九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第1课时制取氧气原理能力进阶+真题汇编课时练 新人教版

1、 “制取氧气”课时练第1课时制取氧气原理能力进阶1.某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A反应速率快，生成氧气的量增多 B反应速率快，生成氧气的量减少 C反应速率不变，生成氧气的量增多 D反应速率不变，生成氧气的量不变 2.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）A用高锰酸钾加热制氧气 B液态分离空气法制氧气 C氯酸钾加热分解 D过氧化氢催化分解 3在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（ ）使用二氧化锰均起催化作用 反应都不需加热 发生的都是分解反应 两

2、种方法所需仪器相同A B C D 4.（xx春昌平区校级期末）下列有关催化剂的说法中，正确的是（）A催化剂在反应后质量减少 B催化剂能改变化学反应速率 C任意一个化学反应都需要催化剂 D催化剂在反应后化学性质会发生改变 5.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少如图中的点表示的含义错误的是（）Aa点表示高锰酸钾的质量 Bb点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 Cc点表示生成二氧化锰的质量 Dd点表示高锰酸钾完全分解了 6.有六种途径可以制得氧气，如图所示：写出B途径的反应的文字表达式 ；途径A、B、C、E、F的基本反应类型都属于 反应； （填序号

3、）途径发生的是物理变化；为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入 根据“绿色化学”理念， （填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法7.小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据1.2g/1.2gCuO0.5g1.2gMnO20.5g（1）上述实验应测量的“待测数据“是 ；（2）若实验比实验的“待测数据”更 （选填“大“或“

4、小“），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将该黑色粉末放入试管中，加入 ，若观察到 ，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是 真题面对面1.（xx眉山）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）A烧杯、玻璃棒 B大试管、集气瓶 C酒精灯、铁架台 D导管、单孔塞 2.（xx天津）下列有关催化剂的说法正确的是（）A在化学反应后其质量减小 B催化剂能改变化学反应速率 C在化学反应后其质量增加 D在化学反应后其化学性质发

5、生了变化 3.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（ ）A二氧化锰是反应物B与高锰酸钾制取氧气装置相同C可用向上排空气法收集D可用带火星的木炭检验氧气参考答案能力进阶1A提示：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快2.D提示：A、高锰酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意；B、分离液态空气法是工业制取大量氧气的方法，装置比较复杂，不符合题意；C、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意；D、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，

6、符合题意；3.A4.B提示：A、催化剂在反应前后质量不变，A错误；B、催化剂能够改变化学反应速率，B正确；C、并不是所有化学反应都需催化剂，如实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳就不需要催化剂；C错误；D、催化剂在化学反应前后化学性质不发生改变，故D说法错误；5.C提示：A、a点对应的时间为0，高锰酸钾还未发生分解，则a点表示高锰酸钾的质量，故选项说法正确B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法正确C、c点时高锰酸钾相对于b点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法错误D、d点之后，剩余固体质量不再发生改变，说明高锰酸钾此时恰好完全分解，则d点表示高锰酸钾完全分解了，故选项说法正确6.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气分解反应；