怀集电大言语交际学形成性考核答案

1、言语交际学作业1一、填空1、促使语言研究的重心从历史语言学转向现实的，是现代语言学的奠基人一一索绪尔2、历史比较语言学派对语言的研究着眼于语言的独，结构主义学派则对语言符号的迤 形式或曰“结构”很感兴趣。3、索绪尔认为，语言从本质上说是一种“符号”,槪念和音响形象分别就是符号的軽和篋 卷。4、索绪尔把两个人进行的言语活动看作是一个过程，把这个过程被传递的思想意识称为暨 盒，把用以传递这一概念的语音称为音响形象。5、乔姆斯基认为一个语言学家应该关注人们的酣能力，他的语言学理论被称为“转换生 成语言学”。6、转换生成语言学学派认为语言学家的任务就是提示人的蚩宣业，以及如何借助这种能 力生成话语。7

2、、索绪尔所说的言语活动应该包括话语和言语行为。8、传播学所谓的内向传播，是一种不以人际沟通为目的的言语行为。9、言语交际总是用来传递信息的，因此可以耙传递信息看作言语交际的基本功能。10、交际主体的“语言能力”表现为规范地使用语言的能力。11、交际主体的语言能力主要包括有关自己母语的聽、融、语法的知识,对于书面语来 说，还包括记录母语的文字、方面的知识。12、交际主体的语言能力保证言语行为正确和规范,交际能力保证言语行为恰当和得体。13、“角色”是社会心理学中的一个重要概念，这个词是从戏剧舞台用语借来的。14、林顿认为个体作为社会成员，要扮演多种角色，但每一时刻他只能扮演一种角色，这种 角色被

3、称为活跃性角色,其他角色叫做潜隐性角色。15、住角色是指个体依赖于特定的个人或情景而拥有的角色。16、当个体处于一泄的社会位巻，扮演一立的角色，社会的各个方而也会对他提出相应的要 求，规左他的权利、义务和行为规范，这些可视为社会对个体扮演角色的期望，称作角色期 望。17、角色期望可以分为几个不同的层次：来自角色伙伴的期望、来自周围观众的期望和来自 社会的期望。18、角色期望内化程度越高，个体满足角色期望的可能性就越大。19、所谓角色共视,是指角色伙伴双方对特左角色有着相同的认知和理解。20、角色冲突可以表现在两个方而：角色间冲突和角色内冲突。21、言语交际学中的社会軽体现为一个人由英在社会关系

4、中的位置所决泄的，拥有相应权 利和义务的地位、身份等。22、在交际主体的社会角色中，对具体的言语交际活动能够产生直接影响的，应是苴中的适 跃性角色。23、索绪尔认为语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具,又是言语的产物。二、名词解释。1、言语交际：是人们彼此建立联系的最主要行为方式，是为满足人类社会赖以形成并 维系存在和发展的需要和本能行为。2、交际主体：参与言语交际活动的听说双方都是交际主体。3、交际能力：是一个人得体地运用语言，以个人行为语言恰当地与人交往的能力。4、角色：在社会心理学中，色色体现为一个人由英在社会关系中位置决左的，拥用相 应权利上和义务的地位、身份等。5、角色丛：任何

5、人在都要扮演许多不同的社会色色，社会心理学把个体所扮演的所有 色色的集合称作角色丛。6、交际角色：指交际者在交际情境中，与交际对象相对相比从而显示岀来的一种临时 的身份特征。三、简答。1、索绪尔是如何区分语言和言语的？言语的建义是什么？答：索绪尔把人类和语言相关的活动通称为“言语活动”，他认为对言语溢的研究包含 着两个部分：一部分是主要的，它以裨上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象：另一 部分是次要的，它以言语活动中的个人部分即言语为研究对象。并指岀：“语言就是言语活 动减去言语。“关于言语，索绪尔的泄义是“它是人们所说的话的总和。”也就是说，所谓言语，包括人 们“所说出来的话”和“说话这

