秒的认识 (2)

1、秒的认识 主备人：陈晓灿教学内容：人教版小学数学三年级上册第2-4页内容。教学目标：1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2.通过多种活动感受时间单位“分”、“秒”，初步建立1分=60秒的时间观念。3.培养学生珍惜时间的良好品质。教学重点：认识较小的时间单位“秒”，1分=60秒。教学难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.情境导入（课件播放新年倒计时片断，让学生一起倒数）师：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天我们就共同认识这个新朋友。板书课题：秒的认识2.出示学习目标认识

2、时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。二、学出示自学提示师：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，请看自学提示：1.时钟有几根针？走得最快的那根是什么针？计量很短的时间，常用比分更小的（ ）做单位。2.秒针走1小格的时间是（ ）秒，走1大格是（ ）秒。秒针走一圈是（ ）秒，此时分针走多少小格？你发现了什么？3.电子表上的时间怎么读？4.1秒有多长？举例说明一下。学生利用课本、时钟和自己的同学先自学，阅读课本，再互相合作学习。（8分钟）三、议1.学生回顾钟面，自己发表意见，有说两根针的，有说三根针的。说两根针的是因为之前只学过时针和分针，缺乏生活经验。这时教师可以展示事物钟面

3、，让学生观察，并观察钟面上三根针走的情况，用自己的语言描述，认识走的最快的针是秒针。2.打开课本第3页，一边自学，一边完成，学生自主回答。要让学生区分秒针和分针的差别。学生4人小组，动手在自己的钟面上拨一拨，并发表各自的看法：生1：秒针走1小格的时间是1秒，走一大格刚好是5小格，也就是5秒。生2我们组观察到，秒针走一圈是60秒，此时分针走1小格。生3我们组也是这样认为的，但我们做了总结：1分=60秒。师：那秒针从12走到1走了几秒？从2走到4走了几秒呢？生4：秒针从12走到1走了一大格，所以是5秒，从2走到4走了两大格，所以是10秒。师：同学们学习的真用心啊，这么快就已经认识了秒。那我们平常说

4、的“半分钟”是多少秒，你知道吗？生：半分钟就是30秒。3.在电子板上放大展示几种电子表，有手表、秒表和手机上的表。师：观察手表显示的时间，说一说各部分表示什么？生1：最前面的数字表示的是时，中间的数字表示的是分，最后的数字表示的是秒。生2：有的手表上不显示秒，只显示时和分。师再展示几个时间，让学生认一认。师：本届亚运会100米自由泳决赛上，中国郑州的宁泽涛以47秒70的成绩获得冠军，成为中国男泳新的冲金点。（激发学生的爱运动和爱国精神，可以播放获得冠军时的视频）4.师：让我们再来闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。你能再举例说明一下一秒有多长吗？生1:眨一下眼。生2：钟表滴答一声。生3:脉搏跳动一下。汇报时多提问差生，以差生的学习情况为讲解的起点，帮助他们当堂掌握知识。四、练1.基础题（1）填上合适的时间单位。（课件出示）大约每天睡9（ ）小芳戴上红领巾约用20（ ）小军跑50米用了13（ ）看一场电影用了1（ ）30（ ）做熟饭大约需要25（ ）（2）（3）2.综合题（1）（2）（3）