介绍说明类小作文ppt课件

1、1,2013届高三复习备考小作文,2,3,把脉高考 明确复习方向,小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式,其考查常结合改写、扩写、压缩、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等在赋予一定要求的基础上，以200字左右的小作文的形式呈现,3,把脉高考 明确复习方向,注重语言表达技巧与能力的考查 考查表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情 考查表现手法修辞、技巧 考查整合能力强调运用特定的形式表现思想内容,4,3,2011江西高考小作文试题分析,参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅

2、先生的了解，刻画你心目中的鲁迅形象 要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。 （ 2）运用比喻排比两种修辞手法。 （3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 （4）不少于200字,5,6,2012江西高考小作文试题分析,生活语文新高考博客一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： （1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 （2）运用排比修辞和疑问句式。 （3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。 （4）不少于200字,7,样卷一拨动我心弦的歌是筷子兄弟的父亲，其中有一句词“总是向你索取却不曾说谢谢你”。是呀，我们总是在向爸妈索取，却从未道谢，竟也

3、以为是理所当然。但你可知道在你一天天长大时，我们却在变老。你可知道，你舒适的生活他们为此付出了多少艰辛。你可知道，他们对你包容那都是因为爱。岁月带走了他们的容颜，留下了白发。岁月洗去了他们年轻时的浮躁，留下了对我们的不厌其烦。岁月带走了他们的梦想，流下了对我们的满怀期待。此刻我想说，爸妈谢谢你们,点评】九分。短文紧紧围绕着筷子兄弟的父亲中的一句歌词引起的心灵共鸣充分展开联想进行抒写，总体符合试题的四项基本要求。描写和语音略有瑕疵,8,样卷二我送你离开，千里之外，你无声黑白。记得那还是在初中的时候，天下着蒙蒙细雨，而在篮球场上挥洒汗水的我们却浑然不觉。还是班长的提醒才使我们走进食堂躲雨，这时替我

4、们买水的班长将水递过来时说：“我就要走了，下次记着看着天气，以后可没人来喊你们。”我们齐齐问道：“你说什么？这可不能开玩笑。”班长只是沉默不语。我们都舍不得他走，但是这也没有办法。想着他教我们做题，他帮我们打扫，他叫我们起床。他真是我们的好大哥。他走的那天下起小雨，他没说什么，只是在向我们道别,点评】六分。能从千里之外的歌词引入，也暗扣了“道别”行文，但只是叙事，未能满足试题的第一项要求。运用了排比修辞和疑问句式，但缺乏议论,9,样卷三幻化成西天星光是你轮回的重点，寂灭到永生沙漏流转了多少时间。多少离别才能点燃梧桐枝的火焰听着这首凤凰劫，脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：火红的羽翼在火焰中闪

5、亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬，紧后展开翅膀，在灿烂中永生 。她的熠熠烈焰中的美丽，她坚韧不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，试问还有谁不会被她的强大所折服 。我们此时难道不正像那烈火中的凤凰，如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳，否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰,点评】满分。短文以凤凰劫的几句歌词为出发点展开联想、想象，进行了栩栩如生的描写，并能有机融入议论、抒情、排比和疑问句式使用恰当，语言简洁、准确，结构相对完整，表现了积极进取的精神,10,样卷四小野生日的时候，我们几个同学到他家。推开家门，我们纷纷感叹：“你家这么精致啊！”的确，茶几上放着几个茶杯和几本杂志，整齐有致；空

6、架上放着花瓶、雕刻等艺品，琳琅满目，美不胜收；书架上一些小说，与课本混杂，让人有一种沐浴于知识的海洋之感。阿姨在厨房做饭，时不时，我们说一声：“阿姨辛苦了。”阿姨笑着应：“不辛苦”。身处在如此和谐的氛围中，我们怎能不动容呢！吃着这餐“团圆饭”，我们怎能不感到家的温馨呢！我们唱着歌，共同体会着生活的美好,点评】四分。短文叙述一次到同学家参加生日聚会的经过。文中没有“歌”或“曲”的出发点，所写内容与试题无关。文句通顺，结构相对完整,11,习作评分标准,评分方向 错误理解意境、背景 -5分 修辞少一个 -3分 表达方式不正确 -7分 少20字-1分，少40字 -3分 语言不畅 -13分 最高满分，最

