色彩采集与重构PPT幻灯片

1、色彩的采集与重构,1,第二章 色彩的物理属性,教学目的,通过分析与讲解，使学生掌握对自然色彩、中国传统（民间）色彩、西方经典绘画色彩、摄影图片作品色彩的采集，并学会加以运用。同时要求学生能结合自己的专业，掌握色彩在平面设计、环境艺术设计等方面的应用,2,色彩的采集与重构 ：将自然界的色彩和由人工组织过的色彩 进行分析、采集、概括、重构的过程,3,色彩采集与重构,分析原图的色调、面 积、形状,重新组合出带有明显 设计倾向的崭新形式,抽取其中典型色彩的 个体或部件的特征,在新的画面上进行有形式美感的概括、归纳和重构,将原有的视觉样式纳 入预想的设计轨道,色彩采集、过滤和选择 的过程,重组产生新的色

2、彩形象， 但仍不失原图的意境,4,色彩采集,色彩重构,是分析其色彩组成的色性和构成形式，保持原来的主要 色彩关系与色块面积比例关系。保持主色调，主意象的 精神特征，色彩气氛与整体风格,打散原来色彩形象的组织结构，在重新组织色彩形象时， 注入自己的表现意念，是构成新的形象、新的色彩形式,5,1、色彩的采集,色彩的采集形式,1）对自然色的采集：自然色系列包括植物色、矿物色、以及微观中的物体颜色。自然中的色彩千遍万化，生动迷人，有太多的色彩值得我们去吸取去提炼。就是很多设计大师也经常从大自然中寻找灵感,6,浩瀚的大自然色彩丰实多采，是我们采集色彩的主要方向,7,8,从北极熊的图片中提取色标并应用到招

3、贴设计中,采集自然色色标置换招贴画色彩,9,从自然风景图片中提取色标并应用到家装设计中,10,2）中国传统（民间）色彩采集,我国的传统艺术包括原始彩陶、商代青铜器、汉代漆器、陶俑、丝调、南北朝石窟艺术、唐代铜镜、唐三彩陶器、宋代陶器等等。这些艺术品均带着各时代的科学文化烙印，各具典型的艺术风格，各具特色的色彩主调和不同品味的艺术特征。这些优秀文化遗产中的许多装饰色彩都是我们今天学习的最好范本,11,传统民间艺术广泛流传于民间老百姓中，具有鲜明的民族风格和地方特色，并以单纯的色彩、强烈的对比、质朴的造型和自由多变的形式见长，其中有着许多丰富多彩的色彩使用方法,12,13,14,15,16,17,

4、3）对摄影图片色的采集：色彩构成设计中，我们也要能在摄影图片中吸取色彩的营养，通过吸纳、提炼和加工，应用到自己的设计中,18,4）对西方经典绘画色彩的采集,每个画家对色彩的感觉和使用，有着不同的习惯和认识。正是这些画家的绘画作品，保存了那个时代人们在艺术上、精神上的审美认识和习惯。都有自己独特的配色方案。 这些作品的色彩也是我们在学习用色上的宝库。所以向大师学习色彩，提取其典型作品中的独特颜色并加于运用,19,从西方油画中提取的色标应用到家居色彩中,20,图4-2-1 从凡高的画中提取色标并应用到家装设计中,21,2、重构的方法,将原来物象中美的、新鲜的色彩元素注入到新的组织结构中，使之 产生

5、新的色彩形象,1.整体色按比例重构2.整体色不按比例重构3.形、色同时重构4.部分的重构5.色彩情调的重构,色彩重构练习有以下几种方法,22,1）整体色按比例重构：将色彩对象完整的采集下来，按原色彩关系和色面积比例运用在新的画面中。 特点：是主色调不变，原物象的整体风格基本不变,23,24,25,26,2）整体色不按比例重构：将色彩对象完整采集下来，选择典型的、有 代表性的色不按比例重构。 特点:既有原物象的色彩感觉，又有一种新鲜的感觉. 由于比例不受限制，可将不同面积大小的代表色作为主色调,27,28,3）形、色同时重构：是根据采集对象的形、色特征，经过对形概括、 抽象的过程，在画面中重新组

6、织的构成形式. 特点：能突出整体特征,29,30,31,32,33,4）部分色的重构：从采集后的色标中选择所需的色进行重构，可选某个 局部色调，也可抽取部分色。 特点：更简约、概括、即有原物象的影子，又得更加自由、灵活,34,35,5）色彩情调的重构：根据原物象的色彩情感，色彩风格做“神似”的重构， 重新组织后的色彩关系和原物象非常接近，尽量保持原色彩的意境,36,37,3、案例研究,案例1：解构自然色彩,38,39,40,41,案例2：解构传统色彩,42,案例3：解构大师作品,43,作业：选择两张图片的色彩为基调，从中提炼出若干种主色调的色彩和关键的色彩，列在下端，并以这些色彩为基调重新组织一张新的画面。画面内容、色相、主题不限。画面大小：20cm*20cm画面色调