6、种行为”两部分。2、索绪尔是如何看待语言和言语的关系的？答：索绪尔认为语言和言语是相互依存的：语言既是言语的工具，又是言语的产物。我 们可以这样理解：（1）言语是对特定语言的具体运用。（2）另一方面，没有言语，就无所谓语言因为语言存在于各种各样的言语当中。研究语言 必须抓住言语中表现的大量的普遍的语言事实。3、不以交际为目的的言语行为有何特点？答：首先，在这类言语行为中，人们往往使用自己最擅长的语种或方言：其次，在这类 言语行为中，人们一般会彩自己最熟悉的说话方式：再次，这类言语行为所形成的话语，可 能是残缺不全、断断续续，甚至是不合逻辑的。4、言语交际的具体功能是什么？答：具体功能是：认知功

7、能、行为功能、人际功能、调剂功能。认知功能：即言语交际被用来传授某种知识或观点的功能。 行为功能：即言语交际被用来实施某一种行为的功能。人际功能：即言语交际被用来建立和保持人际关系的功能。 调剂功能：即言语交际用来调剂身心的功能。5、编码一代码一解码的含义是什么？3的含义是什么？答：编码一代码一解码是一种言语交际的一种模式，按照现代信息论的说法，说话人把 “概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人把“音响形象”转化为“概念”自然保 护区为“解码”。准确的泄义：编码是指将所需传递的信息按某一符号系统的规则转译成的 代码的过程，解码是指将所接收到的代码按某一符号系统的规则转译成信息的过程。苴中

8、， 代码是指用以传递信息符号或符号组合。如果说话人脑子里想表达的意义表示为ml,话语 中实际包含的意义表示为m2,听话人脑子里最终得到的意义表示为m3,则此模式就变成 ml-* m2-* m3作业2一、填空1、潜在受话人指言语交际活动中除交际对象以外的听读者。2、我们所说的语境包括上下文语境、情景语境和社会文化语境三个方而。语境这一概念最 早是由波兰籍人类学家马林诺夫斯基提出来的。3、中国语境研究，始于上引陈望道的修辞学发凡一书。4、情景语境中的时间理解为处更恰当。5、言语交际学的话题，指的是言语交际活动的岀发点和谈论中心,是交际主体的话语所涉 及的内容范围。6、准确地办公室交际对象，交际对象

9、应该是指与交际主体直輕适或被交际主体当作话语 发布目标的人。7、社会文化语境中，社会规范带有更多的理性色彩,因而它的约朿力也大一些。8、虽然社会环境和自然环境都属于地点因素，但就其对言语交际活动的制约作用而言，it 会环境比自然环境更重要。9、上下文语境的制约作用主要体现在语言内部,这种制约作用体现在对语言单位的选择和 使用上。10、作为情景语境构成因素之一，既受文化和情景语境的制约，又制约着主体的言语行为。11、与言语交际相关的交际双方之间的尊卑关系可分为两种：客观性尊卑关系和主观性尊卑 关系。12、言语交际的裨，就是交际主体根据对自身角色和语境的认识,去选择和组织话语,以实 现自己的交际目

10、的的过程。13、不考虑交际主体和语境这两个因素，话语可以从组成它的语言符号中获得意义，这种层 次上的意义可称为话语的语言意义。14、如果把语境和主体都考虑进来，我们从话语中可以了解主体的交际意图，这一层次上的 意义可称为话语的语用意义。15、话语的意义可分为三个层次：语言意义、语境意义和语用总义。16、从话语的语言意义到语用意义，语境意义最抽象,语用意义最具体。17、话语的语用意义对鯉具有经对的依附性。18、对话语的语用意义的研究起源与英国语言学家奥斯辽言语行为理论。19、奥斯汀的言语行为理论认为人们每说一句话同时在施行三种行为：言内行为、言外行为、 和言后行为。20、在奥斯汀的言语行为理论对言语行为的分类中，言外行为是最值得关注的。21、塞尔把言外行为分成阐述类、指令类、承诺表达类和宣告类。22、在日常生活中间接言语行为实际上是对交际意图或日语用意义的间接表达。23、话语的语境意义，是指话语在待左语境中体现出来