7、低0分,12,总结经验，发现不足,入题快捷 三项明确写作对象，写作内容，情感态度 要求突出表达方式，表现手法 字数适当不多不少 时间把准大致与分值相等,考场答题,平时复习表达方式，表现手法,13,3,小作文的题型分类,一、实用类介绍说明类和应用类小作文,二、论述类 感悟评论类 和鉴赏评析类,五种表达方式： 1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论 5、说明,三、文学类记叙、描写、改写、扩写和仿写,14,3,1、考查目的：主要考查学生写短小说明文的能力，要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍,一、介绍说明类,15,2、知识储备,1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、

8、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点，我们应该怎样认识和了解它。（科学性、条理性、准确性,说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、摹状貌、引资料等,说明顺序：时间、空间、逻辑顺序,16,3、考点扫描，成竹在心,考点一：对图片或漫画的说明 考点二：对日常物件的说明,17,考点一：对图片或漫画的说明,例题： 仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，

9、向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，字数200左右,这下面没水，再换个地方挖,18,失误一：(以记叙、描写代替说明,王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧

10、，再换个地方挖,考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用“形象”告诉读者“挖井不成”的过程。以记叙代替了说明,19,失误二(说明的内容不具体,示例二：有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下,本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍,20,技巧解破,1）整体观察：看清画面由哪些形

11、象构成，以什么为主,画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：这下面没有水，再换个地方挖,他左手拿着铁锹，右手拿着衣服， 穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。他的表情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足,3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义,2）把握细节：细致观察画面的细节部分。 人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等,整体观察把握细节发掘意义,这下面没水，再换个地方挖,21,范文解析表（1,标题：漫画中心特征 正文： 一、开头漫画名称 二、中间说明： 总体从下向上从右到左 挖井过程 三、结尾特点：讽刺

12、做事无信心的人 本文用了第二人称更亲切,22,模具（1,23,范文解析表（2,标题：漫画中心特征 正文： 一、开漫画名称和总评 二、中间 说明： 1总体 从下向上 从左到右 2人物神态 三、结尾画的意义 用第二人称更亲切,24,模具（2,25,课堂练习,仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右,丰子恺作于1930年的漫画 村学校的音乐课,26,课堂练习示例,这是一幅题为村学校的音乐课的漫画，由漫画家丰子恺创作。 整个画面浓缩在一间教室中。画面的右下角，即教室的前端放着一张高凳，上面坐着一位穿着长衫的男教师。他左手拿着一把二胡，右腿搁在左腿膝盖

13、上，正在边拉边唱。凳子的前面放着几排长条桌，每排约摸坐了三个学生。学生的相貌虽未都具体画出，但从每个人张开的嘴巴上，分明见到他们都在专注而认真地跟唱。第一排桌子上放着一只铃，显然是供老师上下课用的。 教室的墙上还开了一扇大窗，窗外一丛树枝似乎正欲探进来，为画面又平添了几分生机。 这幅漫画生动地描绘了乡村学校音乐课的情景，看起来清新自然，给人以美的享受,27,示例：下图为第八届中国艺术节节徽，试介绍说明此会徽图案。（07湖北卷,参考答案：该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴；中间的圆形图案像一个手捧鲜花翩翩起舞的人，又像汉字“艺”字，紧扣艺术节的特点；

14、下方的时间地点表示艺术节举办的时间和地点；再下方的波浪既象征湖北云梦水泽地域特色，又似祥云象征吉祥如意，还形似一个横着的阿拉伯数字“8”；最下方是中英文书写的此次艺术节的名称,28,课外练习,将下面这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右,29,30,课外练习示例一,记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一 个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐

