《背影》导学案 (人教版八年级上册

1、背影导学案 (人教版八年级上册) 设计： 李 新1了解作者作者 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里,背影是 散文。我还了解到：2、给下列加横线字注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）3、看意思说出相应的词语乱七八糟的样子（ ）纷纷下落的样子（ ）凄惨暗淡，不景气。（ ）失业在家（ ）不幸的事接连发生。（ ）言行守旧，不合时宜。（ ）.衰颓败落（ ）看到某种情况，心里感到悲伤（ ）感情积在心里不得发泄。（ ）细小而繁多（的事）。（ ）4、朗

2、读课文,自主理解（1）本文写了一件什么事？请找出本文的文眼。（学法指导：文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（2）文中一共写了父亲几次背影？起什么作用？二、课堂研讨，小组合作1、作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？ 2、文章四次对“背影”的描写中，哪一次给你的印象最深？ 作者是如何具体描写这一特定环境下的“背影”的？听读课文，捕捉最动人的画面。3、这个“背影”的哪一个细节最让你感动？4、 关键词填空我看见他戴着（ ），穿着黑布（ ），深青布（ ）， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着

3、上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 这张“背影”凝聚着： 5、父亲的背影何止千万，而作者单单记得这一个。同学们想过没有，为什么就是这个背影，让“我的泪很快的流下来”？6、作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们以文中父亲所说的四句话为例，谈谈自己的体会。不要紧，他们去不好。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信! 进去吧，里边没人。7、儿子理解了父亲的深情吗？谈谈你的看法。背影练习题1给加点字注音，给拼音写汉字。t

4、u唐( ) 尴尬（ ） chu躇( ) 揩一把（） pn跚( ) su屑( ) 举箸( ) xin（ ）水 妥帖( ) sh( )察2据课文内容填空。(1)背影选自_。作者_，字_，_家，诗人、学者、_战士。江苏_人。你能写出学过的他的其他作品吗？如_。(2)我看见他戴着_，穿着_，深青布_，_地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_着上面，两脚再向上_；他肥胖的身子向左微_，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3结合课文内容理解加点词语的含义。（1）我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（2）他触目伤怀，自然情不能自已。（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。4请仿照例句，写一组句子。例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在