高中新课程培训理论测试题

1、暑期教师培训试题姓名：学科：年级：分数：一、单项选择题（每题只有一个最符合题意的选项，每小题2 分，共40 分）1.新课程管理强调实行三级课程管理体制。 （）a. 国家、地方、教师b.国家、地方、行业c.国家、地方、学校d.地方、行业、学校2.下列不属于新课程类型三级结构的是（）a. 国家课程b.地方课程c.校本课程d. 活动课程3.下列不符合新课程对教师和课程关系定位的说法是()a. 教师是课程的执行者b. 教师是课程的设计者c.教师是课程的管理者d. 教师是课程的创造者4.校本课程开发的主体应该是()a. 学校b. 学生c.学校管理者d.教师5. 普通高中新课程实施以后，课程结构将从目前的

2、按门类一个层次设置变为“学习领域科目模块”三个层次设置。下列选项中描述“学科领域”这一层次的是()a. 人文与社会b.政治、历史c.必修、必修d.必修课程、选修课程6.新课程改革建立的三类主干课程结构是()基础型课程拓展型课程研究型课程通用型课程a. b.c.d.7.教学设计亦称教学系统设计，其研究对象是()a. 教学资源的开发和利用b.教师教学的过程与方法c. 学生的学习过程与方法d.学生和教师的整个学与教的活动8.教学设计强调运用系统方法，就是要系统解决的问题。 ()为什么学学什么如何学学得怎么样a. b. c. d. 9. 下列用语中，教师在书写教案时只能用来表述结果性教学目标而不能用来

3、表述体验性教学目标的是（）领悟认同感受复述a. b. c.d.10.教学过程的本质属性是 ( )a. 实践创新b.交往互动c.自主探究d. 信息交流11.在课堂教学的多维目标中，作为课堂教学动力系统的是()a. 知识与能力b.过程与方法c.情感、态度与价值观d. 觉悟与责任12.下列关于教师在教学活动中地位的描述符合新课改要求的是()a. 教师是教学活动中的主角b.教师是教学活动中的主导c.教师在教学活动中是“平等中的首席”d.教师在教学活动中是“平等的主体”13.高中新课程实施后，教师的教学方式应该实现如下转变()变“组织教学”为“动机激发”变“讲授知识”为“主动求知”变“巩固知识”为“自我

4、表现”变“运用知识”为“实践创新”变“检查知识”为“互相交流” 。a. b. c.d. 14.下列不符合新课程所倡导的学习方式的是( )a. 自主学习b.合作学习c.探究学习d. 接受学习15下列不符合新课程对教师在学生学习过程中的角色定位的说法是（a 教师是学生学习的合作者b. 教师是学生学习的引导者c. 教师是学生学习的参与者d. 教师是学生学习的主导者16. 研究性学习活动应该以问题为载体、以为核心、以综合为特征。a. 探究b. 创新c.发现d. 接受()）17. 与接受性学习相比，研究（探究）性学习更具有问题性直接性参与性开放性()a.b.c. d. 18. 理想的“学习环境”主要包括

5、()情境协作交流意义建构a. b.c.d.19.新课程对学生的评价突出强调的是( )a. 全面性评价b.发展性评价c.综合性评价d. 动态性评价20.新课程实施条件下制定课堂教学评价标准的根据是（）a. 三维目标的实现b.学生的发展需要c.教师的专业化成长d. 学校的发展需要二、判断题（请在题后括号内打“”或“”号，每小题2分，共 20 分）21. 教师只有让出讲坛才能真正落实 “学生是学习的主人” 这一理念， 才能使学生学会自主、合作、探究性学习。 （ ）22. 在课堂教学中落实过程与方法目标，教师必须要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。（ ）23. 教学设计是以问题找方法，而不

6、是以方法找问题，是一个问题解决的过程。（）24. 研究性学习的目标定位可以表述为：它既是一种学习方式，更是一种研究方式，因此在重视过程的同时更重视结果。 （ ）25.学校原有的活动课、选修课和兴趣小组活动就是新课程体系中的校本课程。（）26.开发地方课程和校本课程就是为充分开发和利用当地的课程资源而编写文本教材，采用活动形态以及为开展活动而提供给教师一些参考性的课程方案。（）27.教师撰写课堂教学案例一般应由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成。（）28. 教学设计的一般步骤是： 学习需要分析学习目标阐述教学策略制定教学设计和成果评价修改完善。 （ ）29. 课堂教学中落实知识与能力目标要依次展开的三个层次是 “新知探究” 、“ 知识应用”、“ 情境创设”。（ ）30. 课堂教学中落实知识与能力目标必须进行的四项训练是指：观察能力训练、操作能力训练、表达能力训练和问题解决能力训练。()三、问答题（共10 分）31你任教的学科是 （请填写学科名称） ，请写出高中新课程标准规定的本学科必修模块和选