《[校长应具备的素质与自我提升策略] 好校长应具备的素质》.doc

1、精品文章校长应具备的素质与自我提升策略 好校长应具备的素质现代管理学认为，领导是一种行为过程，是领导者为了实现预定的目标，采用一定的组织形式和方法，率领、引导、指挥和控制被领导者完成预定任务的活动。明确现代校长的基本素质要求，强调校长的自我管理与自我提升，是校长破除经验束缚、冲破成长瓶颈、步入名家殿堂的必要手段之一。成功校长的素质结构现代校长应既具有教育家的人格特长和素质，同时又具备管理者、政治家和学术专家的人格特点和素质。仔细分析校长的素质结构，应具备以下四方面：1.优秀超群的品德素质。身先士卒是领导者的一种品格，又是领导的艺术。校长应具备公正的做人品格，社会对教师的要求是为人师表、率先垂范

2、，那么校长就更应该身先士卒、勇做全校的表率。公正与公平既是校长的美德，也是校长的道德底线，丧失了公正与公平，就失去了做校长的起码任职资格。校长应努力在校园内部营造公正与公平的环境，在学校管理与实践中力求公正公平地对待每一位教师和每一位学生。正人先正己，校长应具备正确的质量观，始终站在教育教学的第一线，以熟悉教学现状，掌握教学规律，把握教育改革与发展的方向，促使学校既快又好地发展，让每一个学生得到最大限度的发展。校长应具备坚强的意志性格，现代社会的典型特征是“发展”，而现代人的典型特征是“进取”，校长应视竞争为人间正道，在团结全校师生的基础上，引导教师合理竞争、有序竞争，并学会冷静地面对变幻的环

3、境和挫折，使全体教师能不断超越自我、超越外界，努力在校园内营造良性竞争与发展的氛围。2.广博独到的知识素质。先进而独特的办学理念是学校加速发展、脱颖而出的有力武器，校长应具备清醒的办学理念，必须注重专家引领、整合多方资源，努力寻找适合本校发展的清晰的办学指导思想、明确的发展战略和独特的办学模式。校长应具备扎实的教育理论基础，对一所学校的领导，首先是教育思想的领导，这就要求校长必须具有丰富、先进的教育理论知识，较好地掌握教育管理知识，具备较高的学校管理技能和经验，能够运用现代学校管理技术。校长应具备良好的学习能力，因为“渊博的知识”只能代表过去，学习能力才能决定未来。校长只有具备很强的学习能力，

4、不断学习，不断完善自我，才能适应急剧变化的时空环境，掌握最新的理论和技能，才能更有效地进行学校管理工作。3.开拓创新的能力素质。当今时代正处在一个激荡的变革时代，发展是现代学校的根本性特点，创新则是现代校长的典型特征。校长应当具有坚定的自信心、创造性的知识结构、创造性的思维方式和创造性的能力。现代学校的发展不只要求校长个人追求变革，而且要求校长能够带领全校教职员工热心参与变革，不断夺取变革的成功。科学的决策力是校长素质结构中的关键能力，现代校长的决策力要求校长既能把学校看成一个整体，掌握学校各个部分之间的相互依赖、相互制约的关系，充分注意有利因素和不利因素，在各种可能性方案中选择最优方案的能力

5、。校长必须具备有效的协调能力，校长的协调能力不仅要求校长具备有效的人际协调能力，更要求校长具备良好的社会关系协调能力，必须学会在原则许可的范围内联络感情，学会在必要时会使用法律武器捍卫学校的利益等。4.宽容民主的人文素质。校长应具备宽容的民主作风，民主作风是民主社会领导人必备的素养，而对民主社会的学校领导人来说，民主素养显得尤其重要。教育的本质和根本性职能是人格塑造，这就要求校长必须有深刻的人文理性和深切的人文关怀，成为一个精神世界和谐发展的人。校长应是师生的楷模，应当以完善的人格力去影响和带领师生向前发展。校长应充分挖掘校内每一位教职员工的特长，将每一位教职工的亮点充分在学校的舞台上展示，让