15、呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”他会钓上鱼吗？这书生,31,课外练习示例二,说明性文字 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人,32,课外练习示例三,议论性文字 这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢

16、事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了,33,标题：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 （可以没有,主体：是画面各因素的构成情况,注释：是对画面情景的提示与注解。 （可以没有,漫画的构成,34,这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来,说明（描述）画面,35,观看下面这幅漫画。写一段说明性文字，介绍画面内容,示例

17、一：两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽树的地方，未栽一棵树；右边一人栽了一棵树，树已长大,示例二：两人栽树，一人在找地，一人栽了一棵树；后来，找地者还在找，栽树者在浇水；最后，树已长大，找地者还在找地,36,仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。 （6分,描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。（3分,37,仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。 （6分,寓意】 漫画揭示了在当今社会，有的人生活水

18、平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。（2分,38,漫画羡慕由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，但它们的神态依然如故,39,1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反

19、映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象,方法总结,40,3、 注意说明的顺序 总分、上下、左右 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明。 4、写出漫画标题(或人物语言)。 5、语言要简明、准确,41,用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示,揭示寓意,42,考点二：对某一事物的说明,例题一： 以“筷子”为题，写一篇200字以上的说明文,43,失误一：说明对象的特性把握不准确,例：以“家乡的立交桥”为题，写一篇200字以上的说明文。 我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排

20、行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过,这段短文，对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对桥的形态进行了说明，也对桥的建设者进行了说明，使人不知道究竟要说明哪一个。对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出,44,修改后,我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走

21、四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块篮球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下去从远处看，这座桥显得十分雄伟,45,比较优劣,在地球上，水是分布最广的一种物质。可以说，地球上到处都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估计，认为整个地球的水量，包括空中、地上、地下的水，总共将近14亿立方公里。 水是无色透明的液体，可为什么大海是蓝的，而湖水是碧绿的呢？原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了，蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短，一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深，散射、反射的蓝、紫光更多，就泛碧蓝色了。 比较纯净的

22、水加热到100就会沸腾，降低到0以下就要结冰。在高山上，只要加热到80以上水就会沸腾；海平面上，只要72左右水就沸腾；矿井里，水到100以上才沸腾。 在大自然中，水无时无刻不在动，不在变，但万变不离其宗，它基本存在三个地方：空气里、地下、地表；它的基本形态是三种：气态、液态和固态,水是什么样的物体呢？ 水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。 水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷

23、子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。 水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道，而水却什么气味，什么味道也没有。 因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体,这篇文章给人第一印象是散，其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序，只是东抓一点，西抓一点，一个方面才说了几句，又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方面都没有说明白,这篇说明文抓住了水是无色、无嗅、无味的液体这一特征为文章的中心，围绕这个中心组织材料，选择了比较说明的方法，拿水同木块、石块

24、比形状，拿水同牛奶比颜色，拿水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后，水的特征得到了充分的显示,46,失误二：对事物的特性说明不清晰,例：对构思过程的形象说法搭架子进行的说明 。 所谓搭架子就是在动笔写作之前，对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时，要根据材料提炼主题，并对材料进行合理安排。确定了主题之后，还要看材料是否都能很好地说明主题；材料的安排要符合表现主题的需要,从作者对搭架子所下的定义来看，他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明，却把“主题提炼”和“材料安排”混在一起说，就显得有些模糊、混乱了，无法给人一个清晰的认识,47,修改后,所谓搭架子，就是在动笔写作之前，对主题

25、提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼，首先应该从全部材料出发，从中提炼出一个具有概括性的主题。然后，还应该翻过头来，看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的，需不需要增删。材料的安排，也就是文章的结构问题，主要是根据表现主题的需要，按照一定的顺序，将材料有机地排列、组合起来，以达到表现主题的目的,48,技巧解破,1要抓住特征说明事物 2要选好说明角度 3要合理安排说明顺序 4要恰当地使用各种说明方法,49,例文一,筷子 先请你猜个谜语：“身体细长，兄弟成 双，只会吃菜，不会喝汤。”你能猜出它是什么吗？它就是我们每天都会用到的、 今天我要给大家介绍的筷子。 筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍

26、组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色,例文评析 作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。1.层次分明，先引出说明对象筷子，然后依次介绍它的结构

27、、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。3.做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来,50,例文二,筷 子 我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。 自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，

28、姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。 人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉,例文评析 本文采用生动说明的方法，用第一人称，通过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇合乎要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对

29、象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分类别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称、可爱”“直到我们老掉牙，最后死掉”等语言，不仅生动活泼，而且准确无误地说明了筷子的特点，按高考评分要求，语言项可得满分,51,考点二：对某一事物的说明,例题二： 以“圆规”为题，写一篇200字以上的说明文,52,三）范文解析表,53,四）模具,54,每个人都有自己的家乡，谁人不爱自己的家乡，尤其是家乡的特产，人们往往引以为骄傲与自豪。请选择一种你家乡的特产，以家乡的 为题，写一篇200字左右关于家乡特产的说明文,55,例文,家乡的酸枣 家乡到处

30、都长满了茂密的酸枣树。 酸枣树一般都在12米高。它生命力极强，不管它长在山角，还是山尖，或是山崖上，它既不需要别人施肥，也不需要谁来灌溉。春天一到，在枝条上长满了尖尖的刺儿和椭圆形的叶子，边缘还有细锯齿。接着就开出鹅黄色的小花，大约过10天左右，那些鹅黄色的小花，就都变成绿豆粒大小的小颗粒，这就是果实，酸枣的雏形。阴历八月十五时，所有的枣都熟透了。红红的酸枣挂满枝头。 家乡的酸枣，枣肉酸甜可口，大有开胃之效。核仁可以入药，有健脾、安眠等作用,56,实用类写作之二：应用类小作文,考查目的：应用文是人们在工作、公务活动及日常生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体,考查形式：首先考查常见的各种应用

31、文的 拟写，如：便条、请假条等，其次是书信、申请书、广播稿、证明信等专用应用文,57,考点一：报道某一事件,例题,根据下面提供的材料写一篇简讯。 二零一一年六月，县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。 二零一零年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。” 二零一零年四月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。 二零一零年四月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？” 二零一零年五月初，育民小学校长

32、在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：“一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。” 二零一零年五月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高,注意事项： 一、文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数码两个占一格）； 二、时间、地点、单位、事件（经过、原因、结果）要交代清楚； 三、写出家长、学校各自的态度和认识； 四、尽

33、量不超过两百字（含标点），字数超出要扣分； 五、某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的顺序，也可以不使用原句,58,技巧解破： （1）简讯写作要审时度势，选好点，找准这篇稿子的定位。 （2）思路要清晰，不要拖拖拉拉，语言层次要分明。 （3）要表现，不要陈述，尽量避免自己先作判断和推理。 （4）写作要朴实、简洁、诚实、迅速,例文,去年四月，地处水乡的某县育民小学想请教练在校内办学生游泳训练班。有的家长怕影响孩子学习，有的认为水里泡大的孩子用不着训练。但是，学校认为办训练班既能增强学生体质，又能为国家培养体育人才，水里泡大的孩子也需要理论指导和科学训练。学校说服了家长，在五月办起了训练班。一年以后，学生游泳水平明显提高，学校还夺得了县小学游泳团体冠军,59,考点二：拟写欢迎词或欢送词或答谢词,一、欢送词的定义：是客人应邀参加了活动，主人为表达对客人的欢送之意，在一些会议或重大庆典活动、参观访问等结束时的讲话。 二、欢送词的结构： 1、标题 2、称呼 3、正文 4、结尾,60,欢送词模具,三、欢送词范本： 尊敬的女士们、先生们： 首先，我代表XXX，对你们访问的圆满成功表示热烈的祝贺。 明天，你们就要离开XX了，在即将分别的时刻，我们的心情依依不舍