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文档简介

1、后进生的进步与提高教书育人是教师的天职。初中阶段，由于学习科目的增多、教学内容的加深， 对学生的思维能力、 计算能力和想象能力的要求也逐步提高，这样不可避免地出现了一批后进生， 严重地影响了教学质量的提高。 可是作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门， 所以我们要转化后进生。 后进生并不都是天生弱智， 而大多数是因为后天因素造成的，所以，只要经过教师耐心细致的教育转化， 是完全可以转变为好学生的。一、用爱的微笑面对后进生 对症下药，有的放矢。后进生的转化工作如同良医用药， 首先应着手 “诊断 ”，对他们进行全面了解、全面分析，从中找到根源及主要因素，然后有的放矢，帮助改正。如发现学生上课走神、

2、经常外出、不交作业。老师找他谈话，他却闭口无言。我们就要从他的好友、家长等侧面去了解他，通过调查了解后，摸索他的心理特点，结合他在课堂上的表现，分析造成这些心理因素的原因。针对他的个性特点准备好与他谈话的主题，而后， 寻找机会心平气和地与他交流。二、用爱的语言鼓励后进生 晓之以理，施之以情。后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要因素。笔者认为对待后进生，做到“四不 ”“三会 ”：即不歧视、不排斥、不粗暴、不揭旧病；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，巧妙地利用同学、家长及好友的力量，使之密切与老师们关系，达到情感的交流、感情的融洽之目的。三、

3、用爱的管教引导后进生 选取优点，因势导之。教师要善于发现后进生身上的优点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的“大金矿 ”。后进生有些许进步， 都要及时给予肯定并充分地调动他们的积极性，使之更好地发扬下去。在他们进步的同时，因势导之，促使其他方面也能有所发展。只要我们耐心教育，让后进生得到成功的体验，受到爱心的鼓舞，就会帮助他们树立学习的信心。四、用爱的细节感动后进生 趁热打铁，持之以恒。教师要善于发现后进生细微的思想上的进步，趁热打铁，抓住时机，激发他们对知识的渴望，变厌学为乐学。当然，在激发起后进生好的思想后，要防止逆向转化，所以必须持之以

4、恒，对他们出现的漏洞及时给予坚决的堵死。 只有长期坚持、 随时警惕，后进生的潜力才能得以发挥，学习兴趣才能愈来愈高，最终达到转化的目的。五、用爱的胸怀包容后进生 树立信心，把握成功。成功是后进生最感喜悦的事，因此教育教学中，我们十分重视后进生的 “成功 ”。在班次班会上，把后进生的优点、闪光点及本周的进步向全班介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生得到肯定，使他们体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。后进生的转化工作是一项艰辛的劳动，需要老师们不断的探索、完善，不断提高、创新。只有这样，才能让后进生多一点自尊、多一些自信，使他们心灵中充满阳光。总之，后进生的转化是一项长期而艰巨的工作，需要有足够的爱心

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