蛋壳娃娃说课稿

1、四年级美术蛋壳娃娃说课稿 -苏靖云（1） 教学目标 1.知识与技能：通过活动，让同学们走进生活，了解初步的环保知识，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳、毛线头、矿泉水瓶、沙子等废旧物品制作蛋壳玩具。 2.过程与方法：让我们能正确使用剪、贴、卷、折等方法，用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 3.情感态度价值观：培养我们动手动脑的能力和热爱生活的情感，激发我们对设计、制作活动的兴趣。提高创新能力和审美情趣。懂得给予比得到更快乐，学会分享，学会关爱他人 （二）教材与学生分析 教材分析 生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作

2、。 学生分析 蛋壳娃娃是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。 （3） 教学设计思路 教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型

3、的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。 （4） 教学重点和难点 1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点：蛋壳摆设的美感与创新。 （5） 课前准备 1、学具材料准备 蛋壳、彩纸、自制底座或自找底座、卡纸、剪刀、双面胶（胶水）、废旧材料（牙签、包装纸、包装盒、果冻杯、纸杯、彩带 毛线） 2、教学用具准备 教师自制实物教具 幻灯片、教学多媒体设备。 （六）、教学设计： 活动一 组织教学 导入新课 （伴随事先放好的视频）教师问：同学们看屏幕：都看到了那些动物？学生争着回答（小娃娃、鸡蛋等 老师问：吃鸡蛋对我们身体有什么好处呢？ 讨论：为什

4、么蛋壳那么容易碎呢？ 出示：鸡蛋的作用及成分并观看不同造型的鸡蛋。 活动二、研究课件中的制作步骤。 1、教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动一边演示一边问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生充分的表述自己的想法（放在瓶盖上、放在纸杯上、做个底座） 底座怎么做才稳当?蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？ 学生互相讨论、探究教师提出的问题，并拿出自己事先试做的底座再次观看幻灯回答。 2、教师边播放课件边追问：说一说可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？（学生边观看课件边回答：蛋壳可做小孩、小兔、小猫的头部，还可以做公鸡、小鱼、猪八戒的身子） 3、再看课件内容继续提问、回答。 （1）、 怎样抓住特点进行设计？(神态)

5、（2）、添加什么会使作品更生动、美观和有趣？(看课件图片：添加服饰、添加道具添加服饰图案、色彩) （二）、研究教材中的作品示范演示 打开教材 1、说一说你最喜欢哪一件作品？ 2、你喜欢造型的哪部分？(鼻子、胡子) 3、怎样做？ 学生认真观察，进一步了解蛋壳、乒乓球作品的制作方法。找出喜欢的作品，并发表自己的看法。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。 活动三、学生实践 大胆创作 教师：播放轻音乐，让学生在欢快的气氛中创作（针对具体问题，巡回指导） 1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？ 2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 3、提出作业要求： 1)巧用材料进行创作 2)在制作过程中应该注意什么？（安全，卫生，大胆创新等） 学生： 1、小组内互相交流 2、用彩纸或其它材料蛋壳上粘出设计形象，并配上一个漂亮而结实的底座。 活动四、 作业展示评价 课后拓展 （1） 、展示评价 1、学生展示解说自己的作品 ，师生互评。 奖励：最佳创新奖（奖品是老师亲手制作的小工艺品） 2、老师顺势布置课后延伸作业：试做一个蛋壳不倒翁。 （二）、教师寄语 生活中变废为宝的东西可多了，只要你有一双发现的眼睛，创造的性的思维，