部编本二上八单元单元整体分析ppt课件

1、部编版二年级上册第八单元 集体备课展示,我们本着生本课堂理念，努力提升学生的各方面素养。面对新理念、新教材，我们在教学实践中有困惑、迷茫，而集备为我们提供了合作、探讨、实践的途径。通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享，增进了我们对教材的理解和认识，拓展了教学的方法与思路,集备目的,单元教材分析彭思思,集备分工,集备分工,单元教材分析,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学流程,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学流程,一）结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 狐假虎威这个

2、成语可以结合课文内容的方法理解。 狐狸分奶酪中的“公平”可以让学生结合上下文理解。 纸船和风筝中的最后一句话的理解，可以让学生结合全文内容加以理解。 风娃娃中的“摇摇摆摆”“无影无踪”可以用换词的方法理解,课程标准解读,课程标准解读,二）能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 本单元教材中，师生容易写错笔顺规则的字有以下这些:伤、物、爷、注、张等。教学时教师必须心中有数，对学生加以强调。 对于字的间架结构安排的技巧，教师在平日教字时，要教给学生一些规律性的写字知识，如左窄右宽、左右均等、上小下大、等距均匀、舒展大方、紧凑紧密、左短右长等,课程标准解读,三）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好

3、的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 结合本单元的课程，我们将结合主题丛书中的寓言和童话故事板块内容，专门领着学生进行深度阅读，教师提出序列性的问题，引导学生充分交流。在交流的过程中，不仅开阔学生的思维，更重要的是培养学生的自信心，提高学生的语言表达能力，让学生愿意说，敢于说,课程标准解读,四）在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学流程,单元教材分析,狐假虎威,纸船和风

4、筝,风娃娃,狐狸分奶酪,相处,语文园地八,识字加油站,日积月累,书写提示,字词句运用,我爱阅读,单元教材分析,人文要素,语文要素,通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,综合运用多种方法自主识字、自主阅读”。 “借助提示，复述课文”。 词语的积累。 学习默读,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学流程,丛书分析,主题学习,利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、熟字猜词等方法识字，激发学生自主识字的愿望,聚合识字课、聚点写字课,主题学习,还有许许多多的寓言故事真有

5、趣， 体会语言的趣味性，指导学生试着讲一讲，演一演这些语言故事。这些故事是练习“默读”的好材料,狐假虎威链接丛书,主题学习,不同的作者笔下，有不同的狐狸形象：聪明的狐狸、狡猾的狐狸、善良的狐狸、友好的狐狸正是作者的丰富想象，我们才能读到这么多有趣的故事！ 只要发挥你的想象，在童话故事里，你也可以让这样神奇的事情发生。请小朋友也来为自己心中的狐狸编一则童话故事吧,狐狸分奶酪链接丛书,主题学习,在成长过程中，你是不是也常常冒出一些很“新奇”的看法或想法？把你的奇思妙想跟小伙伴分享一下吧,纸船和风筝风娃娃链接丛书,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学

6、流程,本单元课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。 二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情,自主 研究,以生 为本,合作 探索,主题 学习,学情分析,第八单元集体备课,学情分析,丛书分析,教材分析,单元教学目标,课标解读,课时分配,教学流程,确立依据,单元教学目标,1.认识61个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语,2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。综合运用多种

7、方法自主识字、自主阅读，读懂课文,3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯,4.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声,5.通过故事内容，感受应该怎样与人相处,语言训练点,一上： 读准字音 读出句子间的停顿,一下： 读好长句子 读出感叹句、疑问句的语气,二上： 读出句子的不同语气 分角色朗读,借助提示，复述课文。再一次提出“学习默读”的要求,单元课型、课时安排,单元教材分析彭思思,单元导读课1课时,聚合识字课1课时,基础阅读课风娃娃1课时,单元课型、课时安排,达标提升课1课时,聆,听,谢,谢,单元导读课,郑旺小学 彭思思,单元教材分析,教学方

8、法及措施,设计理念,单元教学目标,02,03,04,单元导读课,02,03,01,设计理念,阅读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。而学生又是这三者之中的教学本体。“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，充分尊重学生的主体地位。围绕“相处”这一单元主题，从课本学习拓展到语文主题丛书书目，采用多种手段让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣,单元教材分析,狐假虎威,纸船和风筝,风娃娃,狐狸分奶酪,相处,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与 价值观,1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解本单元内容，明确单元学习重点。 2.通读

