。（用原文中句子）答：连那张了嘴的破鞋都甩掉了。13老师为什么不和孩子一起享受快乐，却要背过身去？答：老师看着小亮快活的样子，为孩子的处境心酸。14“这一夜，小亮睡得特别香，特别甜” 的原因是什么？答：因为这一天他吃到了奶糖，感受到母亲的关爱，内心非常甜蜜。15王小亮在拿到奶糖后“微微思考了一下”，他思考的是什么？他为什么会“快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了”？答：王小亮思考的是奶糖肯定是亲妈送的，因为只有亲妈才知道他爱吃奶糖。他得到了伟大母爱的抚育，所以

10、快活地叫着、跳着。“张了嘴的破鞋”这个细节反映王小亮的后妈对他的虐待以及他的生活的艰苦。16“只有老师悄悄背过了身。”为什么老师要悄悄背过身去？答：表明老师目睹王小亮的欢乐情景，想到他平时失去母爱后的艰辛情况，禁不住难过得落泪，所以“老师悄悄背过了身”。（二）这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标

11、记的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。1文中划线句子运用了什么修辞手法？说明了什么？答：排比，王小亮受到家庭的虐待，生活艰苦。2结合语境分析 “照例”一词的含义。答：“照例”一词表明他天天要承担这些繁重的家务劳动。3“他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。”此时此刻他想到了什么？答：他想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人的帮助。4语段结尾的含义。答：大地如同母亲，母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一

12、个孩子以温暖，使他们幸福成长。故答案为：爱就像土地一样广阔，无处不在，无时不在。5从哪些地方可看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？文中“照例”一词能否删去？“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？他出门为什么要“悄悄溜出”？答：从他一早起来，“照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅”这一系列家务劳动，可看出一个年刚八岁的孩子就担负着多么繁重的家务劳动啊！“照例”两字不能删去，因这个词反映孩子做如此繁重的家务劳动是天天如此，由此可见，一个没有母爱的孩子心灵上多么痛苦，他的生母不放心是有道理的。“拿块冷馍镆”与前文他生母放学时守在门口等不到他相呼应，因为他中午是靠啃冷馍馍填肚子的。他所以“悄悄溜出去”，是因为怕后母不让他上学，要他做更多的家务。6结尾，“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会“甜丝丝”的？答：一是实写，因为一包奶糖融化在泥土中，所以泥土是“甜丝丝”的；二是虚写：那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力；人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有等