6、所有的人体会成功的快乐，珍惜自身的价值。待人以诚、用人所长是凝聚人心、形成合力的重要条件，能有效提高教师团队的凝聚力和战斗力，宽容民主的人文素质要求校长不论在任何情况下，都能理智地对待身边人、身边事，上边的人、下边的事，不受环境制约，不受感情左右，努力在校内营造“想干事、会干事、干成事、能共事、不出事”的良好发展氛围。校长素质自我提升的四大策略1.以德正己，身正廉洁得人心。校长道德人格的高低优劣，直接关系到学校领导班子的凝聚力和广大教师的向心力。以德正己关键是要做到两重两轻，即重德轻权，重修养轻名利。重德重修养就是要求校长在平时的工作和学习过程中，努力提高自身的素质，展示自身良好的形象，成为一

7、个优秀的教育工作者，一个开明的学校管理者。这样就能对全校师生产生强大的影响力、感召力和凝聚力，就能在学校里营造一个宽松和谐的心理氛围，就能使广大师生从校长的身上看到教师的形象和事业的希望。轻权轻名利就是大胆授权，不搞一言堂，要真正做到权为广大教职工、学生所用，要让名于教师，要让利于学生。体现在具体工作上就是淡化官位意识，增强干事业的责任感;淡化管束意识，增强服务师生的热情;淡化功利意识，提倡恪尽职守自觉奉献的精神。轻权轻名利还是校长廉洁从政的前提，只有淡泊名利，身先士卒，摆正自己在师生中的位置，才能过好名位关、权利关、金钱关、人情关。公生明，廉生威。一身正气，两袖清风才能得人心。2.以才称职，

8、增长才干服人心。要成为一名新时期合格的校长，就一定要有政治家的眼光，企业家的实干，有较强的综合能力。具体地说，就是要做到“两清五力”。“两清”就是思路要清晰、上情下情校情要清楚。思路要清晰就是校长对办学方向、学校发展的走向应当有比较清晰的轮廓，要在认真调查研究的基础上，制订学校发展规划和个人发展目标，并紧紧抓住“内涵发展”这个关键，不断提高学校的办学质量。上情下情校情要清楚，要求校长全面正确地理解并落实上级的指示精神，对党的教育方针、对上级教育行政部门的要求，都要全面地理解并认真贯彻执行。要求校长经常深入教职员工之中，了解学校的实际情况，经常深入到当地百姓之中，深入了解当地群众对学校的期望与要

9、求。要求校长经常深入课堂，了解学校教职工的思想状况，深入了解学生的学习状况。“五力”就是校长要具备较强的协调能力、教育教学研究能力、教学能力、创新能力和管理能力。3.以仁聚贤，干事创业聚人心。中国古代对“仁、勇、智”的理解是很深刻的，什么是勇。明知可为而努力创造条件去改变他，这是一种改革和创新的勇气;什么是仁，明知不可为而努力学会放弃，这是一种宽容与理解的仁义;什么是智，就是学会分析，在面对一件突发的事件时，能分析出该用“仁”或用“勇”，能快速作出努力或放弃的选择。校长必须具备“仁、勇、智”这三种素质，对待学校的发展，应该具备以仁聚贤的能力。校长要牢固树立教师是学校的主人，学校的一切工作都离不

10、开教师的努力这一观念，要以了解人、理解人、尊重人为出发点，充分调动广大教师的积极性。校长要有宽容的品格，要与教职工始终保持密切的、坦诚的沟通，遇事进行心理换位，设身处地为教职工着想，多一点人情味，多一点引导激励，多一点宽容理解。校长要能容人、容言、容事，不论先进后进，一视同仁。要识才爱才，荐才用才，把真正有才华的教职工放在适当的岗位，充分调动教职工的积极性。4.以情动人，排忧解难暖人心。校长只有将整个学校看成自己的家庭，将师生作为自己生命的一部分，才会真正具有爱心。当前教师群体的职业健康问题已经引起国内外的广泛关注。随着时代的发展，社会及广大家长对教育的要求越来越高，教师工作的压力不断增大，部分教师身心疲惫。校长一定要把教师的冷暖挂在心上，要尽可能地改善教师的工作条件、关心教师的生活、解决教师的困难，使教师体味到关怀和幸福，肯于奉献、乐于奉献。工作要讲感情，重感情，以情感人，以情留人，把感情因素融入管理之中。从管理的角度讲，情感是最廉价的投资，情感就是凝聚力，只要校长心中有教职工，教职工心中就有全局，便会想校长所想。对教师的爱，表现在尊重、宽容、激励和关爱四个方