9、课文，整体感知本单元的内容，谈谈自己对文章的感受，使学生体会故事中蕴含的道理。 3.通过学习一组关于动物的童话小故事，了解人物的性格，培养学生正确的生活观念,教学方法,生本课堂,主题学习,课前研究,因材施教,课前素养展示,人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬,国学经典诵读,课前小研究,教学过程,1. 自由朗读4篇课文，在文中标注自然段,3.出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读,2. 小组内交流，认读生字。 生字:位、派、纳、酪、剩、整、鼠、幸、翻、鹤、蟹 词语:神气活现、信以为真、秧苗,狐狸眼

10、珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!” 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口,教学过程,4.自读自悟，整体感知。 结合课前学习单，说一说故事人物、角色性格、故事情节，说一说你明白了什么道理？学生自由汇报读收获及感受,5.角色扮演体会

11、故事情节 6.课堂小结,聆,听,谢,谢,聚合识字课,郑旺小学 彭思思,教学设计,课前素养展示,声律启蒙一东 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁,国学经典诵读,教学过程,课前小研究,小组讨论汇报识字方法,单人旁：假 借 俩 便 但 使 提手旁：扯 抗 捡 拌 折 扎 抓 抽 拉 摆 反犬旁：猪 狼 猩,转 （zhun 转移 zhun转动） 闷 （mn 纳闷 mn闷热） 假 （ ji 真假 ji 放假） 便 （ pin 便宜 bin 便利） 漂 （pi

12、o 漂浮 pio 漂白 pio 漂亮 ） 折 （zh 打折 zh 折腾 sh 折本） 扎 （ zh 扎针 z 扎辫子,小组讨论汇报识字方法,扯 猪 纳 闷 骗 俩 始 便 剩,减一减,联系熟字,瓜-爪 爱-受 霞-假 嗓-桑 神-伸 违-围,位拉 戴栽 青责,活舌 吵少 咬交 折斤 但旦,复习巩固,假 威 转 扯 嗓 派 违 抗 爪 趟 神 猪 纳 闷 受 骗 借 酪 捡 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧 便 剩 整 筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 助 抽 使 劲 哗 秧 拉 表 示 摆 翻 栽 责 狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蚕,扩词练习,食（）（）（） 物（）（）（） 爷（）

13、（）（） 就（）（）（） 神（）（）（） 活（）（）（） 猪（）（）（） 奶（）（）（） 始（）（）（） 吵（）（）（） 仔（）（）（） 急（）（）（） 咬（）（）（） 第（）（）（） 公（）（）（） 纸（）（）（） 折（）（）（） 张（）（）（） 祝（）（）（） 扎（）（）（） 抓（）（）（） 但（）（）（） 哭（）（）（） 车（）（）（） 得（）（）（） 秧（）（）（） 苗（）（）（） 汗（）（）（） 场（）（）（） 伤（）（）（） 路（）（）（,丛书链接,利用偏旁归类识字、加一加、减一减、换一换、熟字猜词等方法识字，激发学生自主识字的愿望,聚合识字课、聚点写字课,聆,听,谢,谢,聚点写字

14、课,郑旺小学 彭思思,教学目标,教学设计,1.会写本单元32个生字，会写34个词语。 2.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯,课前素养展示,国学经典诵读,声律启蒙一东 贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月;男儿气壮，胸中吐万丈长虹,教学过程,1 . 复习写字姿势,3 . 展法书写 （探讨“左窄右宽”的写法,6 . 展示作品并评价,教学过程,1.复习写字姿势 书写时应注意：头正、身直、脚放平，一尺、一寸、一拳头,3.展法书写 分享课前学习单，把自己认为写得满意的字向学习伙伴和老师展示，并探讨“左窄右宽”的写法。（使学生进一步体验到识字和写字的乐趣,4.总结写法 通过小组讨论，教师示范，发现规律,5.自由练写 6.展示作品并评价 与之前未发现规律时作品形成对比,2.教师范写 （1）重点指导“食”“第”的写法（上下结构）。 （2）重点提示“神”“轮”的写法（左右结构,课前小研究,教