高三语文一轮复习扩展语句压缩语段单元测试(1)

1、名校名 推荐扩展语句 1. 从下面 10 个词语中选取 8 个，两两组成 4 个并列短语来夸赞一个人。每个词语只能用一次，可添加必要的虚词。温柔 成熟 真诚 忍让 刚强粗暴 怯懦 拘泥 世故 软弱答： _解析 本题考查考生扩展语句的能力。考生解答此题，首先要分析所选词语间的关系，其次要明确题目要求。答案(示例 )温柔但不软弱，成熟但不世故，忍让但不怯懦，刚强但不粗暴。2. 使用下面的词语， 至少运用一种修辞手法， 写一段不少于 60 字且意思完整的话。节俭 幸福 行动 务实 中国梦答： _解析题干中所给的五个词语，其中“务实 ”“ 行动 ”和 “中国梦 ” 三者之间既具有一定的逻辑性， 又具有

2、一定的引申性，可依据三者的逻辑关系组织语言；而“ 节俭 ”是与 “浪费 ” 相对的行为， 它是中华民族的一种美德，可依据一定的逻辑关系将“ 节俭 ” 与“ 幸福 ” 有机联系起来， 并和 “中国梦 ” 的有关内容构成意思完整的一段话。同时，还要注意题干中的修辞(至少运用一种修辞手法)及字数要求 (不少于 60 字 )。答案节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读中国梦的内涵。3. 扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100 字左右 )梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。答： _解析考生在进行扩展时，可以以原来的语

3、句为扩展的主体，在适当的地方添加恰当的枝叶， 也可以根据原句的内涵进行续写。 但无论采用哪种形式， 都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象，并且衔接自然，文脉通畅，还要注意字数的要求。答案 (示例 )梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。4. “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100 字内 )答： _解析 注意几个要求：描写景物，生动，

4、表达 “悠然 ” 之情， 100 字内。答案 (示例 )抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。5. 有人说：“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以阐述。 要求，续写的文字要紧紧扣住观点，语意畅通连贯，不超过80 字。人要有所取，必须有所舍。 _。答： _解析 本题属于续写补充型扩展。目的是检测学生语言表达的简明、连贯、得体、准确。要续写好这个文段，把握寓言故事的主旨很关键，其主旨为：取与舍的关

5、系，强调舍对于取的重要意义。取是追求，舍是放弃。取是目的，舍是手段。答题时需要着重突出取与舍的辩证关系。- 1 -名校名 推荐答案(示例一 )“取”太费力，“舍”亦太难。要有收获，必有付出，付出便是舍，那也是一种豁达。 不要以为能“取得”的人大智大勇， 能毅然“割舍”的人， 实在具有更高的智慧与更大的勇气。(示例二 )舍弃的过程是一个觉醒的过程。大道至简，健康的人生一定是一个不断舍弃的人生， 只有舍弃一切需要舍弃的以及应该舍弃的，我们的人生才会轻松、明朗，才有可能拥有更多、更好的东西。6. 揣摩下面这首诗的内容和意境，以“山行”为话题，扩写前两句，表达出一种趣味。不少于 30 个字。雨过山村王

6、建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。答： _解析 解答本题时首先要整体理解诗的内容和意境，然后借助联想和想象，对景物进行描述，突出其情趣。答案 (示例 )在霏霏的小雨中沿着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵、潺潺水声十分惬意不觉来到一座小桥跟前，这木板搭成的小桥与竹溪村路是多么地自然和谐。7. 阅读热爱生命片段，运用适当的修辞手法扩展其中画线的句子，使之具体、生动、丰满。 60 字左右。他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧， 而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼

7、嚎的声音一直在惊吓着他。答： _解析本题考查添枝加叶型扩展语句的能力。解答此类题要注意三点：分析出所给句子哪些部分可以扩展，找出扩展点后，宜采取“突破一点，兼顾其余” 的策略；要注意词语、 短语组合的排序， 尤其是多层定语或多层状语不要出现错误的排序； 要注意扩展句子的表述要简明、得体。答案 (示例 )狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起手，把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。8. 扩展下面一段话，使内容更加具体、形象、生动。(70 字左右 )踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。答： _解析 做这种题型需要展开联想和想象或运用恰当的动词

8、、形容词直接摹写或运用比喻、拟人、夸张等修辞加以描写、使语句生动、形象丰满。答案 (示例 )沐浴着明媚的阳光，怀着对春的深深眷恋，我挥一挥衣袖，告别了青山绿水。衣襟还沾满着花间露水， 嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。压缩语段 9. 根据下面的材料给“日凌”下定义。什么是日凌呢？吴志伦介绍，每年春分和秋分前后，太阳穿过赤道，这段时间太阳位于地球赤道上空。 由于通讯卫星多定点在赤道上空运行，在这期间，如果太阳、通信卫星和地面卫星接收天线恰巧又在一条直线上， 那么太阳强大的电磁辐射会对卫星下行信号造成强烈的干扰，这种现象称为日凌，就是太阳侵犯、干扰之意。日凌严重

9、的时候，会造成卫星信号传输出现障碍，地球上的卫星接收系统在接收到卫星信号时也接收到大量太阳辐射的杂波，无法识别有用信号， 造成信号质量下降甚至中- 2 -名校名 推荐断。日凌出 的具体日期与地面 星接收站所 的地理 度有关。答： _解析 本 考 段，兼及考 言表达的 明、 的能力。要求根据材料给 “日凌 ” 下定 。下定 需要在 信息、 段的基 上 行。解答 道 ，先要准确地找出概念的外延， 从第一段可以看出， “ 日凌 ” 是太阳 大的 磁 射 星下行信号造成 烈的干 的 象；然后，确定概念的内涵。答案 日凌是每年春分、秋分 ，当太阳、通 星及地面 星接收天 恰巧在一条直 上 ，太阳 磁 射

10、 星下行信号造成的 烈干 的 象。10. 下面一段文字，找出“碳 式反 ” 程的三个关 性 。科学家在喀斯特地貌的研究中， 了一个复 的碳 式反 。当水流从空气中“ 大口吮吸 ” 二氧化碳并侵 石灰岩 ， 持 不断的吸碳 程就开始了。 接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携 着大量碳酸 根， 随着自然界的水循 奔向江河湖海。 此 ，浮游植物体内的 “ 食物加工厂 ”在急切地 “找米下 ”，它 惊喜地 ， 只要分泌一种叫作 “ 碳酸 ” 的催化 ， 水中的碳酸 根 “ 略施魔法 ”，等待加工的“ 米” 二氧化碳，就唾手可得。最 ，光合作用将大量随波逐流的碳 化成有机碳，封存于水生生物体内。答： (

11、1)_(2)_(3)_解析本 考 提取关 的能力。答 首先要注意 段中 几个 ：“ 当”“ 接着 ”“ 此 ”“ 最 ” 。由此不 看出所 段重在介 碳 式反 的 程， 在每个 段 找重点 即可，可从“ 吸碳 ”“ 分泌 ”“ 催化 ”“ 略施魔法 ”“ 光合作用 ” 等 中 行排 。答案(1)吸碳(2)“略施魔法”(3) 光合作用11.2014 安徽合肥一模 概括下面一 消息的主要信息，不超 22 字。本 “两岸 合作框架 之后， 的一体化已 有了制度的保 。接下来，两岸交流的重点是文化和教育。只有两岸在文化方面合作，才能解决心 心的 。 ” 在 2013 年 11 月 10 日于厦 筼筜

