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文档简介
1、千人糕 二年级语文下册,0,课文导入,同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好,0,糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜,go,ma,看谁读得又对又好,tng,zh,zh,认识生字,t,mi,ci,0,熬 算 销 售 劳 的 确 应,o,xio,看谁读得又对又好,shu,认识生字,lo,d,sun,qu,yng,0,甘蔗,认识生字,zh,0,甜菜,认识生字,ci,0,糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 售 劳 的 确 应,猜谜语啦,寺旁有头牛,加水十次,特,汁,生字认读,石头的一角,确,0,课文朗读,一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。,怎样可以
2、读得“好奇”呢,爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问,0,课文朗读,需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答,这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读,孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特(t)别大,也许比桌子还大吧,0,课文朗读,爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛(ma)!您给我买(mi)过。,真奇怪啊!我要认真读一读,看到底怎么回事,0,课文朗读,爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗,很想知道糕是怎样做成的,0,课堂展示,比较句子,指导朗读,讨论: 这两句话是什么句式? 两句话表
3、达的意思有什么不同,这就是平常吃过的米糕嘛,就是平常吃的米糕,疑问的语气,肯定的语气,0,课文朗读,孩子说:“是把大米磨(m)成粉做的,还加了糖(tng)。” 爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,朗读时,注意顿号之间的停顿时间,0,课文朗读,爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zh)汁(zh)、甜菜(ci)汁熬(o)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火就算(sun)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xio)售(shu),这些又需要很多人的劳(lo)动。,朗读时,注意把句子读通顺、流利,0,课文朗读,爸爸拿起面前的糕,说:“你想想
4、,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bi)在我们面前。,把句子读通顺,不丢字,不多字,0,课文朗读,孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的(d)确(qu)应(yng)该叫千人糕啊,把这件事情讲完整,0,小组推荐优秀小选手分角色朗读课文,小组展示,0,课文赏析,一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。,千人糕”是什么呢?我也很好奇,小朋友们,你好奇吗,爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问,在孩子的想象中,“千人糕”是怎样的呢,为什么用“很多很多”呢,课文赏析,需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答,孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特(t)别大,也许比桌子还大吧,反
5、问句试着改为陈述句,这是什么意思呢,课文赏析,爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛(ma)!您给我买(mi)过。,平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢,课文赏析,爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗,很想知道糕是怎样做成的,课文赏析,孩子说:“是把大米磨(m)成粉做的,还加了糖(tng)。” 爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,课文朗读,爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zh)汁(zh)、甜菜(ci)汁熬(o)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖
6、的时候,要有工具,还得有火就算(sun)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xio)售(shu),这些又需要很多人的劳(lo)动。,课文朗读,爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bi)在我们面前。,才”字说明了“千人糕”制作的不易,课文朗读,孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的(d)确(qu)应(yng)该叫千人糕啊,的确:确乎,确实,比一比,这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走前门,体会加点词语的意思,说一说你的发现,同桌交流,说一说,结合图片,说一说米糕是经过哪些劳动才做成的,交流分享,生活中还有什么也是通过大家合作得来呢,交流分享,看到“千人糕”,我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装 看到
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