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文档简介

1、教学目标1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。2、复习歌曲你的名字叫什么，体会它们和其多列这首歌曲的不同。3、拍手打节奏为歌曲其多列伴奏。教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备电子琴，电脑，节奏卡片设计思路集体意见教学过程（一）问题导入、激发兴趣师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？生：略师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放其多列的录音）（二）体验快乐、学习歌曲1、播放其多列的录音，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：略2、学习歌词：（1）师

2、演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）随琴轻声的填词唱歌曲。（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。（四）巩固与应用分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。3、拓展延伸，开阔视野师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学到

3、了什么？（愉快；热爱劳动）奏，是哪一个就站到哪一个前。E、让学生用节奏说出自己的名字。F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”3、教唱部分（1）听范唱，轻声跟着唱。（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。（4）师生对唱，生问师答。（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。（7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。（8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。4、布置作业回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。三段歌词都在重复其多列，三到六小节出现变化歌

4、词，学生容易歌词之间发生记忆错位。在初听歌曲时，用图片表示歌词，听后按照听到的顺序排列，加深一次对歌词的印象。而后有节奏分段读歌词。再后面演唱时出示歌词内容相同的图片提示学生。从而解决歌词记忆问题。设计思路集体意见其多列是一首云南哈尼族民歌，节奏简单，旋律平稳，是深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲欢快活泼，旋律简单易懂，抒发了学生热爱大自然的喜爱之情以及从小对生活的热爱。其多列是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。板书设计教学反思板书设计节奏： 在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而

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