12、院 行的第二届海峡两岸国学 上，海峡两岸关系 会副会 清指出，五千年的中 文化是两岸同胞共同的精神家园，是 系两岸同胞的精神 。本届 以 “ 研究 学 生活 展望 ” 主 ，来自大 和台湾 20 余所高校和研究机构的 60 余名学者 行了深入交流， 探 当代 研究的最新成果，探索 学研究的新思路。答： _解析本 考 段。 段先引用 清的 明两岸交流的重点 文化和教育，然后 明两岸学者探 。第二 意思 意重点，抓住 一 意重点 行概括即可。答案(示例 )海峡两岸学者厦 共探 研究新思路。12. 下面的文字， 其 写一 新 。(不超 15 个字 )21 世 第一个10 年，世界科学技 在生命科学、

13、生物技 、 米技 、信息技 、基 科学和宇宙探索等 域取得了空前 步，提出了一系列改 科学面貌的卓 。在21世 第二个10 年起始之年， 代科学技 的未来 展 ，我 不能不提到一个 ：融合。它突出地反映了当今科学技 展的一个 。在未来的10 年中，如果没有不同知 域和技 之 的交叉融合，任何 一的 域或技 都不可能独 。答： _解析考生在解 ，要注意分析并概括新 材料中的主要内容，即本 中的“世界科学技 ” 的 展 和 “交叉融合 ”。答案世界科技 展 交叉融合13. 下面的文字，用一句 概括其要点，不超 13 个字。- 3 -名校名 推荐近日，一份名 “哈 地区中学生心理健康状况 ” 的 告

14、出炉了。研究者 中国医 会精神科分会常 委 、哈 市第一 科医院院 沛等11 人 成的 ， 用 3 年。 研究是 有 性地开展心理健康教育、 防中学生心理 提供科学依据。研究 示，有 49.43% 的中学生存在心理健康 ，中学生的心理健康水平不容 。答： _答案近半数中学生存在心理 。14. 下面的材料， 用一句 概括 新 的主要内容。本 5 月 17 日至 19 日，由中国 曲学院主 的“梅 芳与京 的 播 第五届京 学国 学 研 会”在北京 行。研 会以 “梅 芳与京 的 播” 主 ，旨在通 以 京 大 梅 芳先生的系 研究来 开展京 的 史、特色与 展 律研究， 一步推 京 学学科建 。

15、会 期 ，与会 家学者就梅派表演 研究、梅 芳的美学精神、京 与中 美学 、京 的 播等 展开广泛而深入的研 。来自中国大 和港澳台地区，以及美国、英国、法国、日本等国家的著名京 学 家学者、表演 家、 京 院 管理者及社会各界京 好者参加研 会，并提交学 文100 多篇。答： _答案5 月 17 日至 19 日第五届京 学国 学 研 会在北京 行。15. 下面是一段介 菊花的材料。 概括其主要内容， 以“菊花”开 写一段文字，不超 50 字。菊花，是 期的人工 培育出来的一种 花卉，在我国有三千多年的栽培 史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分 瓣、重瓣、扁形、球形等；根据花期的 早，可分

16、早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分 大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分 平瓣、管瓣、匙瓣三 十多个 型。千姿百 的花 、 紫嫣 的色彩使菊花具有了独特的 价 。不 如此，有些菊花 可食用，可冲 ，可入 ，有良好的保健功能。 在百花凋零的秋冬季 ，菊花傲霜怒放，被 高雅不屈的象征，成 代文人 作的重要 材。答： _解析 是一段 明性文字， 明主体是 “ 菊花 ” 。此段文字按大意可分 四 ：第一 菊花是 史悠久的 花卉； 第二 根据不同的 准， 菊花可分 不同的 型；第三 菊花可食用和 用； 第四 菊花是高雅不屈的象征。 把以上四 的内容要点 合，就可得到本 的答案。答案 (示例一 )菊花是一种栽培 史悠久，种 繁多，具有 价 、 用价 的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜 。(示例二 )菊花栽培 史悠久，种 繁多，具有 和 用价 ，是高雅不屈的象征，深得文人喜 。16.2014 河南新 、 昌、平 山二 用一句 概括下面 条微博的主要信